中職英語教育中職業道德問題淺析

章玉萍

隨著社會經濟、文化的不斷發展，社會各行業對從業人員的素質要求越來越高。職業學校培養的多數學生畢業后直接走向工作崗位，學生的職業道德，不僅會影響到其所在企業的社會形象乃至經濟效益，同時它也是社會精神文明的重要標志。中職英語人才培養起直接作用的就是教師，而中職英語教師的職業道德又對中職英語教育事業的發展起著至關重要的作用。教師職業道德簡稱師德，是指通過社會輿論和教師的自我修養形成的教師在教育過程中必須遵循的行為準則。隨著中職英語教育改革發展的不斷深入，中職英語教育中教師的職業道德問題逐漸浮出水面。

教師是人類文化、科學知識的傳播者，是人類開發理性、奔向光明的引路人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態、走出渾渾噩噩的境地。教師的職業是神圣的，肩負著培養、教育下一代的艱巨繁重的使命，他們用知識的力量激發學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生間友誼的橋梁。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。從教二十余載，我品嘗了甜酸苦辣各種味兒，讓我深深感受到作為“人類靈魂的工程師”不僅要教書育人，更重要的是“愛生”，只有真正熱愛學生，走進學生的心靈，才能把教書育人的工作做好。

一、熱愛學生是師德的核心

作為一名普通的職業教師，我深知教師熱愛學生有助于學生良好思想品德的培養。教師尊重信任學生、關心學生，學生感受到教師對自己關心愛護，會更“傾心”于教師，更樂于接近教師，更愿意接受教師的教育，所謂“親其師，信其道”就是這個道理。實踐證明，教師熱愛學生會帶來師生關系的和諧，心里相融，情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通。伴隨這樣的氣氛，各種教育影響就會如涓涓溪流進入學生的心田，各種教育也會因此發生作用，這是有效對學生進行教育的奧妙所在。反之，任何教育都可能失去它應有的效力。教師職業的最大特點是造就新一代。教師的任務就是在教學過程中，憑著自身的個性、知識、才能、情感、人格和意志，把學生培養成德、智、體、美等全面發展的社會主義事業的建設者和管理者。

二、教好書是師德的關鍵

教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。教師要有敬業精神，教書育人是教師的天職。教師的生命在學生中延伸，教師的財富在學生中積累，一心一意為“教”，為社會培養可靠的新一代，安心樂教，求真務實，不斷進取。教育事業需要我們投入的是整個身心，我要將所有的心血澆灌在所熱愛的校園里。我感到作為一名教師，支撐我前進，使我在成績面前不滿，在挫折面前不動搖，遇到煩惱能排除的力量，正是來自我對事業的熱愛。陶行知先生的“捧者一顆心來，不帶半根草去”，集中表達了對教育工作和對人生價值的理解。教師是教學活動的教育者、領導者和組織者，在教學中占主導地位。高水平的“雙師型”師資隊伍是高質量教學效果的保證，一方面，職業技術院校要不斷引進既有實踐能力又有較高理論水平的高素質教學人才充實師資隊伍，打造合理師資結構。另一方面，教師必須定期到基層企業實習鍛煉，熟悉其運作環節，索取最新的市場信息。同時，各院校應鼓勵英語教師爭取做外銷員、商務師、導游、翻譯，提高自己的整體素質，適應學校的教學要求。另外，嚴格教師隊伍管理，制定相應教師管理條例，采取激勵機制，獎罰分明，對優秀教師進行獎勵，平庸不稱職者給予批評、教育、緩聘或低聘，學校也要提供教師繼續教學、深造的機會，不斷培養高素質英語教學人才。英語是一門技能，必須根據不同的培養目標更新教學內容和教學方法，教師應轉變傳統難破、習慣難改的定型論觀念，樹立標新立異的創新觀念;把聽、說、讀、寫、譯能力的培養有機地貫穿到整個教學活動中，課堂內外多采用啟發式，通過機械和模仿的語言技能訓練啟發和引導學生;采取以學生為中心的主題教學模式，最大限度地調動學生學習英語的積極性;不斷進行新的教學實踐，重點提高學生英語實際應用能力。把課堂教學與課外實踐有機結合起來，如游戲式、小組討論、報告會、演講、競賽、辯論，以及角色扮演、模擬對話等，把教與學弄得生動有趣，為學生提供創造性運用語言的機會，培養和提高應用語言的能力。學校還可以不定期地把學生拉到社會（如涉外企業、交易會等）進行實踐鍛煉，以便達到事半功倍的效果。

三、言傳身教，為人師表

所謂“為人師表”，是指教師在各個方面都應該成為學生的表率。在學校，是學生的表率。教師在學生的心目中是知識的化身，是做人的榜樣。在家庭，是家庭成員的模范。對父母而言，他或她是好兒子或好女兒;對子女而言，他或她是好父親或好母親;對兄弟姐妹而言，他或她都是可親可敬的人。在社會，是優秀的公民，是人群中的先進者，遵紀守法，維護公共秩序，遵守社會公德。教師是學校德育工作的主導者，教師自身的思想品德素質狀況是影響德育效果的一個至關重要的因素。教師的這個職業是道德含量很高的特殊職業。“學為人師，行為世范”。要照亮別人，首先自己身上要有光亮;要點燃別人，自己心中要有火種。學生希望他們的老師不僅是老師、學者，更是長輩、朋友;不僅僅要有廣博的知識，還要有高尚的人格。一個好教師，不僅是對學生有學習上的影響力，更重要的是具有人格上的感召力。高尚師德，就是一部生動的人生教科書，學生受其影響是潛移默化的、深刻的、終生收益的。因此，教師要做到言傳身教、以身作則、為人師表。教師的“一舉一動都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監督”，這是人民教師的光榮和幸福。正因為如此，廣大人民教師就要加強社會主義師德修養，就要不斷提高社會主義師德水平，就要更加高尚、更加完美。