魏永軍

小學美術教育是開發智力，培養學生創造能力，提高學生藝術素養的重要途徑。小學水墨畫教學致力于學生的繪畫興趣培養，陶冶學生情操，促進學生智力開發。水墨畫是我國歷史悠久的傳統繪畫，具有高度簡練、概括的特點，寥寥幾筆，生動的形象便躍然紙上，讓人贊嘆不已，又讓人愛不釋手。在教學中，我結合平時教學談幾點看法。

一、注重在學畫中體會快樂，培養學生繪畫興趣

水墨畫在很多人眼里神圣莫測、高不可攀，所以要求自己的孩子學習起來做到循規蹈矩、嚴肅認真，有些大人甚至把徐悲鴻、齊白石等名家作品推崇為楷模，要求孩子“依葫蘆畫瓢”、“拷貝不走樣”，完成的作品往往以臨摹得“像不像”、畫得“逼不逼真”為評判依據，殊不知這大大扼殺了孩子們的天性、靈性?？v觀幾年來的小學美術教材中的水墨畫教學，我們不難發現一個重要信息：較以前的水墨畫教材，現在的水墨畫教學改變以往臨摹為主的教學形式，更多傾向于游戲中學習水墨語言符號，并用水墨的語言符號展現學生的內心世界和生活，從而準確把握學生水墨畫教學的脈搏，使學生更好地學好水墨畫，并從水墨畫創作中體會到快樂，從而對水墨畫產生濃厚興趣。因此在教學實踐中，我注重用現代教育理念進行水墨畫教學，在教學中不斷從水墨游戲中感悟“新發現”，從平等對話中產生“新想法”，從大膽實踐中產生“新玩法”，注重繪畫與生活的聯系。

讓學生擺脫機械的水墨畫表現樣式，在不知不覺中掌握基本的水墨畫筆墨技巧，彰顯學生個性，培養他們的創新意識和創造能力。在這幾年水墨畫教學實踐中，我積累了一些教學方法，為了更好地促進學生水墨畫水平提高，我不斷總結教學中的心得體會，以更好地指引教學。

二、訓練用筆濃淡變化，體驗墨線豐富多彩

在教學中，單純地訓練用筆、用墨，學生會感到枯燥乏味，在教學中，我會在訓練上針對性地做調整，如寫生一組《帶花紋的器皿》，目的是用各種粗細、濃淡變化的線條裝飾器皿。在完成基本形狀后，我簡單地示范一下幾種用筆的方法（勾畫長短、粗細不同的直線、波浪線、折線、彈簧線及螺旋線等），然后鼓勵孩子們：“我們來做個游戲，看看哪個同學能用各種墨線、形狀裝飾這樣器皿。”這樣，孩子們的積極性非常高，在不知不覺中體會到用筆的方法，增強對毛筆的控制能力，體驗到柔軟的毛筆在宣紙上畫過時產生的順暢感，初步獲得對用筆方法的感悟，表現出來的墨線豐富多彩。

三、鼓勵學生打破常規，激發學生大膽創作

在教學中，我鼓勵學生“敢于打破常規，大膽潑墨，敢于創作，不要把成人學習的那套山水、花鳥程式畫法照搬過來”。他們在這種輕松自由的氣氛中作畫，在這種“以情激情，以情燃情”的鼓勵下作畫，再也沒有拘束和顧慮，極大地激活了他們的思維，激發了他們的創作熱情，學生這時才會覺得繪畫是一種樂趣。因此，教師在輔導兒童創作過程中，不能用成人眼光看待兒童作品，不能用“像不像”作為衡量標準，即使發現畫畫得不好，也要找出其閃光點。千萬不要吝嗇說一句表揚的話，如：“你畫的真棒！”“你這個地方畫得好極了?！薄澳愕纳收嫫?！”“你比老師畫得還好！”星星之火，可以燎原，學生會因為得到鼓勵而使自己的個性得到張揚，從而給自己留下成功的機會和希望，會給學生一生帶來不可估量的影響。在教學中我還發現好多孩子對科幻題材情有獨鐘，抓住這個特點，在今年科技節，我設計了一個以科幻為主題的創作活動。在創作中，我鼓勵孩子們自擬題目，圍繞主題建構、搜集材料，充分發揮想象力完成一幅科幻畫的草稿，在水墨創作的時候，師生共同討論表現方法，其中有：（1）用濃淡變化的墨線勾勒，以點、線、面的形式表現描繪對象，然后渲染、藝術處理。（2）先以大塊墨或色表現背景，再勾勒其主題部分。作畫中不時鼓勵學生在技法上多法糅合：揉搓皺紙法、沖水、沖色、吹墨等，讓學生寓學于玩。如畫水墨風景畫時，鼓勵學生大膽用水拓法表現天空或流水、用沖水法表現雨后的樹林……經過孩子們用心的構思、充滿熱情的創作，不久，出乎意料的特殊效果展現眼前，一幅幅絢麗多彩、韻味十足的水墨畫呈現在眼前。

四、展示學生作品，促進學生創作

然而學生表現一幅水墨畫時，教師不應做監督者，而做參與者，彼此一起完成，鼓勵互相合作，互通有無，使師生關系更為融洽，使學生更加自信。當一幅水墨作品被表現出來時，對于一個畫者來講，最想達到的是作品有觀眾。這時老師應該用特有的方法讓學生獲得觀眾。學生的觀眾是學生團體，是學校的老師，是家長，能展現在這些觀眾面前，那么作為畫者，當然興趣大增，自信大增。在教學中領悟到這點時，我努力滿足他們，對于初學者，我將他們的“不成熟”作品加以簡單裝裱，送給父母。在父母那，他們得到贊許，也有了更多自信。有時，我將他們的作品裝裱之后定期展覽，從同學和老師的贊賞中讓他們得到欣慰與自豪。有時，我用他們的畫裝飾校園，學校的書畫環境都是他們的作品，他們的成就感倍增，快樂由此而生。這一切都給他們前進帶來無窮力量，有力推進他們的創造性活動。

綜上所述，學生天性自由爛漫、無拘無束，我們應該特別注意給孩子們創設一個自由想象、自由活動的藝術空間;特別注重讓孩子們在藝術天空中快樂翱翔。提高學生藝術繪畫素養，提高學生繪畫能力，必須從訓練用筆濃淡變化入手，體驗墨線給畫面增添的豐富多彩。鼓勵學生大膽創作，激發學生繪畫創作熱情。鼓勵師生相互合作，展示學生作品，促進學生創作，從而提高學生美術素養。