無需妄自菲薄，更忌夜郎自大

焦建利

前兩天，收到一位正在攻讀教育技術學專業的大學四年級學生的郵件，在郵件中，他跟我提及了最近在網絡上頗受熱議的中國五位教師在英國依照中國模式開展教學的情形以及各方的意見和反饋。今天，看到了英國BBC以《中國學校》為題發布的全程記錄視頻，也查閱了相關的報道。

據英國廣播公司網站8月5日報道，BBC邀請5名優秀的中國教師前往英國博航特學校，把中國嚴格要求的教學方法帶到該校，按照中國的教學方式為該校的孩子授課。期間，課堂教學幾乎照搬中國模式，50名學生集中在一個課堂中，學習數學、漢語、自然科學、體育等課程，一個月后，將和由英國老師授課的學生一同考試，比試誰的成績更好。

這個由BBC發起的教育實驗被BBC拍成了紀錄片。當地時間8月4日21點，在英國BBC2臺如期播出了這段名為《我們的孩子夠堅強嗎？中國學校》（Are Our Kids Tough Enough？ Chinese School）的紀錄片，節目引起了中、英兩國觀眾的積極關注，而在兩國的社交網站上，有關此事熱議不斷。一時成為最熱門的話題之一，不少國內媒體也紛紛跟進報道。

有人認為：“事實勝于雄辯，中國教學就是比英國強”；在片頭，參與授課的一位女教師更是自信地表述說，“咱們中國學生的學業進度領先你們英國三年！”有網友表示說，看了片子，”撫掌大笑，一報英文虐我十數年之大仇！”也有人認為，“學了十幾年英語，還要看字幕，竟然還有人為中國教育叫好？”一時間，有關中英兩國基礎教育孰優孰弱，成了頗為熱門的爭論話題。

不同國家和地區的教育工作者理應彼此學習，借鑒對方教育制度、學校文化及教學方法中可資借鑒的元素，而不應當是一方壓倒另外一方，由此否定其中一方的教育教學模式。

記得十多年前，由英國教育部組織的教師國際專業發展計劃（Teachers International Professional Development， TIPD），每年都將英國教師派往世界各地，開展為期一周的游學活動，借鑒和學習對方的教學經驗與教學模式。畢竟，中西方教育各有特點，沒有哪一種教育是沒有缺點的。在短短為期一周的時間里，英國的教師和校長聆聽各國教育專家介紹本國的學校教育制度、學校文化和學校管理的常規，之后，在學校參觀的過程中，不僅進行課程觀摩、教育走訪，而且還開展了大量的與校長、教師以及學生的面對面交流。這個項目使得英國的教師更加近距離地、深入地了解各國的教師、學生、學校和學校教育，也使得各國教師彼此學習和借鑒各自的教學法。

其實，只要有機會，在每次出國講學、出席學術會議甚至旅游的途中，我非常樂意去當地的學?？纯?，跟所在地學校的教師、校長和學生甚至家長聊聊。而每次，我總是能從中受到諸多啟發。

但是，我們必須看到中英兩國學校教育模式和學校文化中的差異。相比較而言，中國學校課堂課業負擔過重，更為注重尊師重道，突出集體意識，講授普遍過多，課程中學生的參與相對較少，學生的基礎知識和基本技能更為扎實等，這些都是不爭的事實。相對而言，歐美的學校里更注重學生的自由表達，注重學生的創新思維能力的培養，重視學生的動手力，合作學習、協作學習和參與式教學更為普遍，學生思維更靈活流暢，更具批判性思考能力和高階思維能力。總體來說，西方課堂強調自由，中方課堂強調秩序；西方課堂重思維表達，中方更重學習效率；西方課堂重活動與參與，中方重預設與生成；西方課堂注重學生高階思維能力的培養，中方課堂則比較突出基礎知識和低階思維能力的培養。

其實，我們沒有過于自信的資本。想想看，參與這個實驗的五位教師都是什么人？這些教師除了具有在中國基礎教育體系內工作、從事英語語法、數學、自然科學和社會科學教學不少于5年的資質之外，均具備全英文授課的能力。其中至少有兩位分別來自南京外國語學校、杭州外國語學校，其中也包括一名特級教師。你能說這些教師代表了中國中小學教師群體嗎？

我們不能忘記，在一些經濟發展滯后和偏遠的農村，中小學校的基礎設施還是未能完全解決的問題；我們不能忘記，在許許多多的農村學校，合格的英語、體育、音樂、美術和信息技術教師還比較匱乏；我們不能忘記，我們的學校里整體上更多的依舊是應試為導向的，死記硬背和滿堂灌的現象依舊屢見不鮮；我們不能忘記，我們的學生課業負擔沉重，每天比歐美的學生要多花四五個小時在課后作業和功課上。當然，我們也無需妄自菲薄。的確，英國學校的學生在中國教育工作者眼里是過于散漫自由，基礎知識尤其是需要死記硬背的知識根本無法和中國的學生比。英國學生學習積極性和主動性總體相比中國學生要低一些。這些都是不爭的事實。

當然，BBC的紀錄片第二集尚未播放，我們不得而知比較的結果到底是什么，也不知道BBC會如何給這個有趣的教育實驗下結論。但是，有一點是肯定的，實驗班和對照班的學生學業成績上肯定是有差異的。無論哪個更好，我覺得都無法下一個籠而統之的結論，并由此得出中國或英國的基礎教育更好的結論。畢竟，這個實驗選取的樣本的代表性難以讓我們得出一個普適的結論；畢竟，中英雙方的學校教育各有優缺點，應相互借鑒和學習。

在我看來，對于這件事件，我們應當持有的態度是：

無需妄自菲薄，更忌夜郎自大。

我們更應持有的態度是虛心向對方學習，這總是不會錯的。

BBC所做的這個教育實驗非常有趣，也非常有價值。我在想，如果BBC有意，可以用同樣的標準，挑選五位來自英國學校的優秀教師，到中國某一所學校里，再開展一個同樣周期的教育實驗，看看中國學生的表現，看看中國學生會怎么看這個問題，那應當是極為有趣的。如果這個實驗的周期再長一點，一個學期，一個學年，或者更長，結論會是怎樣的呢？

而如果真是這樣，這個實驗才是完整的！這個實驗才是更有意義和更有價值的。

您覺得呢？