新課程背景下初中英語如何實施探究式教學

韓文嬌

摘 要： 初中英語教育教學中，受應試教育的直接影響，教師為了追求學習成績，為了追求升學率，把學生塑造成統一的模式。這就造成了教育教學的模式化，使得傳統教學環境下培養出來的學生缺乏自己的個性。再加上在傳統課堂上，教師是課堂教學的權威和主宰，不容許學生對教學內容進行質疑，對于學生提出的問題以不是教學內容為由一言以蔽之，不予理睬，這樣，久而久之，學生就失去了學習的興趣，失去了探究新知識的動力。新課程教學改革正是在這樣背景下提出的，目的就是要改變傳統教育教學中阻礙學生個性發展和能力成長的因素，讓學生在自由輕松的環境下實現自主的全面發展，為社會培養更多優秀的創新型人才。

關鍵詞： 初中英語 新課程改革 探究式教學 有效探究

隨著社會的發展和時代的進步，社會已經進入科技飛速發展的時代。在這樣的時代背景下，社會所需的人才已經不再是傳統教學環境下培養起來的知識型人才，而是具有優秀創新意識和創新能力的優秀創造性人才。因為科技的發展需要的是創新，需要的是與眾不同。

在初中英語傳統的教育教學中，由于應試教育的直接影響，教師為了追求學習成績，為了追求升學率，把學生塑造成統一模式。這就造成了教育教學的模式化，使得傳統教學環境下培養出來的學生缺乏自己的個性。再加上在傳統課堂上，教師是課堂教學的權威和主宰，不容許學生對教學內容進行質疑，甚至有的教師為了維護自己的權威，在進行教學時回避學生感興趣的問題，對于學生提出的問題以不是教學內容為由一言以蔽之，不予理睬，久而久之，學生就失去了學習興趣，失去了探究新知識的動力。這樣長期以來，學生的能力得不到培養，學生的個性得不到張揚，導致學生空有滿腹的知識，卻缺乏必要的能力和創新意識、創造能力，這正是傳統教學理念的失敗之處。

初中英語新課程教學改革正是在這樣的背景下提出的，目的就是要改變傳統教育教學中阻礙學生個性發展和能力成長的因素，讓學生在自由輕松的環境下實現自主的全面發展，為社會培養更多優秀的創新型人才。新課程教學改革為每一位一線教師提供了機遇，也提出了挑戰。如何促進新課程教學理念和英語學科的有機結合，讓新課程教學理念在每一位一線的初中英語教師中生根發芽，是每一位教師面臨的重要課題。初中英語教師適時地推進新課程改革已經刻不容緩，在初中英語課堂教學中實施新課程改革是時代賦予教師的歷史使命，更是一份沉重的社會責任。每一位教師都不得以任何借口進行推脫和懈怠，應該以高度的社會責任感和緊迫感，積極地更新教育教學觀念，改變自己與新課程教學理念不相符的內容，積極地開展教育教學改革實踐，為國家的教育教學工作作出自己應有貢獻。為了更好地推進初中英語教學改革實踐工作，下面我結合近幾年來在初中英語教學改革實踐中的一些經驗教訓，談談自己的一些看法和體會，希望能對廣大初中英語教師有所幫助和借鑒。

一、改變初中英語教學策略，實施探究式教學

新課程教學改革要求改變傳統教學的模式，實施探究式教學。從初中英語課程改革的理念上可知，探究式教學已成為課程改革的一大特色。探究式教學是以充分激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，發揮學生主體作用為前提的一種新的教學模式。在初中英語教學中，如何實施探究式教學，是初中英語教師應該探索的重要內容。初中英語教師要積極地實踐新課程教學改革，就要從改變教學策略、實施探究式教學入手，這是由初中英語課程特點和新課程教學理念所共同決定的。英語學科是以表達應用為基礎的一門學科，初中英語知識的學習離不開學生對英語和未知實施的積極探索，教師如何激發學生探索欲望，如何引導學生的探索過程，培養學生探索能力，是初中英語知識教學和能力教學的重要方面。所以，初中英語教師要積極推進探究式教學，積極地把探究式教學和新課程教學理念結合起來，解放學生的思維，促進學生的個性發展和能力成長。

二、創造良好的初中英語教學情境，激發學生的學習興趣

要實施新課程教學理念和教學方式方法，我們必須知道新課程教學理念與傳統的教學理念的區別。新課程教學理念強調教師要激發學生學習興趣，培養學生學習動機，讓學生自主地進行探究式學習。為此，教師必須開展興趣教學，調動學生學習積極性。對于初中英語教師來說，我們可以創造一種民主、寬松、和諧的教學環境，努力為學生營造民主、平等、自由、寬容、和諧的學習氛圍，讓學生消除探索學習過程中的恐懼心理和為難情緒，全身心投入學習探索與創造之中。教師在創設教學情境時要注意結合學生學習實際情況和教學內容，讓所創設的教學情境能夠激發學生的學習興趣，讓學生在自己熟悉的情境中發現問題、思考問題，進而認識到學習英語知識的實用價值，引起學生一探究竟的沖動。教師要適時地引導學生進行自主的研究性學習，讓學生體驗知識探究的過程，獲得探究知識和研究知識的能力。在探究的過程中，要充分發揮教師主導作用和學生主體作用，充分借助學生之間的交流互動和師生之間的交流互動完成探究活動。可見，這樣的探究活動不僅能讓學生獲得知識，更重要的是能夠讓學生體驗知識研究的過程，從而形成相關能力。

三、發揮初中英語口語表達的作用，調動學生的學習積極性

初中英語是以表達應用為基礎的學科，英語口語教學是初中英語教學的重要組成部分，在英語學習中，許多知識的本質屬性要通過表達才能揭示，所以初中英語教學要重視口語表達教學。教師要通過英語表達揭示英語學習規律，同時培養學生的觀察能力、口語表達能力及綜合分析能力。在學生學習知識的同時，注重學生能力的培養和學生學習積極性的調動，這正是初中英語新課程教學改革的集中體現，也是培養學生英語素質全面發展的要求。