高校人力資源管理的現狀分析

史玉川

摘 要： 高等院校是我國培育人才的搖籃和基地，是為國家儲備后備力量的根據地，高等院校人力資源的管理涉及人才發展的未來走向和發展趨勢。本文主要對高校人力資源發展的現狀加以分析，首先探討高層次人才的缺失問題，其次從學術帶頭人的數量進行分析，再次從高校人才隊伍不同層面的斷層入手，最后探討教師隊伍老齡化問題，旨在通過這四個方面對高校人力資源管理的現狀進行多角度分析，對我國高等院校的發展起著至關重要的作用。

關鍵詞： 高等院校 人力資源 斷層

高校人力資源的發展經歷數十載風雨，在遇到一個又一個瓶頸之后逐漸走向成熟。在改革發展的過程中，研究我國高校人力資源發展的現狀是對我國改革發展有積極的助推作用的。高校是教書育人的最高學府，只有解決好高校人力資源的諸多問題，才能帶來高校發展輝煌的明天，才能為茵茵學子撐起一片碧藍的天空。

每一個組織就像一部精密的儀器，每一個人就是維護組織正常運轉的零件，那么只有讓每一個零件安裝在合適的位置機器才能高速運轉。高等院校是為一個國家的年輕人創造良好學習的基地。當今社會是一個知識進程快速發展的時代，是科技發展的時代，更是人才突飛猛進的時代。二十一世紀是人才競爭的時代，是人才大發展的時代，對高校教師乃至管理人員來說是更富有挑戰的時代。

我國高校人力資源在經歷六十余載的發展之后，可將高校人力資源分為：科研人員、講師（授課教師）、行政管理人員、后勤服務人員、其他五大類。根據調查數據顯示，科研人員僅占高校人力資源的5%，講師占35%，行政人員占30%，后勤服務人員占25%，其他人員占5%。

二十世紀九十年代以來，我國各大學術導向對高校人力資源發展的研究越來越多，對高校人力資源發展的現狀和前景給出諸多分析和展望。在結合學者們多該問題的關注和研究成果、數據統計的基礎上，從以下四個方面對我國高校人力資源管理的現狀進行分析和研究，對改革開放階段中人才的培養有至關重要的作用。

一、高規格、高層次人才缺失嚴重

自我國改革開放以來，二十一世紀初期，我國高校開始采取大面積擴招。多年來中國高校象牙塔的現狀正在逐漸被推翻，隨之而來的是我國高校高規格、高層次人才隊伍的缺失。

大批量學生涌入學校，亟待高素質的教師隊伍給予指導和講授，然而中國數十年的教師隊伍缺乏，還不能和擴招的大學生數量成正比。提高高校人力資源隊伍的素質是首要問題，在高素質教師隊伍的基礎上進一步增加數量，對求知若渴的學生來說猶如雨后甘霖。

面對高校高規格、高層次人才嚴重缺失的問題，我國諸多專家提出過解決對策，如增加教師隊伍人數、進行繼續教育提高人力資源素質；招錄一些博士等高層次人才等。但是新招錄的教師數量提高層次必然會降低，我國高規格高層次人才流向高校的比例增加并不明顯，高層次人才與高校對接和融合的不是很緊密。

二、高校學術帶頭人缺乏技術支撐

我國高校學術帶頭人的發展面臨很多問題，使高校人才的發展滯后、緩慢，高校師資力量整體提高，需要自身的努力和高校創造的技術資源、項目資源。造成我國高校學術帶頭人缺乏技術支撐從以下方面探討：

1.高校與政府銜接不緊密。高校人力資源構成水平參差不齊，與政府銜接不夠緊密。面對諸多層次的人才，政府有不同層次的政策和對接方式，在師資力量的提高上有所側重，高校人才較集中對政府資源應該合理利用。

2.信息來源匱乏。高校人力資源按層次劃分，有潛心搞研究的、有單純講課的、有搞行政的、有后勤集團的。這樣諸多的人才對各方面的信息沒有專門的部門和人進行資源的分類和歸總。很多對專業技術人才和專門的崗位人才的信息難以收集，或者難以發現，造成信息來源匱乏，浪費很多本可以采用的資源。

3.人員更替緩慢。高校人力資源隊伍龐大，新老更替速度緩慢，大批專業技術力量得不到提升和進步。由于專業技術指數的缺乏和人數眾多，導致人才進步的速度很緩慢，人員更替的速度不快。

三、高校人才隊伍斷層嚴重

由于改革開放及我國二十世紀初開始的擴招，高校人力資源從二十世紀開始迅猛發展，這就導致一個問題，同一個年齡段的人才過多，對于建校初期的元老相對豐富的資源和發展前景，二十世紀新進的教師隊伍在一個階段引進過多，導致這個年齡階段人員的晉升和技術資源、信息資源過于集中。

改善我國高校人力資源隊伍的現狀，首先要打破人才層次感。我國高校人力資源與其他行業有很大的區別，對人的要求更高、更寬廣、更優秀。高校是教育育人的寶地，是為我國培養后備力量的基礎，是我國下一代人才的根據地。如果高校老師在層次上出現某個階段過于集中，某個階段資源豐富等現象，那么勢必影響教學水平和不平等競爭。這樣的發展對我國高校長遠考慮是十分欠缺的，是亟待解決的重點問題。

我國高校人才隊伍的斷層不僅在這批人才在職的時候有所影響，對他們整體的發展也是一個阻礙力量。當教師不能集中精力備課而是忙于職稱的競爭，當科研人員不能潛心研究而是忙于其他更有經濟價值的事務，可想而知我國高校教育水平會是什么樣子，這樣教育水平下的學子會有什么樣的能力和素質。

四、教師隊伍年齡老化日益凸顯

我國是人口大國，各行各業面臨就業難的問題。高校是為我國引進高素質人才的必選之地，但是在我國人口走向老齡化的同時，高校教師隊伍老齡化的問題日益凸顯。由于我國高校人力資源隊伍龐大，高校建立初期需要的人才眾多，他們為各高校的發展嘔心瀝血，作出巨大的貢獻。高校人力資源人口基數大，社會問題就會更早顯現。

在各個時期根據高校發展的需要不同，大面積引進新的人才，這些人才退休之后由于逐步的積累，逐漸會出現小馬拉大車的現象。也就是說，在二十世紀八十年代，高校在職職工比例為80%，退休比例約為20%；二十世紀九十年代高校在職職工比例為75%，退休人員比例約為25%；到二十一世紀初改革開放，高校最早一批人員逐漸退休在職職工比例為50%，退休人員為50%；隨著高校大面積招收人才這一現象有所好轉但仍然凸顯，在職職工在高校人力資源總數的比例約為55%，退休職工約為45%。隨著我國人口老齡化進程的推進，這一比例將有所提升。

人口老齡化不僅是我國高校人力資源遇到的問題，而且是我國當今社會遇到的問題。老齡化的到來，意味著對當今在職人員的整體要求更高，需要在職人員創造的社會價值和有效資源更多。

通過上述探討我國高校人力資源在管理上的現狀，分為高規格高層次人才缺失嚴重、高校學術帶頭人缺乏技術支撐、高校人才隊伍斷層嚴重、教師隊伍年齡老化日益凸顯這幾個方面。高校人力資源的發展是一個日益更新的過程，是一個漫長的解決過程。隨著社會的發展，改革的各項措施都會對高校發展起到積極的影響作用。