如何培養職中學生學習地理的興趣

任延森

摘 要： 從興趣入手，引導職中學生積極主動、自覺地學習地理，改變學生對地理學科的既有認知，這樣地理教學才能煥發出新的活力。可見，通過地理學情分析，我們深刻認識到在職業中專的地理教學中激發學生的學習興趣對于提高地理教學有重要意義。作者就職業中專地理教學中如何培養學生的學習興趣做探討，希望能夠對職中地理教育產生積極影響。

關鍵詞： 職業中專 地理教育 學習興趣 培養方法

職業中專的地理課不僅承擔著對學生進行地理知識教育的重要作用，更承擔著對學生進行愛國主義教育的功能，職中地理是職中國情教育的重要組成部分。每當展開中國地圖，都會被我國幅員遼闊的資源和美麗的大好河山吸引，這些能夠激起我們建設祖國、熱愛祖國的熱情。地理知識給我們揭示了地球上的許多奧秘，激發學生探索大自然的興趣，培養學生愛科學的情操，同時是生活的向導和指引。

但是在初中階段教學中，地理學科被當做副科對待，無論是教育教學主管部門還是學校的教師、學生對地理都不夠重視。導致學生在升入職業中專后，學習地理的積極性不高，阻礙學生對地理知識的學習和課程的開展，這樣的認識已經在職業中專學校中產生了消極影響，要想卓有成效地完成地理教學任務，強化學生的學習效果，必須轉變學生對地理學科定位的認識。讓學生由消極對待變為積極重視地理學科，要實現這一轉變我們必須從培養學生的學習興趣著手。從興趣入手，引導他們積極主動、自覺地學習，改變學生對地理學科的既有認知，地理教學才能煥發出新的活力。可見，通過地理的學情分析，我們深刻認識到在職業中專的地理教學中激發學生的學習興趣對于提高地理教學的重要意義。下面我就多年來，在職業中專地理教學中如何培養學生的學習興趣做探討，希望能夠對職中地理教育產生積極意義。

我們知道學習興趣在學生的學習活動中起著非常重要的作用。學生的學習依賴學習興趣。學生對感興趣的學科會表現出積極的學習狀態和勇于克服困難的學習品質，教師可以因勢利導達到預期目標；如果學生對所學的科目沒有興趣，學生就會產生苦學、厭學、棄學等消極情緒，影響教師的教學任務和學生的學習效果。在職中地理教學中，我們可以從以下幾個方面著手激發學生學習地理的興趣和積極性。

一、明確學習的重要性，激發學生學習興趣

盡管經歷了多年的地理知識學習，但是學生對于學習地理知識的重要性和意義還是不清楚，這導致學生對地理學習的重要性認識不足，學生的學習興趣不高。要提高學生學習興趣，教師必須讓學生認識到學習地理的重要性和學習地理的意義。這方面的工作可以從地理對人類的重要性談起。人類生活在地球上，人類活動與地理環境有密切關系，自然環境為人類的生活和生產提供了不可缺少的條件，而人類活動又無時無刻不作用于環境，利用不當時，就會出現生態平衡失調的現象。所以學好地理知識是新時代對每個公民的最起碼要求，它能使我們放眼世界，展望未來，開闊胸懷。對學生開展這樣的教育能夠引起學生對當前地理問題和環境問題的思考和重視，促使學生認識到學習地理的重要性，調動學生的學習主動性和積極性，有利于學生的學習興趣的培養。

二、進一步明確學習目的，激發學生學習動機

學習本身并不是輕松的，需要學生付出足夠多的努力，更需要有一股恒心和毅力，這個力量來源于正確的學習目的和動機。教師要對學生開展學習動機教育，引導學生進一步明確學習動機和學習目的。有了明確的學習目的，學生才能夠集中精力，排除干擾，實現高效學習。

三、建立良好的師生關系，激發學生學習興趣

教學活動本身是教師和學生在平等的基礎上，進行的有效互動的交流學習活動。師生的互動是以教師和學生的平等關系為基礎。教師和學生要在平等的基礎上展開對話和交流。教師要想實現高效的教學和學生保持良好的學習狀態必須建立師生之間的平等關系。在實際教學中，我們要平等對待每一個學生，不能對學生有親疏厚薄之分，要因材施教，調動每個學生都參與學習，讓他們體會到學習地理知識的快樂。我們只有尊重、愛護和關心學生，學生才能愉快地學習。良好的師生關系，能夠促進師生良好的情感體驗，激發學生的學習興趣和積極性。

另外，我們要注意自己的行為舉止，要發揮自己的口才、知識、行為魅力，以一種和藹可親的口語贏得學生的尊重，每當上課時，都讓學生以笑臉相迎，把對老師的愛轉化成學習的動力。

四、改變教學方式方法，提高學生學習興趣

地理作為一門自然學科，教師的教學方法要與學科特點相適應。通過恰當的教學方法，創設豐富的想象空間培養學生的各方面能力和學習興趣。

1.教師要善于利用豐富的教學資源。地理有豐富的教學資源，比如，教學掛圖、地理模型等。教師可以通過掛圖展示和模型展示，讓學生獲得課本以外的知識和感受，使學生對地理知識的認識上升到更高層次。這樣既直觀，又富有空間想象力和地理事物的真實性，能夠有效激發學生的學習興趣。

2.開展興趣小組，激發學生學習興趣。為了進一步激發學生的學習興趣，教師可以組建地理興趣小組。定期開展地理學習實踐活動。地理興趣小組的學習實踐活動可以在校內進行，也可以在校外進行。比如：校內進行的模型制作，校外進行的科學考察，這些都能夠有效激發學生的學習興趣。不僅如此，這樣的學習實踐活動還能夠鍛煉學生的動手能力和社會實踐能力，對于學生的成長和將來進入社會都有很好的作用。

實踐證明，經常開展地理課外活動，不僅能加強對職中地理知識的掌握，還能把知識變成技能，有利于培養學生的學習興趣，如利用課余時間閱讀課外書，報導，觀看電視節目和收聽廣播，等等，舉行基礎知識競賽、填圖競賽等都能豐富學生的地理知識和才智，激發學生探索大自然的奧秘和社會現象的興趣。