關(guān)于留學(xué)生第二課堂的思考

姜宇航

（長春理工大學(xué) 國際教育交流學(xué)院，吉林 長春 130000）

關(guān)于留學(xué)生第二課堂的思考

姜宇航

（長春理工大學(xué) 國際教育交流學(xué)院，吉林 長春 130000）

留學(xué)生第二課堂充分發(fā)揮著理解、消化、運用第一課堂知識的作用，開展豐富多彩的活動不僅幫助留學(xué)生實現(xiàn)更多的留學(xué)意義，同時充實了來華留學(xué)生的留學(xué)生活。第二課堂有效地增強了留學(xué)生對環(huán)境的歸屬感，對學(xué)校的認同感，更使老師的第一課堂教學(xué)事半功倍。

第二課堂；文化；歸屬感

隨著全球經(jīng)濟化日益增長的趨勢，國際漢語的發(fā)展也相對全面，孔子學(xué)院在全球范圍內(nèi)的揭牌成立，外國來華留學(xué)生遍布大江南北，在對外漢語教學(xué)上，單純的局限于課堂上的講授已經(jīng)遠遠不能滿足于學(xué)生的需求，第二課堂充分發(fā)揮著消化理解及運用第一課堂知識的作用。

一、第二課堂是對外漢語教學(xué)必然趨勢

（一）第二課堂是第一課堂的延續(xù)。為留學(xué)生提供消化理解運用第一課堂知識的平臺是對外漢語第二課堂不斷追求的目標。將書本上的內(nèi)容生動化，靈活化，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也拉進了老師與學(xué)生的距離，老師在這些活動中了解學(xué)生，因材施教，對課堂的教學(xué)事半功倍。

（二）留學(xué)生培養(yǎng)目標的要求。來華留學(xué)生中一大部分是獲得了國家留學(xué)基金委發(fā)放的留學(xué)獎學(xué)金，獎學(xué)金中也有固定的款項是用來組織留學(xué)生的文體活動，那么這里所說的文體活動就是留學(xué)生的第二課堂。根據(jù)國家留學(xué)基金委法規(guī)和有關(guān)方針政策，外國公民來華留學(xué)的組織、資助、管理，以利于發(fā)展中國與各國教育、科技、文化交流和經(jīng)貿(mào)合作，加強中國與世界各國人民之間的友誼與了解，體現(xiàn)國家對公費留學(xué)生的關(guān)懷。對公費留學(xué)尚有如此規(guī)定，自費留學(xué)生的來華生活更應(yīng)該是是留學(xué)生工作部服務(wù)的重要組成部分。

留學(xué)生工作部的工作包括留學(xué)生簽證辦理，在校期間的醫(yī)療保險獎學(xué)金的發(fā)放，宿舍的管理、維修等等。第二課堂在這其中充當(dāng)著重要角色，學(xué)生與老師能夠充分的交流，溝通，教師可以在一些活動上發(fā)揮特長，讓留學(xué)生們除了課堂學(xué)習(xí)以外，還能感受到來自老師生活上關(guān)愛。

二、留學(xué)生第二課堂的組織形式

學(xué)術(shù)活動，特色講座，邀請著名學(xué)者、教授等為留學(xué)生開展中外文化系列講座，使留學(xué)生在了解中國文化之余，也提供了一個讓他們了解世界各地區(qū)文化的平臺。

（一）豐富多彩的文體活動。趣味運動會，徒步尋寶；走進社區(qū)，義務(wù)勞動；組織中外文化交流周的體驗活動，將世界各國的文化引入校園，實現(xiàn)其與留學(xué)生零距離的接觸，使學(xué)生對各國文化有更廣泛的認識和更深刻的領(lǐng)會，在輕松歡快的氛圍中體驗和學(xué)習(xí)各國文化，豐富學(xué)生的課余文化生活。

（二）多種競賽：其中包括留學(xué)生中文歌曲比賽、留學(xué)生中文演講比賽、舞臺劇大賽、配音比賽等。在國家漢辦舉辦的發(fā)現(xiàn)吉林之美的競賽活動中，各高校留學(xué)生用舞臺劇的方式分別演繹了吉林省各個地區(qū)的特色文化，吉林的烏拉民族發(fā)展史，松原的冬捕傳統(tǒng)，延邊的朝族文化等等，正是通過這樣的競賽，留學(xué)生們精心準備、反復(fù)彩排，生動地詮釋了地區(qū)文化。

（三）城市文化夏令營。中國文化包羅萬象，然而每個城市都是中國文化部分的縮影，讓留學(xué)生們體驗城市的魅力，了解城市的發(fā)展，感受衣食住行文化的不同，成為了中國文化體驗活動的重要部分。高校應(yīng)結(jié)合所在城市人文特色，組織具有中國特色、民族特色的城市文化活動，如參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館、城市規(guī)劃展覽館等，讓留學(xué)生對所在城市的經(jīng)濟、歷史有更加深入、細致的了解。以長春為例，為了讓留學(xué)生更好的感受中國汽車的制造情況，高校可以安排參觀中國一汽汽車的生產(chǎn)流水線，留學(xué)生通過實地參觀，了解了中國汽車的發(fā)展史，這對一些留學(xué)生來說是極好的體驗。

（四）志愿者協(xié)會的組織建立。為中外學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流、溝通互助的平臺。在這里，留學(xué)生不僅能和中國學(xué)生討論文化差異，學(xué)術(shù)問題，還可以結(jié)交許多中國朋友；同時通過互動討論，彼此分享大學(xué)生活，中國學(xué)生也可更好地了解國外學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境及生活狀態(tài)，更好地開拓視野。

三、第二課堂的展開優(yōu)勢

（一）感知文化

讀萬卷書行萬里路，第二課堂作為課堂教學(xué)的延伸，把課堂教學(xué)與課外實踐有機融合，努力實現(xiàn)語言與文化的結(jié)合、學(xué)習(xí)與娛樂的結(jié)合，使學(xué)生們在相對輕松的環(huán)境中感受文化。

（二）鞏固漢語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在第二課堂里，無論是特色講座還是參觀旅游，都少不了聽說讀寫的綜合運用，學(xué)生在課堂里的學(xué)習(xí)注重讀和聽的輸入功能，說和寫的輸出功能相對匱乏，第二課堂的開展有利于學(xué)生在相對完整的語言環(huán)境里發(fā)揮所學(xué)的知識，展示自己的長處，同時查缺補漏，及時發(fā)現(xiàn)不足，從而激發(fā)進一步學(xué)習(xí)完善的動力。

（三）增強歸屬感

留學(xué)生初次來到不同于家鄉(xiāng)的文化環(huán)境中，無法迅速與陌生的社會群體擁有真正的情感上的交流。組織第二課堂課教學(xué)容易幫助留學(xué)生找到歸屬感，使他們獨在異鄉(xiāng)為異客的情緒降到最低。馬卡連柯說過：活動教育了集體，團結(jié)了集體，集體自身就是很大的教育力量。例如新生剛剛報到，參觀校園，參觀校使館，全面深入地了解國內(nèi)高校的發(fā)展情況，能消減他們對陌生環(huán)境的恐懼，從而增加認同感，歸屬感。

G513

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1007-0125（2015）12-0179-01

姜宇航（1987-），女，漢族，吉林長春人，長春理工大學(xué)國際教育交流學(xué)院助教。