細化目標夢想不遙遠

趙娜

白天背著書包去學校上課，晚上開奔馳去公司，這真是不可思議啊！而身為90后的丁仕源卻憑著自己的努力做到了。

丁仕源與大學生分享創業經歷時說，自己的成功靠的不是運氣，只是因為他在小時候就找到了自己的目標——服裝，并開始一步步靠近目標，慢慢積累，“我們必須把夢想細化，變成階段性的、短期的小目標。”

“12歲的時候我就想，這么小的年齡要做點事。例如我作文好，可以搞傳媒；我很潮，色彩感覺好、總愛混搭衣服，可以做時尚產業；當然還得懂點營銷和心理知識，看眼神表情揣摩客戶心理。”于是，他就有了以下的成長之路：

12歲，課余時間在成人夜校培訓中心學習新聞學、策劃管理、心理學、服裝等課程。

14歲，進入《中國服飾報》報社擔任服裝記者、廣告客戶主管等。

…………

18歲，開創丁叮文化產業發展有限公司并擔任法人代表及執行董事兼總經理；創辦全國高校聯盟——創億社。

若干個小的目標連綴在一起，成就了丁仕源。其他人的成功又何嘗不是這樣呢？

如果我們問小學低年級的孩子有什么夢想，孩子們會毫不猶豫地說出來：“科學家”“舞蹈家”“超級大廚師”。相比之下，越是高年級的孩子，面對這個問題時越是遲疑不決。因為，隨著年齡的增長，距離孩子更近的不再是理想和夢想，而是現實中的成績。

如果我們過分強調孩子的成績，把“考第一名”作為孩子的夢想，那么當孩子跟同班同學競爭后成為第一時，反而容易被自我優越意識迷惑，變得懶惰起來。但是真正有夢想的孩子不一樣。他們知道自己為什么要學習，即使沒人督促、沒人競爭，他們也會為了實現自己的夢想而努力。

有些父母覺得孩子現在還小，長大后自然會有夢想；即使現在有夢想，將來也會改變，所以現在不需要有夢想。其實，之所以要讓孩子擁有夢想，最重要的并不是實現夢想這一結果，而是讓孩子經歷為實現夢想而努力的過程，擁有為夢想而奮斗的激情。

也許我們覺得，不管有沒有夢想，只要孩子踏實努力不就行啦。但事實是，并非盲目搖槳船就能前進。只有朝著上游的目標用力搖槳，船才能穿過波濤向前行駛。夢想如燈，照亮前進的方向，有夢想的孩子更容易有所作為。

每個孩子的優勢智能是不一樣的。根據哈佛大學霍華德.加德納教授提出的多元智能理論，人類的智能主要分為八個領域：語言智能、邏輯數理智能、空間智能、音樂智能、運動智能、內省智能、人際關系智能和自然探索智能。

家長要細心觀察孩子的興趣和特點，讓他在相應的領域有所發展。如果讓劉翔去學數學，那中國可能就少了一個田徑名將。另外，家長也不能把自己的夢想強加給孩子，因為適合您的未必適合孩子。

很多學生在高考填志愿時，會非常迷茫，不知道自己喜歡做什么，只好隨便做出選擇。其實，讓孩子擁有夢想，可以讓孩子從現在就開始了解豐富多彩的職業。

當然，職業實在太多了，您不可能事無巨細地告訴孩子，不妨和他一起看看簡單介紹各種職業特點的書籍。如果孩子對其中的某個職業感興趣，您可以帶他進一步了解這種職業的詳情：需要具備什么能力，是否適合孩子的性格等。

如果孩子想做國際律師，父母就應該讓孩子知道，從事這種職業，需要具備較高的英語實力、豐富的法律知識等。從而讓孩子從現在開始，積極為夢想努力。

如果父母告訴孩子：“要當國際律師，需要精通英語，會背很厚的法律條文。媽媽先去給你買個英語大詞典，你把它都背會了！”孩子一聽，可能就嚇壞了：“這么難，那我還是做別的吧！”其實，家長只需要幫孩子把目標細化，就能讓孩子一步步去實現遠大的夢想。您可以告訴孩子：這學期的任務是每天花20分鐘朗讀英語，平時多看看《今日說法》等法制節目；下個學期，任務是……這樣，孩子就不會有畏難情緒了。每天都朝著夢想走一步，日積月累，孩子達成夢想就指日可待了。