思維可視化

劉濯源

思維可視化（Thinking visualization）是指以圖示或圖示組合的方式把原本不可見的思維路徑、結構、方法及策略呈現出來，使其清晰可見的過程。通俗地講就是把大腦中的思維“畫”出來的過程。

為什么要把思維畫出來？因為“百聞不如一見”，被可視化的思維更容易被理解與記憶，但這僅僅是它的“小用”，它的“大用”在于對“知識灌輸型”課堂的系統性顛覆以及對教育技術的“跨界式”發展。

傳統“知識灌輸型”課堂以“學會知識”為追求，多以“表層機械重復”之方式對知識進行粗加工，久而久之，必使學生思維僵化且產生厭學情緒。思維可視化教學則以“學會學習”為追求，把教學的“焦點”從知識移到知識背后的思維，推動并支持師生共同思考，構建“思維共振，思想爭鳴”的課堂新生態，是對傳統“知識灌輸型”課堂的系統性顛覆。

當下以慕課及翻轉課堂為代表的“互聯網+教育”正如一輛無形的鏟車，轟轟隆隆地開過來，準備拆掉學校的圍墻——時間與空間的束縛。然而新科技也許低估了舊習慣的力量：信息技術的發展，雖然使學習資源突破了“時空藩籬”，但教育者與被教育者的“大腦藩籬”卻依然堅固，不思考的教與學天天都在重復。這僅僅依靠信息技術是無法解決的，必須還要有能夠發展教育者及被教育者思維能力的心智型教育技術，而思維可視化技術就是這一類型的教育技術。心智型教育技術源于心理技術、思維技術與信息技術的融合，是對教育技術的“跨界式”發展。與偏重關注“信息”的傳統教育技術相比，它更關注人的大腦（思維能力），它將引發的是一場“腦內革命”！