新教師如何快速出彩

張衛星

新教師即每年剛剛考進教師隊伍的新教師和每年調入新學校的有一定教學經歷的教師。習總書記說：“讓每個人都有人生出彩的機會！”出彩是每個教師的夢想！但新教師面臨新環境，面臨新的管理方式，如何快速適應？如何快速出彩？

一、塵封過去，面向未來

新教師原先都有自己閃光的一面，但成績永遠屬于過去，如果我們忘記過去，那是背叛歷史；如果把過去塵封起來，那是正視歷史！何為塵封過去？就是把過去的經歷和榮辱暫時束之高閣，讓自己一切從頭開始。塵封過去，可以讓自己更輕松地面對當下工作，從而讓自己更好地面向未來。也只有把過去塵封，才能讓自己更加低調，才能讓自己不患得患失，才能讓自己全身心地投入到當下學校的發展洪流中去。唯有如此，才有可能讓自己快速出彩！

例如，2013年的8月，筆者用了四年心血管理的城區學校——嶺下張小學升格為仙居縣第八小學。由于筆者任職資歷不夠，被教育局安排到皤灘鄉中心小學任副校長。說實話，在接到任命的兩個月內，筆者始終無法擺脫那種被迫離崗的傷痛，腦子里浮現的都是用心工作過的地方。后來，筆者認識到再這樣下去會影響到現在的工作，于是筆者痛下決心，讓自己靜下心來，感受皤灘小學的脈搏，從而全身心地投入到新工作中去。短短兩年，筆者就在新學校做出了許多業績，受到教育局領導的一致認可。兩年之后筆者就被調到白塔鎮第二小學工作。可見，塵封過去真的可以讓自己快速融入新生活，讓自己快速出彩。

二、建立印象，理順關系

學校是社會的一個分子，人際關系同樣很復雜。作為新教師，如能快速在學生、家長、同事、領導面前建立良好的第一印象，就能把自己的人際關系迅速理順，從而有利于今后更好地工作與成長。當然，要想建立良好的第一印象，就應該把自己身上最好的習慣、態度、作風展示出來，讓學生、家長、同事、領導迅速認可。同時，努力改變一些自認為不好的個性特點，讓自己更有人緣。事實表明，認可和人緣是新進教師建立好印象，理順關系的重要指標。唯有達標，才有可能迅速出彩。

例如，筆者為了在皤灘小學快速建立良好的印象，采取了多種措施，齊頭并進。筆者試行“學習小明星”評選激勵機制，結果學生的學習興趣迅速被激發；期中家長會，筆者為每一個學生制作了一個成績折線統計圖，迅速被家長認可；參與各種校本教研活動，筆者細致、到位的點評，迅速被全校教師傳為佳話；認真準備每周行事歷，每周井井有條的工作布置讓教師們嘆為觀止；帶頭走上教育大講堂，精彩的講座讓全校教師大開眼界；親自主持每一次教育大講堂，睿智的點評讓教師們興趣盎然……結果短短半個學期，筆者就在皤灘小學的學生、家長、同事、領導面前樹立了良好的印象。也許就是這良好的印象，讓全體教師能自發圍繞學校展開工作。

三、靜心工作，干出業績

學校是干事業的地方，筆者認為以“實績論英雄”來評價教師更為合理。新進教師是不是英雄，關鍵看他能不能干出實績！如何才能干出實績？關鍵是要做到靜心工作。所謂靜心，就是拋棄雜念，一心一意做教育教學工作，這是每一位教育工作者獲得成功的必要前提。但靜心工作，說起來容易做起來難。因此，作為新進教師必須要有堅強的毅力和必勝的信念。唯有如此，才能真正靜下心來工作。當你真的開始靜心做工作，出彩的機會也就不遠了。

