洞悉詞句巧用，掌握作文訣竅

潘衛星

要想寫出一篇精彩的好作文，除了選題好之外，還需要有優美的詞句。一篇文章的質量高低，關鍵取決于詞句運用得精彩與否。因此，要想作文精彩，必須要洞悉詞句的巧用。

寫作是一個十分復雜的精神生產過程，很多高中生都苦于不知道作文該如何寫，寫些什么，因此，每次寫作文的時候都是抱著一種十分畏懼的心理。其實，要想寫出一篇精彩的作文，除了選擇一個好的題材之外，必須要有優美的語言與之相匹配，語言直接影響著作文的整體質量，優美有條理的語言不僅可以使文章更有邏輯性，準確地表達出作者的想法，還能夠使整個文章的質量錦上添花。因此，洞悉詞句，是作文訓練的關鍵性內容。

一、學會積累詞句

俗話說得好，好記性不如爛筆頭，學生要想在寫作的時候下筆如有神，就必須在平時多積累一些優美的句子，看看優美的句子是如何寫的。教師可以讓學生在平時的時候準備一個本子，將課本中的優美語句以及課外閱讀中看到的好詞好句都分門別類地記在本子中。比如，可以把描寫與人物有關的句子放在一起，包括描寫人物的外貌、語言、性格特點等；可以將描寫景色的句子放在一起，包括四季景色、晴天、陰天等；將描寫物的詞句放在一起，包括動物、景物等。當學生學會將碰到的好的詞句都收集起來，日積月累，自己所掌握的好的詞句就越來越豐富。在掌握了一定量的詞句之后，還要學著分析好的詞句是從何而來的，應該怎樣進行應用，當學生學會如何應用的時候，作文自然而然就變得更加精彩了。

二、巧用修辭，增強文章的生動性

在寫作的過程中如果加入生動的修辭，運用比喻、擬人、排比、設問等修辭手法，就會讓作文形象生動。

1.運用比喻，生動形象

作文中如果直接描述某一事物則會顯得地表達出作者的情感和觀點，而且語言也更加精彩。在教學蘇教版高中作文“用形象說話，要有描寫意識”的教學內容時，教師就要鼓勵學生多加入一些比喻，生動形象地將要描寫的東西以更加形象的手法展現出來。例如，摘自于《真情誠可貴，理智價更高》的句子：“有時候感情是一劑善變的藥，容災愛人的酒杯里，苦澀里也終能品出甘甜；有時候感情是一把雙刃的劍，握在敵人手里，縱然輕輕揮下，也覺傷痕累累。”作者就將感情進行了比喻，比作藥和劍，表達出了作者的觀點理智比情感更加重要。通過加入一系列的比喻，不僅可以豐富作文的詞句，還可以充分表達作者的觀點。

2.運用排比，增加氣勢

在寫作中運用排比句不僅可以讓文章的行文結構顯得更加的規整，還可以增加文章的氣勢和力度。例如，在與“賞識”有關題材的作文中，有的學生這樣寫道：“賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動碰撞；賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公共認可；賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有美麗的真誠。”學生通過排比句式將對賞識的觀點表達出來，還增加了文章的精彩程度。所以，在訓練寫作的過程中，學生應該增加一些排比的應用。

三、巧用疊音，增強文章的節奏性

我們在學習的過程中遇到較著名的運用疊音的文本就是李清照的《聲聲慢》：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”以疊音開頭，將作者的心理描寫和情景描寫融為一體，不僅表達出了作者的觀點，還增加了一定的韻律節奏感。因此，學生在寫作的過程中，也可以適當地加入一定的疊詞，表達出自己的觀點，例如，曲曲折折、脈脈、密密，等等，不僅可以增加語意，還可以讓文章讀起來更加的有節奏性。

四、巧用詩詞歌賦，塑造文學色彩

古代的文言文和詩詞中有很多的精彩詞句，沿用到今日，因此，學生在寫作的過程中也可以適當借助一些詩詞歌賦來表達自己的觀點，增加一定的文學色彩。例如，學生在寫積累重要性有關的作文時，就可以引入學過的《勸學》中的一些詞句：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”當學生運用這樣的文言文表達出自己的觀點時，不僅十分清晰有邏輯，還讓文章更加具有文學色彩。

因此，要想寫出一篇好的文章，一定要仔細分析遣詞造句。學生在平時的學習過程中，需要對詞句進行一定的累積，在豐富了自己的累積之后，應用到寫作過程中就可以收到很好的效果。此外，在寫作的過程中，需要加入一定的修辭寫法、疊音和詩詞歌賦，不僅可以更好地表達出文章的觀點，還可以增加文章的文學性，讓文章更加精彩。

（作者單位：江蘇蘇州市吳江汾湖高級中學）