加強中職會計專業(yè)學生稅收實踐能力的對策研究

王思榮

【摘 要】隨著我國稅收制度的不斷改革，企業(yè)中越來越需要納稅實務人才，其中在中職學生就業(yè)率較高的小型企業(yè)中，受企業(yè)規(guī)模和成本限制，財務人員還需兼顧辦稅人員的工作。這就更加迫切的要求中職會計專業(yè)的學生需要較高的實踐能力。

【關鍵詞】中職;納稅;實踐能力

近年來，隨著我國稅收制度的不斷改革，企業(yè)中越來越需要納稅實務人才。在中職學生中就業(yè)率較高的小型企業(yè)中，受企業(yè)規(guī)模和成本限制，財務人員還需兼顧辦稅人員的工作。這就迫切的要求中職會計專業(yè)的學生需要較高的實踐能力。加強中職會計專業(yè)學生稅收實踐能力已經(jīng)成為當前中職會計專業(yè)一個亟需解決的問題。

一、加強中職會計專業(yè)學生的稅收實踐能力的重要性

1.會計專業(yè)的性質(zhì)所決定

會計工作涉及到整個社會的經(jīng)濟管理，經(jīng)濟監(jiān)督工作，每一位會計人員對于社會經(jīng)濟的發(fā)展與監(jiān)管都具有舉足輕重的作用。所以這就要求會計人員工作細致，技術嚴格。做到合法合理的納稅是會計人員最基本的職業(yè)素養(yǎng)。與其他很多職業(yè)不同的是，會計工作在提高經(jīng)濟在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用。這就意味著在會計工作中，不僅要掌握著扎實的理論基礎，還要有很強的操作能力。在會計各個科目中，納稅不僅關系到企業(yè)的發(fā)展，也關系著國家經(jīng)濟的發(fā)展。納稅制度體系繁雜，且在不斷的革新，這對從業(yè)人員的要求就更加嚴苛。

2.培養(yǎng)中職會計專業(yè)人才的需要

不同于高等學校的教育，中等職業(yè)學校更加重視專業(yè)技能的培訓，突出學生的動手能力和實踐能力是中職學校的特色與宗旨。培養(yǎng)應用型人才，是中職學校會計專業(yè)的培養(yǎng)人才的目標。因此，怎樣提高學生的納稅實踐能力，怎樣讓學生們能在學習期間真正的掌握納稅科目的各項要求，提高學生在人才市場的競爭力，是中職學校不能忽視的一項重要課題。

3.人才市場對于學生能力的要求

隨著就業(yè)競爭壓力的增大，人才市場對學生的工作能力要求也越來越高。豐富的理論知識已經(jīng)不能夠成為企業(yè)工作的敲門磚，而且擁有更加豐富理論知識的高等學院的學生，成為了中職專業(yè)學生強有力的競爭對手。所以想要在人才市場脫穎而出，相比于高等學院的學生，中職學生只有不斷的提高自己的實踐能力，尤其是對實踐能力要求很高的會計專業(yè)中。

二、現(xiàn)階段中關于提高中職會計專業(yè)學生納稅實踐能力的主要阻礙

1.學校內(nèi)能提供的實踐教學的資源有限

由于經(jīng)費等的原因，學校能提供給學生的實踐教學的資源非常的有限，其中主要包括稅收實踐教學的師資欠缺以及教學設施有限。很多就職于中職學校的老師自身的納稅工作方面的實踐經(jīng)驗就非常的少，他們大多數(shù)都是畢業(yè)之后就到中職學校任職。由于不具備會計實踐經(jīng)驗，他們所能授予學生的實踐方面的知識就非常的有限，這就限制了學生實踐能力的發(fā)展。另一方面，教學設施的不足也給培養(yǎng)學生的納稅實踐能力帶來了不便。納稅的實踐性非常的強，而且隨著電子辦公的發(fā)展，納稅實踐對于電子設備的要求越來越高。雖然很多中職學校都建了模擬實訓室，但是沒有足夠的資金使其更新?lián)Q代，緊跟發(fā)展，這些實訓室里的設備仿真程度并不高，這也使的教學成果最終效果差，質(zhì)量低，學生的實踐能力并沒有太大的提高。

