語文高考如何減少非智力失分

陳艷

每次大考過后，總有同學后悔不已，因為有些失分太不應該了。五一之后，高考就進入最后沖刺階段。在這一階段除講求復習的科學性和方法外，考生還要積累考試的方法和策略，進行心理自我修復，把非智力失分減少到最低線。語文高考如何減少非智力失分呢？

一、“不以物喜不以己悲”，心態平和。

適度的心理壓力是動力，但壓力過大，有時出現思維空白，就不利于高考了。消除壓力，用一顆平常心對待考高考。從現在起，把平時的每一次測試當做高考，給自己適度的壓力;高考時則告訴自己，這就是平常測試，閉目做幾次深呼吸以排除焦慮、緊張情緒。同時，對自己做一些心理暗示：別慌，我能行。天生我材必有用。此路不通，還有道路通羅馬。做到“不以物喜不以己悲”。

二、“用經濟學的眼光”，合理分配時間。

語文考試時間長達兩個半小時，并且又是第一門，它不僅是考生知識能力上的競爭，在某種意義上，更是考生應考心理、應變能力與應試策略的競爭。語文備考需要細致周密，未雨綢繆，尤其在考試答題時間的合理調配方面需要做好準備。填完信息快速瀏覽全卷，放松心情，等到答卷鈴響，就可集中精力答卷。開考后前40分鐘，集中精力完成客觀選擇題，時間不少于30分鐘，也不能多于40分鐘;開考后40—90分鐘，第四、五、六主觀題應力爭在50分鐘內完成，即開考后一個半小時內要完成作文以外的所有試題;作文時間要確保55分鐘，利用10分鐘左右的時間審題立意，并列好提綱，然后用40分鐘左右的時間行成文字;留下3到5分鐘做全卷的檢查，不要輕易改動選擇題答案。時間就是效率。

三、“磨刀不誤砍柴工”，在審題上下工夫。

說起來容易，做起來難，基礎題得滿分，那是看你的審題的細致度;一般題少失分，是看審題的精密度;較難題多得分是看審題的靈敏度。選擇題有答題技巧，一些考生失分的原因不是不會做，而是受了“干擾”，甚至部分考生沒能把整個題目讀完，就做出選擇。

比如語音題方面，試題側重考查聲母和韻母的差異，音調放在次要地位考慮;對于病句題，出題者往往不寫“句意明確”字樣，考生也需注意句意。審準題是解題的關鍵，速度不宜過快。

四、“循規蹈矩”，分步驟答題。

參考答案常常按要點給分，考生就應該按步驟、分點規范答題。答案既一目了然又主動給閱卷老師信息：我這里有采分點。比如古詩詞鑒賞“這首詩營造了一種怎樣的意境？”第一步描繪詩中展現的圖景畫面。答題時應該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述要忠于原詩，語言力求優美。第二步概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，等等，注意能準確體現景物的特點和情調。第三步分析作者的思想感情。答這樣的題目的時候千萬不要空洞，例如：“回答表達了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應回答出因為什么而“感傷”，切忌主觀隨意。

五、“我真的傷不起”，寫好作文。

作文是高考中分值最大的一個題，對考生的總分有較大影響。寫作文時，要有一個明確的意識，即認同意識。考生是主體，閱卷人是客體，只有主客體統一，才會出好成績，所以，考生應尊重閱卷人，避免雷區、硬傷。

標題是文章的眼睛，“秧好一半谷，題好一半文”。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后忘了補標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果遠非2分。有人做過實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在8分以上。這是因為閱卷教師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺降低了分數等次;偏離題意，失分嚴重。從閱卷實踐看，偏題、跑題，表達再好，內容分數不能超過二等次，發展等次也會受到影響;800字“生死線”。高考作文規定不少于800字，這個要求不算高，評卷中，常常遇到兩種情況，一是字數不足，雖然評分標準規定不足800字，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。二是字數太多，洋洋灑灑千字以上，給人的感覺是拖沓、啰唆，易讓閱卷老師反感。

六、“愛惜面子”，整潔卷面。

卷面直接影響閱卷教師的心理和情緒。整潔美觀的卷面能引起閱卷人的審美愉悅，是獲得閱卷老師好感的重要條件;字跡潦草、勾勾畫畫、涂改得難以辨認的卷面，無疑于蓬頭垢面的乞丐突兀眼前，令人不忍卒讀。加上閱卷老師工作時間長，勞動量大，據試驗不整潔的試卷閱卷時間是整潔美觀試卷的兩倍，所以極易引起閱卷者的心理變化。字體如人可以不漂亮，但要干凈整潔。

十二年寒窗苦讀，換得一次搏擊，不輸在非智力因素上，就是一種勝利。祝各位考生首戰告捷，最終得勝。