分享其實(shí)沒那么難

編輯/毛永紅　文/玉苓

分享其實(shí)沒那么難

編輯/毛永紅文/玉苓

2～3歲的寶寶開始有了物權(quán)的概念，他們開始懂得：“這個(gè)是我的。”于是，讓寶寶分享開始變得困難重重。如何讓小家伙們樂于分享、享受分享呢？

小故事

2歲半的皓皓正聚精會(huì)神地蹲在小區(qū)的地上玩著坦克，他身邊還閑置一輛裝甲車。和他經(jīng)常一起玩的好朋友洋洋正好從樓上下來，發(fā)現(xiàn)了皓皓閑在一旁的裝甲車，拿起來就想玩，可沒等他開動(dòng)起來，皓皓就氣沖沖地大呵一聲：“這是我的，你不許動(dòng)！”并伸手去搶。弄得洋洋大哭起來。皓皓媽媽趕緊過來勸說，可是皓皓又哭又鬧，死活就是不肯讓步，弄得媽媽又尷尬又沒轍。

寶寶們?yōu)槭裁床粣鄯窒恚?/h2>

對(duì)于絕大多數(shù)寶寶來說，偶爾的不分享再正常不過了，這與其年齡特點(diǎn)和生活環(huán)境有關(guān)。

“物權(quán)”意識(shí)萌芽

大多數(shù)寶寶在兩歲到三歲之間，會(huì)萌發(fā)“物權(quán)”意識(shí)，也就是他知道了“這個(gè)東西屬于我，應(yīng)該由我說了算”。這時(shí)，他會(huì)特別熱衷于玩“霸占自己東西”的游戲，而不肯與別人分享。別擔(dān)心，只要大人不強(qiáng)迫，相信這個(gè)階段很快會(huì)過去。

有過不愉快的分享經(jīng)歷

比如，別的小朋友把自己心愛的玩具弄壞了、弄丟了，也會(huì)造成他不愿意把玩具給別人玩。要知道，通常小寶寶們的記性都很好。

越強(qiáng)迫越逆反

有的父母很容易因?yàn)槊孀訂栴}，喜歡強(qiáng)迫寶寶當(dāng)眾分享自己心愛的東西。寶寶一兩歲時(shí)也許沒問題。一旦寶寶的自我意識(shí)開始萌芽，希望一切由自己說了算，成人的灌輸和強(qiáng)迫會(huì)讓寶寶走向逆反，“我就是不給！”

自己還沒有玩夠

面對(duì)新玩具，每個(gè)寶寶都會(huì)愛不釋手的，而不想借給別人，這與自私根本不沾邊兒。誰想從他手里拿走新玩具，對(duì)兩歲多的寶寶來說，就是喪失感，他會(huì)感覺失去了自己心愛的玩具。

安全感不足

安全感的含義不僅包括“我能不能保證自己的安全？”，也包括“我能不能保護(hù)自己的東西？”，對(duì)寶寶來說，歸屬于他的物品也是他的一部分，能保護(hù)東西意味著“我比較安全”。

關(guān)于分享教肓的8個(gè)高招

當(dāng)寶寶陷入爭搶玩具的旋渦，媽媽要做的首先不是強(qiáng)迫寶寶或是說服寶寶分享，而是應(yīng)該思考，自己平時(shí)灌輸?shù)姆窒砝砟钍欠駴]做到位？

1尊重寶寶的不愿分享

學(xué)習(xí)分享是一個(gè)相當(dāng)漫長的過程，尤其在寶寶兩三歲時(shí)，正處于“物權(quán)”敏感期，更不要強(qiáng)迫寶寶分享一個(gè)歸屬于他的東西。這種強(qiáng)迫包括嘮嘮叨叨地說服寶寶，也包括直接把寶寶手里的玩具搶過來，遞給別人。

