小學中高年級學困生的形成原因分析及解決策略

陳連玉

摘 要： 轉化學困生是每個學校面對的重要課題，是提高教育教學質量的重要途徑。為此，作者對小學中高年級學困生的形成原因進行研究，從家庭因素、學校因素和學生的個人因素等方面進行分析，找出病因，對癥下藥，給出轉化對策。

關鍵詞： 小學中高年級 學困生 成因 轉化對策

在傳統的教學模式影響下，幾乎每個班級都會有一定數量的學困生。因材施教這樣的教育理論在實行上較為困難，而且為了追趕教學進度，一些教師無法顧及學生之間存在的差異，導致“差生更差”。通過調查我們發現，許多學困生形成其實不是智力的原因，導致他們出現學困現象的因素有許多，只要教師對他們稍加關注，并采取針對性的措施，就能夠使他們得到有效轉化。本文分析小學高年級中學困生形成的原因，并在此基礎上提出解決對策。

一、正確分析學困生的形成原因

（一）家庭因素

1.家長不恰當的教育方式

現如今很多孩子都是家里的獨生子女，是父母的掌中寶，父母對孩子百般溺愛，使孩子成為溫室里的花朵，在生活中將自己設為中心，潛移默化地養成了一些壞習慣，變得自私自利，唯我獨尊，不能適應艱苦的學習過程，對學習提不起興趣，甚至排斥，沒有學習動力。但是家長這時候卻依然持放任的態度，導致孩子越來越懶惰，越來越散漫。

2.家長本身不恰當的行為方式

“父母是孩子的啟蒙老師”，一些家長本身的一些不正確的行為方式在不知不覺中對孩子產生了一定的影響。有些學生家長的言談舉止粗俗，還有的低級趣味，甚至有家庭暴力的傾向，在這樣的家庭環境中成長的孩子，大部分都會受到負面影響。根據詳細的調查報告我們可以發現，酗酒現象存在的家庭中，孩子的不良習慣會更多。這些，對于學生的學習來說，都是極為不利的。

（二）學校因素

1.授課老師的歧視

經過調查研究我們發現，造成學困生形成的大部分原因是受到授課老師的歧視、譏諷或冷言冷語，甚至部分學生遭受過體罰。雖然這些現象可能是老師的無意所為，但是會給學生的內心造成巨大的壓力，久而久之，就會導致學生失去學習的信心和興趣。更重要的是，學生的自尊心會受到傷害，從而對老師產生厭煩心理，甚至會產生敵意，對該教師所教課程產生抵觸情緒，導致成績下滑。據調查，由于討厭老師而討厭所教課程導致成績下降的現象屢見不鮮。

2.標準化教育的失誤

天下沒有兩片樹葉是完全一樣的，同樣，沒有兩個人是完全相同的。每個個體都有自己的性格特點，各種各樣的差異存在于每兩個個體之間。早在兩千多年前，偉大的教育家孔子就提出了“因材施教”，這一教學理念在今天看來也十分科學。但是在實際教學過程中，這個教學理念并沒有得到貫徹和落實，部分教師仍然存在整體劃一的教學理念，用同樣的標準衡量所有學生，導致學生無法提高學習興趣，學習成績逐漸下滑。

（三）學生的主觀因素

1.不良習慣的養成

有些學生由于受到社會的各種誘惑或者誤交損友，導致沾染上了社會不良風氣，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。像酗酒、打架斗毆、早戀這種不良習慣的養成，是導致許多學生成為學困生的原因之一。

2.智力狀況的差異

雖然很多人都說孩子們之間沒有笨和聰明之分，都是平等的，但是學生的思維能力、接受能力、理解能力、反應力等因素會對他們的學習產生影響。當這些與學習相關的能力沒有得到相應的提高時，也會給學生的學習造成問題。

二、小學中高年級學困生的轉化對策

在素質教育的要求下，轉化學困生成了每個學校必須面對的重要課題，也是每個學校提高教學質量的關鍵。小學中高年級中的學困生由于各方面因素，轉化可能較為困難，但是通過有效的策略仍然能夠使這些學困生得到轉變。

（一）家庭方面。正所謂“知己知彼，百戰百勝”，學校應該定期與學生家長進行有效的溝通和交流，及時而全面地掌握學生的各種情況，以便采取適當的方式對學困生進行轉化。在交流中，學校要告誡家長盡可能地給予學生一個完整溫馨和諧的家庭，采取正確的方式與孩子們進行交流，不要吝嗇鼓勵和表揚，哪怕是一點小小的進步，這樣才能使學生的身心得到健康發展，才能將精力投入到學習中，以便完成學業。例如我班一位六年級的李某學生就是因為父母離異，感覺沒有人關心他，而為了引起父母的注意，再加上叛逆心理的出現，這位學生對待學習的態度越來越不認真，導致成績下降。通過和他的父母進行了有效的溝通和交流，該父母意識到了與孩子溝通的重要性，后來該學生的成績在家長和教師、同學的幫助下得到了逐步提高。

（二）學校方面。教師是學生們學習上的指導者，生活中的引路人，學生們大部分時間都是和教師在一起，教師對學生的身心健康有著很大的影響。要想有效解決學困生的問題，一定要加強教師團隊的道德建設，杜絕歧視現象的出現，對每個學生都給予相同的尊重。班主任應該為每一個學困生建立個人檔案，將他們的學習、生活、家庭、興趣愛好、優缺點等盡量詳細地記錄在案，并提供一些轉化預案、與該生交往的注意事項，等等。

小學中高年級的學困生形成的原因錯綜復雜，轉化學困生是一項艱巨而長遠的任務，對于培養人才的學校和教書育人的教師來說應該做到堅持不懈，要將這項任務作為自己的責任和義務，為今后人才的培養貢獻一份力量。

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