在初中學生跳繩教學中進行德育滲透教育的分析

邵榮權

摘? 要：跳繩是一項簡單而有效的運動項目，能夠幫助學生強健體魄，在中學受到廣大師生的歡迎，所以在初中體育教學中，鍛煉學生跳繩能力是教師的主要教學責任之一。作為教師，教書育人是根本的教學目的，初中體育教師也不例外，在跳繩教學中，除了要教會學生掌握正確的技巧之外，“育人”環節也必不可少。因此，教師可以在教導學生學習跳繩的同時，滲透德育教育，將其培養成為一名優質的人才。基于此，本文針對初中學生跳繩教學中滲透德育教育進行分析。

關鍵詞：初中生? 跳繩教學? 德育? 課堂教學

中圖分類號：G823.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）10（a）-0023-03

Abstract： Rope skipping is a simple and effective sports project， which can help students to strengthen their physique and be welcomed by teachers and students in middle school. Therefore， in junior high school physical education， it is one of the main teaching responsibilities of teachers to exercise students' skipping ability. As a teacher， teaching and educating people is the fundamental teaching purpose， junior high school physical education teachers are no exception， in rope skipping teaching， in addition to teaching students to master the correct skills，" educating people "link is also essential. Therefore， teachers can teach students to learn rope skipping at the same time， infiltrate moral education， and cultivate it into a high-quality talent. Based on this， this paper analyzes the moral education in rope skipping teaching for junior high school students.

Key Words： Junior middle school student; Rope skipping teaching; Moral education; Classroom teaching

1? 研究目的

對于學生來說，體育是貫穿其整個學習生涯的一門必修課程，與其他學科不同的是，體育學科有著動靜結合的特點，其中，“動”占據主體，結合一些理論教學，符合于學生好動、愛玩的天性，在學習過程中，學生能夠充分利用并釋放其天性，不斷開發大腦，提高學習、想象、思維、創新等各方面能力，同時還可以提高其免疫力，抵擋一些細菌或病毒的侵入[1]。可見，體育不單單是一門學科，更是強身健體和傳遞信息的一種重要方式，教師可以在體育教學中滲透德育教育，對學生進行有效培養[2]。例如，在跳繩教學當中，教師可以通過仔細觀察學生的方式掌握其心理特征，從而實行有目的性的德育滲透，以達到滲透效果的最大化。在跳繩教學中滲透德育教育，已經引起了社會各界的廣泛關注，教師要想成功達成相關教學效果，應當積極探索新型、有效的教學方法，同時不忘及時對自身的道德素養、教學行為進行反思，進一步將自身培養成為更加具有創新意識、符合于時代發展的研究型教師。因此，德育教育在初中跳繩教學中的滲透有著極其重要的探討意義。

2? 研究對象、時間、方法

2.1 研究對象

本次研究從初中學校中選取一定數量的學生進行研究。

2.2 研究時間

研究時間確定為2018年9月至2019年7月。

2.3 研究方法

2.3.1 文獻調查法

查閱與跳繩、德育教育相關的文獻，作為本次研究的參考。

2.3.2 調查研究法

調查初中學校中對學生進行德育滲透的現狀，詳細跟蹤調查在研究前、中、后期學生分別反映出的不同狀況，為研究提供具有針對性的依據。

2.3.3 行動研究法

根據研究中的具體情況，將理論、實踐成果進行統一，聘請校外專家作為研究指導顧問，以達到提高研究計劃性與效益性的目的，維持正常運作，最終同時起到解決問題、加深學生認識的效果。

3? 效果與分析

3.1 在初中跳繩教學中滲透德育教育的意義

隨著教育改革的逐步推進，我國教育機制愈加人性化，智育已不再是教育教學的唯一目的，德育也逐漸成為了教育部門的響亮口號，將德育擺在正確的位置和高度上，教師才能夠對學生進行準確的指導，幫助其培養正確無誤的人生價值觀。在初中跳繩教學中，德育滲透主要有著以下2點重要意義。

3.1.1 有著極高的地位

在初中階段，學生的身體和心理正處于發育發展重要時期，通過對學生進行跳繩教學，其身心都能夠得到很好的鍛煉，能夠充分調動學生的學習積極性，進而培養其堅韌不拔的意志，由此可見，跳繩教學本身就是一種極具鮮明特色的教學活動。在跳繩教學中滲透德育教育，能夠在幫助學生培養康健體魄的同時，營造出師生和諧共處的良好教學氛圍。

3.1.2 能夠培養學生的道德素養

德育滲透的目的是為了培養學生優秀的道德素養，在初中跳繩教學中，學生道德素養的培養主要可以體現在以下幾點：首先，能夠有效提升學生的思想品質。團隊競賽是跳繩教學中開展教學活動的一種有效方式，在此教學過程中，學生的集體榮譽感能夠被有效增強，理解何為團隊，意識到團隊合作精神的重要性。其次，能夠有效提升學生的道德品質。在跳繩運動進行過程中，個人賽的教學模式能夠幫助學生培養拼搏向上、努力奮斗的良好道德品質。最后，能夠有效提升學生的心理品質。德育滲透在初中跳繩教學中，能夠幫助學生養成積極樂觀、努力向上的優良生活態度。

