《松鼠》導讀

易培培

課文《松鼠》是根據法國博物學家、作家布豐所著的《布豐文選》中的《松鼠》一文改編而成的一篇科學小品文。它的說明對象是松鼠，說明對象的特征是“漂亮”“乖巧”“馴良”，全文正是緊緊圍繞這些特征進行說明的。文章語言生動又不失準確，結構清晰又不失嚴謹，值得我們學習。

一、語言準確而生動

科學小品文是用來普及和宣傳科學的，所以內容的科學性是基礎，這就要求其語言要具有準確性。如“松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動”一句中的“經常”，說明了松鼠并非都在高處活動。又如“它們好像很怕強烈的日光”一句中的“好像”一詞，表示猜測，并非肯定，體現了作者行文措詞的慎重。

另外，科學小品文的特點是長于運用文藝的筆調，具體生動地向讀者介紹說明的對象。所以，本文的語言不僅具有一般說明文語言的準確性，還具有一定的生動性。生動的語言主要體現在以下兩點：

一是運用比喻和擬人手法，使文章生動形象。如“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮”，“玲瓏的小面孔”將松鼠擬人化，“帽纓形的美麗的尾巴”又運用比喻，這樣，就把松鼠“漂亮”的特點描述得生動而又形象。

二是描寫和說明相結合，寓說明于描寫之中。除了“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”外，作者還用“搬”“放”“編扎”“擠”“踏”等表示復雜動作的詞來描述松鼠的乖巧能干，用“又干凈又暖和”的窩等語句描寫松鼠的生活和居住情況，這些描寫使說明對象更加生動形象，讓讀者讀后不禁對松鼠生出喜愛之情。

二、結構清晰而嚴謹

課文第1小節先總說了松鼠的特征：漂亮、馴良、乖巧。“漂亮”是從外貌方面進行評價的，“馴良”“乖巧”則是從內在習性、性格方面進行介紹的。“很討人喜歡”可以看作貫穿文章始終的情感線索，這樣，文章的第1小節就奠定了全文的感情基調。

第2小節中，“面容清秀，眼睛閃閃有光”“帽纓形的美麗的尾巴”“最不像四足獸”等詞句描述了松鼠的“漂亮”。

“馴良”是和順善良的意思，第3小節中，“經常在高處活動”“從來不接近人的住宅”“白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西”“不是肉食獸類”等語句說明了松鼠活動的范圍、時間，常吃的食物及尋食的習慣，表現了松鼠的“馴良”。

“乖巧”一詞有兩個意思：一是合人心意，討人喜歡；二是機靈，巧妙。這兩個意思都可以用在說明小松鼠生活習性的特點上——松鼠十分警覺，能敏捷靈巧地蹦跳、上樹，活潑可愛；它能把自己的尾巴當作帆和舵來過水，機靈巧妙；松鼠還能在樹上搭出結實而舒適的窩，靈巧極了，特別是那圓錐形的小窩頂，更是巧妙。松鼠真是充滿智慧的建筑師啊！這樣的松鼠，多么討人喜歡啊！ 第4、5小節就表現了松鼠的“乖巧”。

第6小節是對上文的補充說明，介紹了松鼠的繁殖、換毛和經濟價值。

全文按照“先總說——再分說——最后補充說”的順序來架構全文，顯得重點突出，且條理清晰又嚴謹。