電氣工程專業金工實習教學改革與探究

穆星星 唐美

摘 ? ?要： 文章在對本校電氣工程及其自動化專業金工實習現狀分析的基礎上，從教學改革的重要性及改革措施出發，提出了“模塊化”教學方式，逐步完善金工實習教學體系、優化教學內容及考核評價體系，增強電氣工程專業學生工程實踐創新能力。

關鍵詞： 金工實習 ? ?電氣工程 ? ?評價體系 ? ?實踐環節

目前高校承擔了培養學生實踐動手能力的主要工作，是連接學校與社會的一個重要紐帶，在工科類專業中更顯得突出。其中金工實習就是其中一門實踐基礎課，也是部分工科專業的必修實踐環節，尤其是在機械類和電氣類各專業中尤為重要。本課題主要針對電氣工程專業開展金工實習的重要性進行闡述，并結合我校電氣工程專業金工實習現狀，對金工實習教學改革進行探究。

1.電氣專業金工實習現狀

根據我校電氣工程及其自動化專業的人才培訓目標：培養學生適應經濟社會發展需要，德、智、體、美全面發展，掌握電氣工程及其自動化領域的基本理論與專業技能，能在用戶終端供配電、工業自動化、檢測與過程控制、電機與電器制造、電氣智能化等行業，從事電力系統裝備制造、系統運行、工業自動化控制、電氣產品研究開發、營銷、經濟管理等工作的高素質工程技術人才。

從培養目標出發，該專業開設了金工實習等實踐課程，目前，金工實習主要是以讓學生熟悉機械制造的一般過程、熟悉機械加工設備的安全操作規程及注意事項，為學生今后從事工業電氣設計及相關領域奠定基礎。

結合電氣類專業的特點，我校電氣工程專業開設的金工實習主要包括以下三個類型：車工、焊工和鉗工。主要是圍繞普通車床展開實習，沿用目前大部分高校采取的方式，即圍繞某個作品而進行，學生作品樣式單一，同時創新性不夠。

2.教學改革的重要性

電氣類專業金工實習改革既是當前社會發展的需要，又是培養學生動手能力的需要。隨著自動化生產水平的提高，對傳統機械加工帶來很大沖擊。因此，需要對傳統金工實習進行相應改革，不能再是單純地圍繞某個作品而展開的實習，而應該讓學生了解更多有關機械加工設備的先進加工技術，這樣有利于激發學生對后續電氣相關課程學習的激情，能夠讓學生更好地將所學的電氣控制技術運用在工程技術中，為學生今后發展奠定良好的基礎。在此背景下，我院提出了對電氣工程專業金工實習進行教學改革。

3.改革采取的措施

針對電氣工程專業金工實習現狀，我院加大對金工實習教學實踐改革的力度，做出了極大的調整，以配合金工實習的教學改革，部分措施已經得到落實。

3.1指導教師調整

原來金工實習由理論教師擔任，雖然理論教師學歷高，但是由于缺乏實際加工生產的經驗，使得指導效果不顯著。從2015年開始，我院電氣工程專業的金工實習全部由具有實際現場加工經驗的教師擔任，改變了過去理論與實際存在脫節的現象。只有提高指導教師的綜合素質，才能培養出適應社會發展需要的、具有工程意識和創新能力的高素質人才[1-2]。

3.2教學模式調整

傳統金工實習主要以師傅帶徒弟的形式，學生按指導老師布置的要求開展實習[3]，讓學生以了解機床基本操作及產品生產流程為主，學生失去了自由發展的空間，不利于掌握先進的機械加工技術。

針對現狀，可以采取“模塊化”教學，以教師指導為主，學生自主選擇加工項目為輔開展金工實習，這樣更有利于培養在這方面有一定愛好的學生，實現對學生創新能力的培養。

3.3教學設備

目前我校電氣專業金工實習所采用的設備都是比較傳統的機械加工設備，還是以依托我校機電工程學院實驗中心展開金工實習。為了讓學生更好地了解先進的加工技術，可以通過逐年添購先進的加工設備的方式改善實習條件。也可以采取校企聯合培養的方式開展金工實習，借助企業先進的機械設備和加工方式加深學生對先進加工技術的了解，根據企業實際，適當調整教學內容，以便學校教學與社會需要相結合。

3.4考核體系調整

目前的考核方式下，部分學生存在“吃大鍋飯”的心理，只要每天按時出勤，不管加工程序及要求，只要完成作品就認為達到了實習目的，部分學生之后所交作品都是其他同學代為加工的。這樣導致的結果是實習效果不顯著，不能達到實踐環節所要求達到的目的。

針對目前以出勤率和最終作品的考核方式，可以采取其他靈活多變的考核方式。不再單純以作品和出勤作為唯一的考核指標，同時加入金工實習總結和答辯的考核要求，實現對學生綜合素質的考核[4]。督促學生認真完成金工實習，實現金工實習培養的目標。

4.結語

通過對金工實習的教學師資、內容、模式及考核體系等方面進行綜合分析，并結合我校實際，提出相應解決措施。上述措施有利于培養學生工程實踐意識和創新能力，提高學生綜合素質，在一定程度上可供我院電氣工程專業開展金工實習提高參考。

參考文獻：

[1]鄭炳年.改革實踐教學培養大學生創新能力[J].中國成人教育，2008（18）：151-152.

[2]金海霞.工科專業金工實習的教學改革探討[J].機電技術，2010（5）：147-149.

[3]段成燕.基于卓越工程師培養模式下金工實習的研究與探索[J].價值工程，2012（31）：229-230.

[4]邱震明.構建金工實習考核與評價體系的實踐與思考[J].安徽工業大學學報（社會科學版），2009，26（2）：127-128.