孩子的人生無法設計

由于職業關系，許多朋友希望我能夠為他們孩子的教育問題提供一些有價值的專業性咨詢意見。問題不外乎是上哪個學校最好？是出國讀書好還是在國內讀書好？如果要出國，什么時候出去最好？等等。可以看出，每個家長都竭盡全力想為孩子設計出一條最好的教育路線。但我反問的第一個問題往往令他們難以回答：“孩子的想法是什么？”

中國的父母往往不知道自己的孩子在想什么，孩子越大越不知道。造成這種情況的原因有很多：一方面，通常情況下，爸爸都太忙，既沒有時間也不善于和孩子進行平等坦誠的交流。媽媽雖然和孩子待在一起的時間比較長，但常常局限于生活上的照料而缺乏思想和情感上的溝通，或者失之于瑣碎嘮叨，叮囑教訓多而傾聽分享少。另一方面，中國的父母總是認為，孩子懂什么，只要按照大人為之設計好的路線圖付出努力，就一定可以獲得一個璀璨的前程和美好的人生。孩子的任務是付出自己的全部努力，家長的任務是盡一切可能為之創造最好的條件，內因和外因完美結合在一起，還有什么理由不能取得成功呢？

可是，即使是按照最完美的路線教育出來的孩子，當他們走上工作崗位、結婚生子之后，不成功不如意的人似乎越來越多。許多家長心力交瘁地問我，當初為孩子費盡心思的設計有意義嗎？

教育過程可以設計，但人生不行。教育路線圖可以被制定得盡善盡美，然而生活卻往往不會按照預先寫好的劇本上演。沒有人會覺得自己最初的目標不對，否則就不會追求。但問題的關鍵在于，當我們開始設計路線圖的時候，不自覺地把追求的結果當成了人生的目標和全部。結果當然是我們所追求的，但如果僅僅只是為了結果而追求，我們就有可能走上人生的歧途。

人的一生很漫長，但結果往往只有幾個，特別是最關鍵的結果常常只有一個。也就是說，人生的大部分時間是在等待結果中度過的。如果把結果視為生活的全部意義，那么這個人的一生一定過得非常焦慮、緊張和乏味。

過程之所以重要，是因為你可以享受其中。在過程中，你有思考，有體驗，有感悟，也有收獲和進步。這些本身就充滿了樂趣。結果之所以和過程相比不那么重要，是因為它只是一個時點的結果。你不可能永遠處于那個時點上。就像登山一樣，登頂的結果固然壯觀，但你終究是要下山的。而登山途中所欣賞到的不同景致，滴下的汗水，都會讓你由衷體會到由內到外的樂趣和舒服。其實這也是中國傳統教育所倡導的，即重視讀書對人修身養性的作用，這使得我們認識教育和生活的根本。

人生是一段旅程。生活的質量在于人內心的感悟。從這個意義上說，無論我們給孩子設計了多么完美的教育路線圖，都必須傾聽他們內心的聲音。如果我們意識到人生無法被設計的道理，放手讓孩子去做他們自己真正喜歡的事情，讓他們對自己的決定和行為負責，那么他們的一生一定會過得更加快樂、幸福和充實。

（秦春華 北京大學考試研究院院長）