韓語教學在高職院校中的創新分析

紀丹鳳

摘 ? ?要： 隨著我國經濟快速發展，中國經濟結構發生了巨大的變化，市場經濟和世界經濟的一體化趨勢日益加強，對各國語言應用人才的需求越來越大。韓國毗鄰我國，地理位置的優勢帶動了兩國經濟貿易的飛速發展，特別是2015年中韓兩國元首的互訪，激起了中韓貿易新一輪發展，這一趨勢直接反映在高職院校的韓語專業建設上。很多高職院校雖已開設韓國語專業，但這一專業的發展至今并不完善，本文就分析高職院校韓語教學中存在的問題，思考改進及創新的方法。

關鍵詞： 韓語教學 ? ?高職院校 ? ?創新

一、高職院校韓語教學中存在的不足

近幾年，高職院校韓語專業的較快發展，為中韓兩國在各個領域的合作提供了便利的平臺。我國在高校韓語教學這一方面投入了大量的精力，促使師資力量增加、教學資源日趨完善，等等。與其他專業相比，韓語是零基礎教學，無論是在體系上還是教學上，都存在很大的問題。

1.教師綜合素質需提高。我國韓語教師在年齡結構上相對年輕，教學經驗相對不足。最先開始韓語教學的老教師普遍為韓語專業畢業，沒有系統地教育學知識;大多數教師沒有韓國留學經歷，對韓語的實際應用及韓國文化了解不是很透徹;另外，大部分教師一畢業就直接進校當老師，沒有企業工作經驗，這樣對韓語專業學生畢業后的發展趨勢把握不是很到位。

2.傳統教學方法需改進。我國傳統韓語教學依然是應試教育，過于依賴課本，針對提高韓語口語、聽力、寫作等實際應用方面的課程開設較少。教師在上課時往往是單純地照本宣科，填鴨式地先教單詞，再讀課文，最后做習題練習語法等，這種老套的教學方式依然存在。這種教學既忽略了學生的興趣，又忽略了韓語教學的實用性，致使大部分韓語專業學生在畢業踏上工作崗位后，發現所學跟所需完全不合拍，最終導致所學無用，對韓語專業也產生一連串的負面影響。

3.學生對韓語專業的認識不夠。雖然韓語教學近幾年在我國高職院校發展迅速，但相比其他專業而言，其還是一個新起步的專業，加上韓語使用面相對狹窄，前幾年韓國經濟不景氣導致的韓語學生就業難等問題，使得學生及家長普遍對韓語的關注度不高，直接影響學生學習韓語的積極性。

二、高職院校韓語教學的創新思考

針對現階段我國高職院校中韓語教學存在的問題，只有創新才能改變現狀，才會發展。我們應結合韓語的自身特點，積累教學經驗，引進新的教學理念和模式，促進韓語專業的發展，以下是我對高職院校韓語教學的思考。

1.轉變傳統的教學理念。只有從理念上做出改變，才能促進教學中教學模式、教學方法的變革。高職院校中的韓語教學應重視的是實際運用能力，課堂上要以學生為主體，不能像以前那樣，老師講完了課文，完成了教學就可以，不去考慮或很少考慮學生的學習效率。教師要重視學生的聽、說、讀、寫等實踐能力，結合學生在以后的工作崗位中會用到的知識進行教學，提高韓語教學的實用性;增強教學活動中的趣味性，積極培養學生的學習興趣，以此提高學生的學習效率。

2.加強韓語教學教師隊伍的建設。我們應加強對韓語教學老師的培訓，將教學實踐和相關理念及教學方法等融為一體，加強與韓國院校的對口交流，定期邀請韓國教師講課或派送教師出外研修，學習新的教學知識和教學方法，強化韓語口語能力，增強對韓國文化的理解，從而提高韓語教師的綜合素質。如果僅憑之前課本上的基礎理論知識，數十年如一日重復教授陳舊的知識，無法培養出合格的專業應用型韓語人才。

3.加強對韓語專業的認知力。經過多年的發展，英語教學現在已經婦孺皆知。而韓語的發展不過三十年，相對而言還處于起步發展時期，因此提高韓語的認知能力，是韓語教學在中國發展的一個必經階段。開辟更多的韓語教學途徑，開發相關韓語教學網站，讓更多愛好者不僅能在課堂上獲取知識，更能在課堂以外方便地學習;這種教學模式的創新既方便了廣大韓語愛好者，更在無形中為韓語的廣泛傳播作出了貢獻。

4.加強韓國文化的教育。語言是一個民族的社會文化心態和交往的重要的工具，語言的每一個字符每一個詞語都凝聚著文化特定的內涵意義。對于韓語學習者而言，掌握豐富的文化知識，不僅可以更好地了解韓國，更可以正確地更好地理解韓國人的表達方式，更“韓國式”地表達韓語。韓國文化的教育，可以穿插在教學中進行教授，講解語言知識背后的文化背景;也可以定期開展主題性的文化活動進行教授，如韓國文化周、韓國飲食的制作，等等，方法可以是視頻觀賞、親身參與，等等。這樣既便于學生了解韓國的歷史和文化，提高學生在學習中的興趣，而且結合韓國的文化進行教學活動，可以極大地提高教學效率，增強學生對韓國這一民族的認識。

5.采用多媒體進行教學。隨著科學技術的逐漸發展，新型的教學工具逐漸出現在各大高校課堂中，在韓語的教學中利用多媒體教學可以提高老師的教學效率，也可以提高學生在學習過程中的興趣。語言的學習一直是一門枯燥的課程，而多媒體可以很好地緩解這種教學現象。利用多媒體資源為學生在韓語的學習中創設學習的具體情境，從而逐漸培養學生的學習綜合能力。

三、結語

在高職院校中對韓語教學進行創新，就是從教學方法、教學手段、教師、教材等多個方面對傳統的韓語教學進行優化改革，以促進當今韓語教學的快速穩健發展。積極對韓語教學進行探討分析，從各個方面對教學進行全面的創新，才能不斷地促進韓語教學的發展，促進專業人才的發展。

參考文獻：

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