提高高中地理地圖教學有效性的方法和技巧

趙江濤

摘 要： 地圖被稱為地理教學的第二語言。在地理教學過程中，地圖具有重要的地位和不可替代的作用。傳統(tǒng)地圖的載體多為紙張，隨著科技的發(fā)展出現(xiàn)電子地圖等多種載體。新教材中圖像的內(nèi)容和比重都有較大的增加，并在選編中注意到圖像的實用性、時效性、教育性、多樣性。本文主要探討教師如何合理、靈活應用地圖教學，提高教學效率。

關鍵詞： 高中地理 地圖教學 有效性

地圖被稱為地理教學的第二語言。在地理教學過程中，地圖具有重要的地位和不可替代的作用。《全日制普通高中地理新課程標準》必修一內(nèi)容標準對地圖教學有如下要求：運用圖表說明大氣受熱過程；繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖；運用簡易天氣圖簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點；運用地圖歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響；運用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律等。那么，如何正確、高效地利用地圖教學呢？

一、讀圖的方法和技巧

1.注意圖名。

教材中的地圖一般都有圖名，大多的考試題也有圖名。但是，如果學生不養(yǎng)成看圖名的習慣就會走冤枉路，甚至答錯題。如下圖：

如果不讀清楚圖名的話就很難知道圖中反應的現(xiàn)象是產(chǎn)業(yè)轉移，更不容易得出是勞動密集型產(chǎn)業(yè)的轉移。這就要求老師平時培養(yǎng)學生找圖名的習慣，只有養(yǎng)成習慣在以后的閱讀和考試中才會提高效率、減少失誤。

2.閱讀圖例。

按地圖內(nèi)容地圖分為普通地圖和專題地圖?！?br>