高中英語寫作教學指導的有益探索

王雪融

摘 ? ?要： 隨著時代的不斷演變，英語教學已逐漸深入到各個階段的教學中，扮演著重要的角色。在高中英語教學方面，英語寫作是其中的核心環節之一。因此，作者從高中英語實踐教學的角度，對寫作教學指導進行了相關分析。

關鍵詞： 高中英語 ? ?寫作教學 ? ?教學指導

在新時代背景下，英語是高中整個教學階段重要的課程之一。同時，對于高中英語教學來說，寫作是對學生英語綜合能力的考察。但就我國高中英語寫作的現狀來看，結果并不樂觀。針對這些存在的問題，需要對高中英語寫作進行合理的指導，進而提高學生在英語寫作方面的能力。

一、高中英語寫作方面存在的問題

總的來說，想要對高校英語寫作予以合理指導，就需要先對它存在的問題進行分析。這樣才能為高中英語寫作方面的完善埋下伏筆，使問題得到應有的解決。當然，對于高中英語寫作來說，它存在的問題并不是單一的。因此，筆者對其中一些問題予以了對應分析。

第一，在高中英語寫作教學方面，沒有進行適當的訓練。教師沒有采取多樣化的教學模式對學生進行英語寫作方面的訓練，造成學生所學的相關英語知識無法得到綜合應用。同時，在對學生進行寫作訓練的時候，主要采取的是機械重復的訓練方式，沒有對其他技能加以靈活利用。此外，在寫作教學的過程中，教師沒有把學生自身的興趣作為依據，對學生進行有益的指導，使學生所寫的英語作文偏離了現實生活的軌跡，顯得空洞無味。

第二，在高中寫作教學方面，教師自身的寫作水平不高。一是在英語寫作教學中，教師只是過多地向學生講解語法等方面的知識點，卻忽視了英語寫作核心的部分。在教學過程中，教師沒有對英語寫作進行更深入的探究，自身的寫作水平沒有提高。二是在整個高中英語寫作方面，教師沒有從整個班級學生的特點出發予以全面的把握，制訂出適合學生水平的寫作計劃，因而在對英語寫作進行專項指導的時候，無法達到理想的效果。

第三，從學生在英語寫作方面經常出現的問題來看，其英語寫作方面存在很多問題。對于英語寫作來說，學生出現問題最多的就是英語謂語的時態、語氣;動詞詞性的辨別;句子結構分析方面。此外，就是關于英語單詞的拼寫，比如關于動詞詞性方面，很多學生沒有對系動詞進行正確的使用;謂語動詞形式的變化也沒有根據句中人稱的改變而做調整。

二、高中英語寫作指導的有益嘗試

針對高中英語寫作方面存在的問題，對學生進行有益的指導是非常必要的，這也是高中英語在寫作方面迫切需要解決的問題，促使師生在寫作方面有所提升，使高中英語寫作上升到更高的階段。因此，筆者對其中的冰山一角進行了相應的探討。

1.教師需要對自身的英語寫作水平予以提升

簡單來說，這是對學生英語寫作進行指導的基礎，也是不可缺少的部分。一是對于這方面，在平時，教師需要通過各種途徑對自己已有的英語寫作知識體系予以更新和完善。比如英語和漢語是兩種不同的語言。學生在寫作過程中，不能用中文的寫作思維寫英文作文。相應地，教師就需要對這兩種語言不論是在結構方面還是文化差異方面都要深入了解，為英語寫作教學埋下伏筆。二是在英語寫作教學過程中，教師要經常對學生薄弱的地方、經常出現的錯誤予以歸納、總結，在此基礎上，對寫作教學方法予以改進。

2.教師可以對學生進行英語閱讀方面的教學

學生課后也要讀看一些英語類型的課外書籍。教師可以適當加入一些英語閱讀課程，有針對性地對學生進行英語閱讀方面的指導。安排一些適合他們能力的閱讀方面的作業，加強對英語課外書籍的閱讀。換句話說，就是通過對英語進行有目的的閱讀，為英語寫作奠定豐富的素材基礎，擴大學生的知識面。這樣不僅能提高學生的英語閱讀能力，培養他們的語感，還能使學生掌握一定的寫作技能，英語寫作時有更多的素材。

很顯然，除了這些以外，還有一些其他方面的指導方法。比如教師需要從學生寫作過程經常出現錯誤的地方入手，加以指導。在英語寫作過程中，謂語動詞的時態是學生經常出現問題的地方，教師就需要從此入手，向學生提供一些這些方面的素材，并進行有針對性的指導和訓練。

總而言之，對于高中英語寫作來說，采取有效的方法對學生加以指導有著關鍵性的作用。它可以使教師的教學方法得以完善，教學質量得到提高。同時，它能使學生的寫作水平得到提升，進而為高中階段英語的整體教學做好鋪墊，促進它不斷發展，擁有更好的發展前景。

參考文獻：

[1]張發芹.高中英語寫作教學的現狀分析及有效對策[J].群文天地，2011，23：244+246.

[2]王平平.高中英語寫作教學探索[J].科教文匯（中旬刊），2008，09：155.

[3]廖潔梅.淺析高中英語寫作教學的現狀和對策[J].英語廣場（學術研究），2012，02：140-141.