2請(qǐng)準(zhǔn)備兩個(gè)玩具

面對(duì)寶寶游戲中對(duì)物品的爭執(zhí)，父母最好事先準(zhǔn)備好兩樣玩具，這樣寶寶才有分享的可能。而不要讓寶寶覺得分享就是一種“損失”。

3和故事里主人公一起感受分享

爸爸媽媽可利用兒童故事來感染寶寶，讓寶寶在聽完后，感受到故事中角色的情感，并產(chǎn)生共鳴，在下次現(xiàn)實(shí)生活中遇到相似的情景時(shí)，會(huì)產(chǎn)生對(duì)故事中角色的情感記憶，從而體會(huì)分享的美好意義。

4在游戲中練習(xí)分享

如果你的寶寶總是不愛分享，那么可以嘗試一下角色置換游戲。選一個(gè)陪寶寶游戲的時(shí)間，當(dāng)他提出要你手中的黃色積木或者汽車軌道時(shí)，你平靜地說：“不要！”寶寶一定會(huì)覺得接受不了，而這就是讓他換位思考的好機(jī)會(huì)，簡單對(duì)他說：“當(dāng)你不肯和小伙伴分享玩具時(shí)，他們也有你現(xiàn)在這種難受的感覺呀。”

5關(guān)注寶寶的內(nèi)在情感

當(dāng)你的寶寶不愿意分享時(shí)，要弄明白是什么原因，有可能是別的寶寶多拿多占了，所以你的寶寶把火車藏起來了。遇到這種情況，要及時(shí)關(guān)注寶寶的情緒，“我看到你的朋友把球拿走了，你可以不高興的?！蓖ㄟ^這樣的關(guān)注，來增強(qiáng)寶寶理解他人情感的意識(shí)。

6表揚(yáng)要及時(shí)而到位

“媽媽看見你和小朋友分享食物，真的很驕傲”，或者：“你看你把玩具給萱萱了，她多開心！”成人要善于觀察，發(fā)現(xiàn)寶寶的分享行為及時(shí)表揚(yáng)，并把小細(xì)節(jié)放大在大家的眼前進(jìn)行表揚(yáng)，讓寶寶產(chǎn)生愉悅的分享體驗(yàn)，就會(huì)有“我還要這樣做”的想法。

7大人要樹立分享模范

盡可能用行動(dòng)向?qū)殞毐砻魇裁词欠窒怼Ｄ憧梢哉f：“這碗湯真好喝，媽媽想和寶寶一起分享！你想喝點(diǎn)嗎？”你的寶寶將學(xué)習(xí)你的友好榜樣，在與別人打交道時(shí)愿意分享。

8藏起最不愿分享的東西

我們大概也有些東西特別珍視，不愿借給朋友的，所以為什么要期待孩子去分享他的寶寶呢？如果那是他最愛的車?；蛘邎D畫書，那么就不要提出讓他和別人分享的要求。不過，這需要事先和孩子“串通”好，如果小朋友來家里玩，不要最后忍不住又拿出來顯擺，讓它們一直乖乖“躲在”柜子里，等客人走了再出來。

Tips

分享教肓，媽媽繞開這些錯(cuò)！

大的讓著小的 面對(duì)自己的寶寶和小朋友因玩具發(fā)生爭執(zhí)，導(dǎo)致小朋友大聲哭鬧，你沒經(jīng)過寶寶的同意就拿了他手里的玩具給對(duì)方，使小朋友破涕為笑。這種方式向?qū)殞殏鬟_(dá)了一個(gè)錯(cuò)誤觀念，哭鬧就可以達(dá)到目的，對(duì)寶寶是一種誤導(dǎo)。

分享無保留 強(qiáng)迫寶寶把每一件東西都拿出來分享是不明智的。每個(gè)人都有他非常喜歡或很私人化的東西，寶寶也一樣。允許你的寶寶決定哪些特殊的玩具不給小朋友玩。

用補(bǔ)償來替代鼓勵(lì) 如果他主動(dòng)拿了最小的蘋果，家人卻每每把最大的給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。久而久之，寶寶就發(fā)現(xiàn)了這樣一條“規(guī)律”，誤以為分享、謙讓是獲得個(gè)人最佳利益的手段和招數(shù)，并容易滋生功利思想，分享教育就走了“偏”。