13號(hào)餐盒柜

學(xué)校的餐廳里有許多餐盒柜，為了方便，我也想為自己找一個(gè)。打開(kāi)前前后后許多柜子，里面都擠滿(mǎn)了各種各樣的餐盒，只有13號(hào)僅有兩個(gè)餐盒。大概13號(hào)不吉利吧，我想。

我才不信吉利不吉利，把我那個(gè)方形不銹鋼餐盒放進(jìn)去。日子一天天過(guò)去，一日三餐不斷重復(fù)，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牟秃心脕?lái)拿去，13號(hào)柜里依然只有三個(gè)餐盒，沒(méi)多沒(méi)少，同樣是方型不銹鋼的。可另外兩個(gè)餐盒的主人是誰(shuí)呢？感覺(jué)我們很有緣的，很想見(jiàn)見(jiàn)他們，可竟然一直沒(méi)有碰見(jiàn)過(guò)他們。因?yàn)樯现苤芰械牟秃斜槐I，周五晚餐后，我打開(kāi)柜子取走餐盒，卻發(fā)現(xiàn)另外兩個(gè)也還在，我擔(dān)心萬(wàn)一被偷了呢。于是我在眾目睽睽之下，將兩個(gè)餐盒一同抱回寢室去，也沒(méi)想一想會(huì)不會(huì)被它們的主人誤會(huì)我是小偷。我是留守學(xué)生，周末無(wú)家可回。周六早上，我端著打來(lái)的早餐來(lái)到餐廳，準(zhǔn)備坐下，卻發(fā)現(xiàn)13號(hào)柜前站著兩個(gè)人，我丟下早餐，跑過(guò)去抱歉地問(wèn)道：“你們的餐盒是不是放在13號(hào)柜？”一個(gè)看起來(lái)比我大的女生和一個(gè)矮胖的男生異口同聲地“嗯”了一聲。我當(dāng)即發(fā)現(xiàn)好事做成了壞事，對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們等一會(huì)兒。”我跑回寢室，拿著兩個(gè)餐盒再回到他們面前，氣喘吁吁地說(shuō)：“昨天下午我看你們沒(méi)拿走，害怕被偷，就拿回寢室了。以為你們周末回家了，今早就沒(méi)拿來(lái)。對(duì)不起。”他們倆先是驚訝，后是感激，那男生接過(guò)餐盒說(shuō)：“沒(méi)什么，倒要謝謝你呢。”那女生說(shuō)：“我試了好多回，想碰見(jiàn)你們，沒(méi)想到今天才碰上。”我心里好笑，這女生怎么說(shuō)的話(huà)跟我想的一樣！

他們?nèi)ゴ蛟绮腿チ耍业脑绮驮缫咽釟猓驗(yàn)橐?jiàn)了有緣人，我心里特高興。后來(lái)也后悔，竟然沒(méi)有問(wèn)問(wèn)他們的年級(jí)、班級(jí)和姓名。此后，13號(hào)餐盒柜里了依然只有我們?nèi)齻€(gè)人的餐盒，方形的，不銹鋼的，每次我們都擺放得很整齊，像超市的貨柜似的。

中秋節(jié)放假我仍然留守在校，第二天，我打開(kāi)餐盒柜，發(fā)現(xiàn)里面有一包東西和一張字條。字條上面寫(xiě)著：中秋節(jié)快樂(lè)！如不嫌棄，月餅一人兩塊。打開(kāi)袋子一看，果然有四塊油黃油黃的火腿月餅，再一看字條，沒(méi)有落款。我拿出兩塊，心安理得地吃起來(lái)，香香的，甜甜的，是中秋節(jié)的味道，心中有一股被別人關(guān)心的幸福感覺(jué)。

一個(gè)餐盒柜，讓互不相識(shí)的三個(gè)同學(xué)成了朋友，親人一般。

【簡(jiǎn)評(píng)】

這是一個(gè)很有意思的故事，故事以餐盒柜為依托，以餐盒為線索，寫(xiě)出了故事的完整結(jié)構(gòu)。其中重點(diǎn)寫(xiě)了兩大情節(jié)，一是“我”代為其他二位同學(xué)收撿餐盒，以免被盜;二是其中一位同學(xué)在中秋節(jié)時(shí)留下月餅與同學(xué)分享。完整的故事，生動(dòng)感人的情節(jié)，將同學(xué)情表達(dá)得淋漓盡致。雖然故事來(lái)自生活，但作者在構(gòu)思寫(xiě)作時(shí)體現(xiàn)出小說(shuō)般的技巧。比如13號(hào)餐柜里另兩個(gè)餐盒是誰(shuí)的，先不講，而設(shè)下懸念，中秋節(jié)月餅誰(shuí)送的，一直未講，讓讀者自己猜，顯然兩個(gè)都有可能;三是說(shuō)明自己是留守學(xué)生，更能體現(xiàn)同學(xué)之間關(guān)愛(ài)與被關(guān)愛(ài)的必要性。