3.2 德育在跳繩教學中的滲透途徑

3.2.1 課堂教學

在初中跳繩教學中滲透德育教育是非常重要的，而課堂教學是滲透德育教育的重要方式之一，以下針對在跳繩課堂教學中滲透德育教育的主要方式進行分析。

（1）注重常規教育，將德育教育滲透于常規教育中。初中體育教學中，主要教學方式表現為課堂教學和實踐教學，其中，課堂教學偏向于教師講解，即讓學生明白各種體育運動項目能夠為學生帶來的益處，同時使其明白各種注意事項、掌握相關技巧等[3]。在初中跳繩教學中，由于意志力不夠堅定，學生經常會出現無法完成教學目標的情況，此時，教師需要結合理論講述與實際教學，對學生進行正確的指導，實現德育教育的滲透。在理論方面，教師可以向學生講述堅持在人生起到的重要作用，有多少人因為堅持得到了他人的肯定，又有多少人因為不堅持失去多少東西，動之以情曉之以理，讓學生明白堅持的重要性，繼續學習跳繩。在實踐方面，教師可以引入花樣跳繩，提高學生的課堂參與度，營造出一個和諧的課堂教學氛圍。

例如，教師在開展跳繩教學的時候，除了常規教學之外，教師還可以對學生出勤情況、紀律遵守情況等進行記錄和分析，通過出勤與遵守紀律情況來更好地了解學生自律、自覺情況，再進行有效的干預，從而讓學生認識到養成良好行為習慣的重要性，并且引導學生養成良好行為習慣。另外，教師在體育教學中，還需要更加重視滲透集體主義思想，給學生更多合作學習的機會，讓學生積極參與到合作學習當中，學會與同學之間積極合作與友好相處，同時當遇到困難的時候，還能通過集體討論來解決困難，提升學生的集體榮譽感，讓學生養成遵紀守法的好習慣。

（2）結合跳繩教學內容，進一步滲透德育教育，在新課程改革環境下，德育教育的滲透屬于教學改革的必然發展趨勢，所以在跳繩教學中，教師還需要更加重視德育教育的滲透，將頑強的意志、良好的思想品質等充分滲透于體育跳繩教學中，讓學生在參與跳繩學習的同時，能夠更好培養自身頑強拼搏、不畏艱險的精神，提高學生的意志力，為學生以后的學習和生活奠定基礎[4]。

例如，在跳繩教學過程中，一旦時間延長，很多學生就會出現意志力不堅定的情況，導致難以完成最終目標。教師在面對這種情況的時候，首先需要加強學生的意志力鍛煉，讓學生明白擁有良好意志力的重要性。然后選用多樣化的教學方式來緩解長時間跳繩的疲累感，讓學生能夠在跳繩過程中感受到成就與自信，從而更好地鍛煉和提升自身身體素質，培養學生意志力和品質，促進學生未來的發展，保證德育教育效果。

3.2.2 教學實踐

跳繩教學中，教師應當有目的性地培養學生頑強拼搏、愛國、重視集體等優良道德品質[5]。因此，教師可以在班級中開展跳繩比賽活動，學生之間進行對抗，比較各自在跳繩方面的持久度，在比賽過程中，學生的良性攀比心被激發，能夠形成良性競爭，有助于跳繩教學的進行。為了進一步提高學生的學習積極性，并繼續深入德育滲透，教師還可以對跳繩比賽活動進行拓展，改變為團隊跳繩比賽活動，將學生分為若干個小組，在規定時間內，所有學生跳繩的總個數為成績，各自進行對比，得出最終排名，當然，也可以由2位學生揮動一條大繩，其他學生跳大繩，以停止前的個數為準。在團隊跳繩活動，學生彼此間的距離被有效拉近，能夠培養出優秀的團隊合作精神。

參考文獻

[1] 高俊霞.花樣跳繩速度跳對小學六年級學生短跑步頻影響的實驗研究[D].廣州體育學院，2019.

[2] 張振華.跳繩運動對大學生體質測試成績的影響研究[D].曲阜師范大學，2018.

[3] 胡靈芝.初中道德與法治教學中滲透人文素養教育的策略[J].中學課程資源，2018（6）：49-50.

[4] 南天涯，楊風，胥志敏.5-6歲幼兒花樣跳繩教學訓練的開發與實踐研究[J].體育科技文獻通報，2020，28（7）：46-47，80.

[5] 楊光梅.在初中體育教學中滲透德育教育的策略研究[J].明日，2018，17（37）：169.

[6] 郝青青.“花樣跳繩課課練”對水平三學生體質健康水平影響的實驗研究[D].河北師范大學，2020.

[7] 陳安東，孫飆，趙彥.變速跳繩運動模式對大學生短時運動能力的影響[J].南京體育學院學報：自然科學版，2016，15（2）：54-58.