河北省0—3歲嬰幼兒家長早期教育認知水平的調查

張煥榮

摘 要： 為了深入研究河北省0～3歲嬰幼兒家長早期教育認知水平現狀，研究者采用問卷法對河北省地區0～3歲嬰幼兒家長進行調查，發現廣泛存在嬰幼兒家長對早期教育認知水平不一的現狀。要改變這一現狀，需加大早期教育知識宣傳、創設良好的早期教育環境、提高家長自身教育素質，從而促進幼兒更好地健康成長。

關鍵詞： 早期教育 嬰幼兒家長 認知水平

早期教育是學前教育的重要組成部分，對幼兒身心發展起著非常重要的作用。早期教育是孩子知識、思維、心理、身體各方面的綜合早期訓練。思維上，要啟發孩子的創造性思維，允許孩子對事物有不同認識與看法。心理上，給予孩子充分安全感與愛，父母情緒穩定愉悅，是孩子心理健康的基礎。身體上，多帶孩子進行室外大動作訓練，加強手指細小動作訓練。良好的早期教育為嬰幼兒日后行為習慣和個性品質形成奠定良好基礎。

一、研究對象及方法

為了深入了解嬰幼兒家長早期教育認知水平現狀，經過縝密思考，研究者采用隨機取樣方法從河北衡水、滄州、石家莊等3地，隨機選取300名0～3歲嬰幼兒家長作為研究對象。

通過文獻資料查詢，改編成《河北省0-3歲嬰幼兒家長早期教育認知水平現狀調查》問卷，共發放問卷300份，回收292份，有效問卷274份，有效率93.8%。將問卷所得結果用EXCEL程序表格進行數據錄入，并進行統計分析，對統計結果按照論文框架進行分類總結，以取得有效的調查結果。

二、調查結果與分析

1.早期教育目的認知不全面

調查發現，對早期教育目的的認知，1.1%的嬰幼兒家長認為是陶冶寶寶情操的；5.8%的嬰幼兒家長認為是培養寶寶自信心的；20.3%的家長認為是為幼兒園做準備的，34.2%的家長認為培養寶寶良好的行為習慣；38.6%的家長認為早期教育就是提前開發寶寶智力。

早期教育是身體、情感、智力、人格、精神全面成長的教育，可以根據寶寶的年齡階段特點和敏感期發展特點，進行針對性指導和培養，開發嬰幼兒各種潛能，促進在語言、智力、藝術、情感、人格和社會性等方面全面發展。

2.早期教育對象認知不清楚

調查顯示，35.3%的家長認為早期教育應該從3歲之后開始，反映嬰幼兒家長常常誤認為只有上了幼兒園的3歲之后的寶寶才需要早期教育。

早期教育是全民終身教育的開端。目前大家對早教有一個錯誤認知，以為學齡前教育就是早期教育，也就是0～6歲，目前各大院校早期教育系規定的是0～3歲才屬于早教范疇。

3.早期教育方式認知不明確

調查發現，50%的家長不知道玩具可以促進智力發育，60%的不知道新生兒撫觸能有效促進嬰幼兒發育，68.4%的家長不知道嬰幼兒每個階段的生長發育指標。

兒童早期教育工作應該從嬰兒出生甚至胎兒期開始。如感官刺激中，明亮和適度的光線；搖籃上懸吊的彩球和搖籃邊的響鈴；睡眠時母親哼唱的催眠曲和輕柔、舒適的音樂；讓嬰兒的眼睛跟蹤發亮和移動的物體等。運動刺激中：不斷移動嬰兒的臥向；讓嬰兒抓住父母的手指；父母握住嬰兒的雙手或雙腳，定時適量給他們做上肢或下肢的被動運動等。

4.早期教育內容認知不科學

在家長對早期育兒知識的調查中，100%的家長會選擇讓幼兒接受知識獲得，他們認為早期教育內容更多的是讓幼兒智力得到開發，學習到更多文化知識。比如：漢字認識與讀寫、數學運算、語言能力等。

早期教育內容具體分為以下幾點：大腦與五官刺激、身體素質與身體協調能力、情緒能力和心理健康、語言能力、良好生活習慣、社會性等方面的培養。

三、合理化建議

1.加大早期教育知識宣傳

社會輿論力量和媒體力量是提高早期教育認知水平的有效途徑。利用報紙媒體、互聯網、電視廣播創建關于科學育兒的節目，或者早期教育專欄、視頻加文字積極宣傳正確的早期教育知識。當地可以選擇發放科學育兒指導手冊、舉辦講座等進行大力宣傳，形成全社會良好的學習風氣。

2.創設良好的早期教育環境

創設良好的早期教育環境，拓寬家長獲取早期教育知識的渠道，需要各級部門齊心合力參與早期教育活動。如由教育主管部門具體負責，對早期教育進行業務指導和評估考察、發現問題，確定下一步工作方向和重點；衛生保健部門負責提供醫療、衛生、防疫等技術、業務咨詢服務等；婦聯、團委與教育部門一起進入農戶做動員工作，宣傳早期教育知識并指導家長育兒、參與各幼兒園舉辦的親子活動、育兒沙龍；財政部門負責多渠道籌措幼教經費等。加強各部門之間的合作，創設良好的早期教育環境。

3.提高家長自身教育素質

家長應充分利用電視、廣播、網絡信息等傳媒了解嬰幼兒早期家庭教育，及時掌握現代育兒的新理念、新方法，從而樹立正確的育兒理念；積極參加社會教育機構開辦的家長學校；參加有專家、學者的教育講座、咨詢、專題討論等，進一步掌握育兒知識和方法，在咨詢活動中解決育兒中的困惑和難題；在醫療機構學習嬰幼兒保健常識；還可以同其他家長討論孩子不同的教育方法。通過一系列活動使自己獲得正確的、科學的育兒方法和技能。

學前教育開展對幼兒成長至關重要，早期教育更對幼兒身心和諧發展起著重要作用。針對河北省父母早期教育認知水平的提高提出行之有效的措施，目的為促進0～3歲嬰幼兒父母認知水平和早期教育的發展提供一定的參考借鑒。

參考文獻：

[1]王艷潔.早期教育的誤區與建議[J].浙江師范大學學報，2005，（11）.

[2]劉慶柱.淺談兒童早期教育[J].法制與社會，2010，（05）.

基金項目：2014年度河北省教育科學研究“十二五”規劃課題（項目編號：1405196）成果之一。