例如，筆者在皤灘小學的兩年，真的是在靜心做工作。兩年來，學校的教學質量、教師培養、特色工作大步向前邁進。學校先后被評為縣質量評估優勝獎、縣文化內涵建設三星級學校、臺州市非物質文化傳承教學基地、浙江省藝術教育先進學校、中國教育學會優秀傳統文化進校園試點學校等。組織開展教師辯論賽，獲縣第三名；組織開展教師大合唱比賽，獲縣二等獎；組織的模擬聯合國安理會、課堂即培訓等工作在縣內遙遙領先。同時，筆者時刻關注自身成長。在皤灘兩年，為教師們上展示課兩節，做講座七次，撰寫的論文獲省論文評比二等獎，并有幸被臺州市教科所推薦參加2015年長三角征文和中國教育學會2015年度論文評比，同時還有三十多篇文章在正規教育期刊上發表。可見，只要靜下心來工作，融入自己的教育智慧，就一定能取得別人難以企及的成績，就一定能在新學校快速出彩。

四、比學趕超，推波助瀾

新教師要想出彩，就必須要有競爭的意識，即比學趕超的意識。所謂比學，即與和自己同一起跑線的同事比學習、比態度、比業績，力爭讓自己不落后。所謂趕超，即讓自己的業績超過現在學校原有的同事，讓他們有壓力感，從而改進原有同事的工作作風，促進學校更好地發展。事實上，原有的同事在學校時間較長，往往會產生惰性思想。而新進教師的上進心往往又會激發他們維護自身地位的強烈意識，從而推動學校整體工作再上一個新臺階。

例如，去年皤灘小學有兩位新教師王敏紅和沈晶晶。兩位年青教師在工作上互相競爭，互不服輸。王敏紅老師輔導的學生參加校演講比賽、合唱比賽獲得了一等獎，沈晶晶老師參加縣教師辯論賽獲得三等獎；沈晶晶老師四月份撰寫的通訊報道有6篇在縣級網站上發表，破了歷史記錄，王敏紅老師在五月份的通訊報道就有8篇在縣級網站上發表……也許就是這樣互相競爭，她們兩人成長的速度都非常驚人。同時，王敏紅老師第一學期任教的語文成績和平行的骨干教師吳穎非常接近，逼得吳穎老師第二學期狠抓教學質量；沈晶教師第一學期任教的教學質量也超過平行班吳秀秀老師（校辦主任），迫使吳秀秀老師改變自己的教學思路……可見，新進教師如能比學趕超，就一定能為學校的發展推波助瀾，就一定能在新學校迅速出彩！

五、充滿自信，胸懷大局

職業自信是教師走向成功的橋梁。新教師要想快速出彩，就必須要充滿職業自信。只有自己相信自己，才能把本職工作做精彩。當然在充滿職業自信的同時，新進教師還應該心胸寬廣，把整個學校裝在心里。同時，還要站得高，看得遠，要學會關心學校的發展方向。凡是胸懷大局的教師，往往能夠快速融入學校發展主流，為學校發展添磚加瓦，往往能被學校委以重任。由此可見，自信和大局意識是新進教師迅速出彩的內因。

例如，2015年8月筆者一到新學校，就立即思考學校文化建設的主題“山水育人”的內涵，并在暑期師德培訓會上作《“山水育人”內涵的三重境界》專題報告，讓所有的教師感到驚訝！第二周第一次大講堂，筆者又做《向優秀的學校管理者學習》專題報告，又一次讓全體教師眼界大開。第三周，筆者又在師徒結對儀式上做《青年教師成長的十個途徑》專題報告，讓所有的教師收獲滿滿。筆者也是新進教師，為什么有勇氣連續三周做三個報告，原因就在于筆者具有強大的職業自信，在于筆者對學校發展方向的關注，在于筆者對教師成長途徑的探索，在于筆者寬廣而無私的大局意識，在于筆者對教育工作的熱愛。試想一下，沒有自信，沒有大局意識，能連續這樣做嗎？可見，充滿自信，胸懷大局是新進教師快速出彩的必然條件。

總之，新教師是學校發展的新鮮血液，是學校可持續發展的力量所在。如果新教師能夠做到上述五個方面的要求，那么他就能快速被新學校認可，就能快速出彩，從而擁有更廣闊的發展空間。為了自身的前途，為了教育事業的發展，新教師理應盡快融入新學校，理應迅速做出業績。唯有這樣，才能在新學校的發展史上畫下濃抹重彩的一筆。■

（作者單位：浙江仙居縣白塔鎮第二小學）