2.校外，企業(yè)提供實習機會也非常有限

不同于其他專業(yè)，一個公司與財務方面有關各種事項，是公司核心的利益所在，所以很少有公司愿意開放這方面的實習崗位給學生。尤其是納稅方面的信息，它還與國家法律的關系非常的緊密，在公司內(nèi)部也只有少數(shù)的專業(yè)人員能夠接觸的到，所以企業(yè)能提供納稅方面的實踐基本沒有。最終，導致學生能從社會上獲得實踐機會非常的少。就算獲得了相關的實踐機會，接觸到的工作也只是相關正式工作的皮毛而已。實踐能力是需要到正式場合去歷練的，沒有真正的身臨其境的去感受，一般很難的掌握其中的規(guī)律，而這些規(guī)律恰好是在書本上無法得來的，所以這對于會計專業(yè)學生納稅實踐能力的提高非常的不利。

三、提高中職會計專業(yè)學生稅收能力的幾個對策

1.加大投資，改善基礎設施的條件

學生實踐的主要場合還是在學校，只有學校擁有良好的條件設施，才能保證學生能高效率，重質(zhì)量的提高其實踐能力。所以學校要充分意識到這方面的重要性，才能夠加大對這方面的投資。而且在實際操作中，會計是分很多科目的，有些學校為了能節(jié)約開支，所建造的實訓室并沒有納稅的專門訓練科目。學生們找不到訓練的地方，同時也會潛意識里的不重視這方面的實踐能力培養(yǎng)。只有學校充分重視到這一問題，才能提供給學生們最佳的實踐環(huán)境。除了電子設備的建設以外，還存在學生所用的教材滯后，實踐理論課時安排的不合理，實踐材料不充足等問題，這都需要學校在充分意識到不足的基礎上，更加有力的進行改善。從而使得每個學生都有一個良好的學習環(huán)境，能夠切實的提高他們納稅實踐能力。

2.引進高素質(zhì)人才，提高師資力量

中職老師實踐經(jīng)驗的不足，也在很大的程度上制約了學校實踐能力的發(fā)展。針對這一問題，學校應該有意識的引進高素質(zhì)的人才，重點引進那些具有豐富的實踐經(jīng)驗，實踐能力強的專業(yè)人才。只有良好的師資團隊，才能保證學生能夠切實的提高他們的實踐能力。只有老師引導和幫助學生，學生才能很好的獲得知識和能力。納稅實踐能力本來就是一個非常專業(yè)化的科目，只有好的老師，才能給學生正確的方向。所以要想提高中職會計專業(yè)學生的納稅實踐能力，一個好老師的引導必不可少。

3.創(chuàng)新實踐形式

由于會計專業(yè)，以及納稅科目的特殊性，學生在正式工作之前，能接觸到實踐學習非常的有限，所以學校應該在現(xiàn)有的基礎上，創(chuàng)新學生實踐的形式。除了實習，實訓室等實踐的活動以外，學校也可以舉辦像稅收講座;與稅收機關合作進行宣傳和教育;讓學生參與稅收宣傳等，來豐富學生的納稅實踐活動。這不僅能提高學生的實踐能力，而且學生的交際能力，為人處世的能力也能得到鍛煉。

4.企業(yè)也應該給予相應的幫助

會計的特殊性，企業(yè)出于商業(yè)安全的考慮，雖然不能做到對學生全部開放，但是企業(yè)應該積極主動承擔社會責任，在自己的能力范圍之內(nèi)，提供幫助?？梢院蛯W校進行人才簽約，在學生學習的階段，企業(yè)提供實踐輔助，等到學生畢業(yè)之后就可以到該公司工作。這樣不僅能為企業(yè)招攬人才，而且有助于學生的發(fā)展。

四、結語

總之，加強中職會計專業(yè)學生納稅實踐能力是一個長久的計劃性工作，這需要學校，社會等多方面的努力。新的稅收制度，新的會計制度，對于納稅方面的人才的要求越來越高。注重實踐能力的培養(yǎng)，勢必會成為以后納稅工作甚至是整個會計工作的重要能力之一，中職學校應該給與其高度的重視，培養(yǎng)出優(yōu)秀的，符合社會需要的人才。

參考文獻：

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