階梯游戲 激發(fā)孩子大腦潛能（1～2歲）

編輯/張艷紅　文/尹文剛特別鳴謝/接力出版社

階梯游戲 激發(fā)孩子大腦潛能（1～2歲）

編輯/張艷紅文/尹文剛特別鳴謝/接力出版社

上期雜志介紹了0～1歲寶寶的階梯游戲，那么1～2歲的寶寶該如何針對他們的敏感期來設(shè)計(jì)游戲呢？

所謂關(guān)鍵期，是指時(shí)間上的重要時(shí)段，人類大腦的發(fā)育不是直線發(fā)展的，大腦的不同能力在不同的時(shí)期，其發(fā)展的速度是不一樣的。比如，1～2歲是兒童看圖識物能力發(fā)展的關(guān)鍵期，如果及時(shí)給予合適的刺激，能讓大腦得到健康和充分的發(fā)展，起到事半功倍的作用。

尹文剛

中國科學(xué)院心理研究所教授、博士生導(dǎo)師，1978年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系，先后獲得中國科技大學(xué)研究生院理學(xué)碩士學(xué)位，英國倫敦大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。

尹文剛教授從事腦科學(xué)研究多年，對大腦機(jī)能的可塑性在幼兒園和小學(xué)教育實(shí)踐中的有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與闡釋應(yīng)用，在腦功能開發(fā)領(lǐng)域開創(chuàng)了獨(dú)特的PCMISS法。著有“尹文剛兒童腦功能開發(fā)系列”之《激發(fā)孩子大腦潛能的12×4階梯游戲》、《左腦加右腦》、《學(xué)前期腦功能開發(fā)》等。

1-2歲關(guān)鍵期能力搶先看！

關(guān)鍵期能力　　　游戲內(nèi)容發(fā)展目標(biāo)動(dòng)作情緒看圖能識物認(rèn)識和分辨顏色認(rèn)識形狀認(rèn)識數(shù)量初步形成方位感覺整體與局部訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)感受和辨別情緒●看動(dòng)態(tài)的事物和看靜態(tài)的事物●看照片、看簡筆畫、看影圖識物●不同角度看同一事物●找出相同的平面圖形●找出相同的立體形狀●閃卡訓(xùn)練感受數(shù)量的差異●閃卡訓(xùn)練感受位置的差異●找到事物缺失的部分●用手去夠移動(dòng)的物體●找出指定的物品●抓住不同速度移動(dòng)的物體●感受傷心和高興●辨別高興、傷心、生氣、害怕●認(rèn)識和分辨紅黃藍(lán)●認(rèn)識綠色、粉色、紫色●歸類相同的顏色知覺

第1階游戲找動(dòng)物

潛能開發(fā)：看簡筆畫識物

開始做游戲：你認(rèn)識下面的動(dòng)物嗎？我來說名字，你來指一指吧。

專家的話

簡筆畫比實(shí)物要難認(rèn)一些，它們對實(shí)物形象進(jìn)行了簡化，去除了不必要的細(xì)節(jié)，保留了基本的特征。但是不要擔(dān)心，孩子具備這種能力，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的感知經(jīng)驗(yàn)，在看這些簡筆畫之前，腦中已經(jīng)有了它們所代表的動(dòng)物的真實(shí)影像。簡筆畫將動(dòng)物的最重要的特征用線條表現(xiàn)出來，可以進(jìn)一步加強(qiáng)孩子腦中對這些動(dòng)物的認(rèn)知。

第2階游戲找顏色

潛能開發(fā)：顏色分辨

開始做游戲：你認(rèn)識下面這些顏色嗎？我來說名字，你來指一指吧。

專家的話

1～2歲的孩子對基本的顏色已經(jīng)有了分辨的基礎(chǔ)，但是需要不斷地練習(xí)才能辨認(rèn)得準(zhǔn)確。這個(gè)游戲先讓孩子把顏色詞語與顏色掛上鉤，然后讓孩子在這個(gè)基礎(chǔ)上做分辨的練習(xí)。先從基本的繪畫三原色開始，以及涉及的顏色越來越復(fù)雜。

第3階游戲水果的影子

潛能開發(fā)：看影圖識物

開始做游戲：猜一猜，這些影子是什么水果的？我來說名字，你來指一指吧。

專家的話

水果是孩子每天要吃的東西，通過實(shí)物認(rèn)識了，看照片也不難；再看看簡筆畫，那么水果的名稱與具體的水果就一一對上號了。這時(shí)再通過看影圖認(rèn)水果，不僅能強(qiáng)化孩子相應(yīng)的認(rèn)知能力，而且由于影圖較簡筆畫更簡單，只有輪廓，可以更有效地促進(jìn)幼兒高級腦功能的發(fā)展。

第4階游戲我的家

潛能開發(fā)：看照片識物

開始做游戲：你認(rèn)識下面這些東西嗎？我來說名字，你來指一指吧。

專家的話

腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，越是早學(xué)的東西，越是保存得持久，越不易忘記。那么，這個(gè)時(shí)候就需要把那些最有用的東西呈現(xiàn)給孩子，讓他們學(xué)習(xí)、掌握和記憶。

第5階游戲我的一家

潛能開發(fā)：看照片識物

開始做游戲：照片里都有誰？我來說名字，你來指一指吧。

專家的話

對人的認(rèn)知是幼兒最重要也是最容易掌握的能力。稱謂學(xué)習(xí)是需要反反復(fù)復(fù)進(jìn)行的，孩子需要把稱謂和具體的人聯(lián)系到一起。雖然這時(shí)孩子并不清楚“爺爺”這個(gè)詞的抽象意義，但可以把“爺爺”這個(gè)詞跟這個(gè)年齡段的男性建立起聯(lián)系。

第6階游戲?qū)殞毜挠闷?/h2>

潛能開發(fā)：看照片識物

開始做游戲：你認(rèn)識這些物品嗎？我來說名字，你來指一指吧。

專家的話

孩子言語機(jī)能的發(fā)展有很大的個(gè)體差異，有的孩子1歲左右就會(huì)說話了，有的要等到2～3歲。家長不必為自己孩子比別人家的孩子語言能力發(fā)展晚而焦慮，即便孩子連基本的稱呼都說不好，也可以有效地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，那就是讓孩子多聽多看，多跟孩子玩看圖認(rèn)物類的游戲。

第7階游戲彩色的果汁

潛能開發(fā)：顏色認(rèn)知

開始做游戲：哇，好多不同顏色的果汁呀！說說它們都是什么顏色的吧。

專家的話

1～2歲的孩子開始對顏色十分敏感，如果這時(shí)給他們足夠多的顏色的刺激，能夠拓展他們大腦中對顏色加工處理的皮質(zhì)神經(jīng)元的功能，使他們辨識顏色的潛能得以發(fā)揮出來。