觸摸家長的愛，照亮學生的路

史淑

摘 要： 高中階段的學生反叛意識增強，他們和父母之間幾乎零交流。本次活動課主要是通過學生和家長共同學習楊子的《十八歲和其他》促進他們之間的交流，形成互相平等尊重的家庭模式，使孩子能夠理解父母，父母能夠淡化角色意識，尊重孩子。

關鍵詞： 學生 家長 活動體驗課 角色意識

2008年我有幸參與了第一輪新課改，開始了新的教學生活。蘇教版語文必修一選了楊子的《十八歲和其他》這篇課文，我看了很是感動，楊子站在家長更是朋友的立場上講了養育兒子十八年來的體驗，兩代人之間的矛盾，讀書的苦和樂和青春時代對孩子的希望，我想通過楊子這篇文章架起老師、家長、學生之間的橋梁，因為學生反叛意識增強，對父母和老師的教育有時表現出強烈的反感和不以為然。于是，利用星期天，我讓學生把書帶回去，先讓家長讀這篇文章，然后給自己的兒子、女兒寫一封信。

學生返校后，我仔細閱讀了家長寫給子女的信，有的家長寫得確實很真誠，真誠得讓人感動，感動得讓人流淚，父母為孩子升入高中的自豪，渴望與孩子交流的心情，對孩子寄予的美好希望，以及在孩子成長過程中流露出來的遺憾，讓我的心靈觸動很大，我想借此機會了解學生在生活中是“如何和父母交流的”，我先讓學生談談自己平時是怎樣和父母交流的，他們的說法讓我吃驚，只有極個別學生真正和家長交流過，大部分學生不能坐下來和父母交流，把父母作為朋友的學生微乎其微，原因大約有以下幾種：父母不理解他們的做法但他們又解釋不通，父母給予交流的機會太少了，多數情況下是父母板起臉孔說教，他們不愿意聽，自己從小就沒有這種習慣，父母的漠視使他們封閉了自己的心靈。我轉移話題，給他們讀了幾封家長的信。

王春曉的家長在信中這樣說：“看著你邁著稚嫩的腳步，一步一步走過了幼兒園、小學、初中，你在慢慢體會追求知識的樂趣，也在一點點實現自己的夢想，我激動興奮。”

郭昭君家長寫道：“你在我們身邊使我們活得更加充實、更加自信，使我們有所為、有所樂，我們相信，我們的女兒將來一定是好樣的。”

樊鑫的家長寫道：“親愛的孩子，我希望你是個踏實的人，用一顆善人善己之心對待身邊的人和事，要有一種堅韌的毅力和不斷上進、持之以恒的精神，任何時候都不要向困難低頭，做一個頂天立地的男子漢。”

喬啟超的家長寫道：“孩子，媽媽想知道你在學校的一切，問你時，總是回答‘好著了’，可是，媽媽不放心，你進入高中后這十天，媽媽老是睡不好覺，做夢也夢見你，你能就學校學習和生活與我談談嗎？”

通過讀信，孩子再次回到自己父母的信中，體會父母的心情，他們養育孩子的辛苦，他們渴望和孩子交流的心聲，再讓他們談談對父母的感覺，這時，教室先前“嘰嘰喳喳”的氣氛沒有了，大部分同學都沉默了，他們的心靈有所觸動了，我趕快抓緊時機，告誡學生：“不管父母對我們咋樣，即使有時表現出一些粗暴的做法，但我們應該明白，他們的動機是為了我們，我們應該相互理解和尊重，作為單個的人，我們是很渺小的，但在父母眼里，你就是整個世界，你就是他們全部的希望，他們是你最真摯的朋友，我們要和父母以朋友身份去交流、去溝通。”

通過這次和學生、家長的交流，我感覺到：父母的愛子之情不能僅僅停留在感性關愛上，必須在感情中融入更多理性思考，兩代人之間要淡化角色意識，把孩子作為自己的朋友——摯友——知己，只有這樣的心態，才能創造出親密的感情氛圍，才能使孩子直率地說出自己的想法，特別是意見不一致時，家長更應該冷靜下來，和孩子進行朋友之間對話式的溝通，不要用家長的權威壓制孩子，扼殺他們說話的機會；處在青春期的孩子應該學會理解父母，理解他們的苦衷，寬容他們一些過激的做法，學會從內心接納他們，學會感恩，不應該以“代溝”、“無話可談”為借口，拒絕和父母交流，只有雙方都本著平等、理解和寬容的心態，只有像朋友般共享喜樂和分擔煩惱，才會真正品味出兩代人的人生苦樂、親情和友情融合，才會拓展出新的家庭關系。

這次活動體驗課拉開了語文課程改革的序幕，語文學習是豐富多彩的、靈活開放的、富有激情和愛心的，讓我們滿懷激情，在愛的鼓舞下，創造語文的新輝煌。

參考文獻：

[1]蘇教版高中語文必修一.楊子.十八歲和其他.

[2]盧勤.寫給世紀父母.

[3]墨非.讓你的青春不迷茫.