河北省農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀與對策研究

曹春海　馬健龍

摘 要： 本文以河北省11個地市的136個縣市農(nóng)村小學(xué)為研究對象，隨機(jī)抽取邯鄲、秦皇島、石家莊、保定、張家口等市的17個縣的500所農(nóng)村小學(xué)為樣本為樣本，立足于各地市經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，對農(nóng)村小學(xué)體育工作存在的問題及制約因素進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學(xué) 體育現(xiàn)狀 對策

1.研究目的

通過調(diào)查研究，對河北省農(nóng)村小學(xué)體育狀況進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的分析，真實地掌握農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀，有針對性地提出一些合理化建議與解決問題的對策，以更好地推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的實施，有利于“陽光體育運動”的順利開展，有利于增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長，使體育學(xué)科真正成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要學(xué)科，更有利于促進(jìn)農(nóng)村社會的全面進(jìn)步與發(fā)展。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

以河北省11個地市的136個縣市農(nóng)村小學(xué)為研究對象，隨機(jī)抽取邯鄲、秦皇島、石家莊、保定、張家口等市的17個縣的500所農(nóng)村小學(xué)為樣本進(jìn)行調(diào)查研究。

2.2研究方法

運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等科研方法，完成了調(diào)查數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計和分析，并結(jié)合專家意見得出本研究的結(jié)論。

3.結(jié)果與分析

3.1教學(xué)現(xiàn)狀

被調(diào)查學(xué)校絕大多數(shù)能夠正常開設(shè)體育課，衡水、張家口、承德等經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對比較之后的地區(qū)的開課情況明顯要比唐山、石家莊、邯鄲、廊坊、保定等經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)差，有的小學(xué)沒有開設(shè)體育課。農(nóng)村小學(xué)完全按大綱上課的占33%左右，部分貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)根本就沒有《體育與健康》課本，任課教師沒有《體育教學(xué)大綱》手冊。完全按照教學(xué)文件進(jìn)行體育教學(xué)的僅占15%左右，貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)不足7%，且多數(shù)為一份教案終身制；完全不實施按教案教學(xué)的學(xué)校占絕大部分。

3.2師資現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，農(nóng)村小學(xué)專職體育教師達(dá)標(biāo)比例偏低，總體平均水平還不到60%，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后地區(qū)的貧困縣農(nóng)村小學(xué)專職體育教師比例更低，平均不到30%。農(nóng)村專職體育教師以青年教師居多，45歲以下者占69%，35歲以下的青年教師僅占不足20%，且男女教師比例相差較大，接近40%。農(nóng)村小學(xué)體育教師專科以上學(xué)歷可達(dá)90%，但體育教師的年齡結(jié)構(gòu)和教齡結(jié)構(gòu)問題在我省貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)中比較明顯，同時教師職稱結(jié)構(gòu)也存在很大問題。專職體育教師隊伍中有20%以上是非體育專業(yè)，但是90%以上的教師已進(jìn)修完畢或正在進(jìn)修專、本科。農(nóng)村小學(xué)體育教師的科研能力比較低，學(xué)校類型越低，科研能力越差；教師學(xué)歷越低，科研水平越低。

3.3體育設(shè)施現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)人均體育經(jīng)費不到2.0元，且全部依靠國家財政撥款維持，基層學(xué)校隨意占用、挪用體育經(jīng)費現(xiàn)象嚴(yán)重。農(nóng)村小學(xué)擁有200米以上田徑場的學(xué)校比例不足40%，擁有足、籃、排球場地的學(xué)校比例不到80%，貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)擁有200米以上田徑場的學(xué)校比例不足30%，擁有足、籃、排球場地的學(xué)校比例不到65%。多數(shù)農(nóng)村小學(xué)體育器材達(dá)標(biāo)率不足20%。貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)的體育器材狀況更差一些。

4.對策與建議

4.1我省農(nóng)村小學(xué)體育要進(jìn)一步健全教育管理體制，不斷完善管理制度，盡最大努力提高開課率以滿足廣大農(nóng)村小學(xué)生的需要。

4.2建議創(chuàng)新科學(xué)的評價體系，切實改進(jìn)我省農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)評價單一，規(guī)范化教學(xué)水平較低，隨意教學(xué)的現(xiàn)象，切實促進(jìn)學(xué)校體育的健康發(fā)展。

4.3配齊我省農(nóng)村小學(xué)，尤其是貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)專、兼職體育教師，增加專、兼職教師數(shù)量。廣開培訓(xùn)渠道，加速體育教師的知識更新，增加體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)及中、高級職稱的比例。

4.4職能部門要積極采取特殊政策和措施，鼓勵體育專業(yè)畢業(yè)生志愿到貧困地區(qū)工作，尤其是到基層學(xué)校工作，鼓勵年輕力壯、有體育特長的文化課教師兼職。

4.5定期、定點由高層次學(xué)校向基層學(xué)校選派骨干教師，“送教下鄉(xiāng)”。選拔愛好體育的高中畢業(yè)生到師范學(xué)校體育專業(yè)進(jìn)修，培養(yǎng)一批新型的、業(yè)務(wù)水平高、熱愛體育事業(yè)的教師隊伍，畢業(yè)后直接返鄉(xiāng)任教。

4.6縣、鄉(xiāng)體育教研員要積極履行職責(zé)，利用假期、休息日共同組織專兼職體育教師觀摩優(yōu)秀教師公開課，集體備課，說課等多種形式的教研活動，提升教學(xué)水平，強(qiáng)化科研意識。

4.7建議當(dāng)?shù)芈毮懿块T采取切實措施，認(rèn)真貫徹《教師法》，爭取體育教師享有其他教師的同等待遇，改善體育教師工作環(huán)境和生活條件，減少體育教師的非自然流失量，穩(wěn)定基層體育教師隊伍。

4.8建議立足我省農(nóng)村小學(xué)基層學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步加大農(nóng)村小學(xué)體育專項經(jīng)費的投入，尤其是貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)要給予特殊政策，優(yōu)先照顧，同時各地要廣開思路，自謀財源，多渠道、多途徑解決經(jīng)費、設(shè)施不足的問題。

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基金項目：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)社科基金項目SK201410-3