全媒體背景下播音主持人才的培養與創新探析

楊錫

摘 ? ?要： 伴隨時代發展，大眾審美極速變化，觀眾對廣播電視等傳統媒體節目主持普遍失去興趣，在現代愈發需要教育機構培養播音主持人才時制定出翔實、實用化、創新型的方略，針對性應對當下的播音主持困境，積極主動找尋出解決方案，本文對這些方面提出見解，以期對今后播音主持工作改進有所借鑒。

關鍵詞： 播音主持 ? ?全媒體背景 ? ?培養人才 ? ?能力要求 ? ?探究方略

科技進步的加快，站在時代前沿，各媒介更新換代加快，全媒體時代的來臨給新時代的播音主持教學帶來諸多困境，毫無疑問，一些高等院校的播音主持人才培養停滯在單純注重基礎教學方面，諸如普通話的發音與基本語體教學，忽視個性開發、心理素養及綜合能力等高層次探究，沒有形成一定系統、條理的教學體系，因此，學院培養出的播音主持人才站在新的全媒體時代下，語言教育能力差，應對處理能力不足，難以適應播音主持方面的職業素質要求，所以解決這類難題迫在眉睫。

一、淺析全媒體時代與全媒體背景下的播音主持情況

淺顯來看，這樣的“全媒體”時代所指的就是在時代潮流下，訊息傳播方式由傳統型向現代型過渡，實現與音像圖三者結合，以大眾多媒體為媒介，諸如電視、廣播傳統方式及互聯媒體一類，紛繁的傳播方式涌入大眾視線，因此，全媒體時代是一個有機聯絡起多媒體與人們生活的時代。許多多媒體出世，使傳統意義上的播音主持行業面臨瓶頸，不由地要求播音主持朝著更高水平邁進。

播音主持人才培養工作面臨諸多困窘現狀。早在過往時代，播音主持是備受群眾認可的，一定程度上是較為權威性的發言方，然而，全媒體背景之下各式各樣媒體更新問世，不知不覺人們接收訊息的路徑增多，同時在文化素養提升上是大眾的個性化明顯突出，與之俱來造成播音主持話語權漸漸失去效力，相應行業的競爭力愈發薄弱，一直以來，播音主持都處于獨立環境下，未曾系統性研習其他媒體與行業，整體系統理念缺乏，沒有與時俱進的發展思路，繼而面對沖擊不堪重負。第二，相關播音主持的專業技能與全媒體的配合脫節。相關主持工作教學中，許多有關知識框架松散，而改進后的知識框架略顯單一，僅注重專業方面的突進，未能付諸實踐，只有全新地運用到全媒體背景下的各種技能技術才可以輔助播音主持工作步入正軌。第三，舊有模式根深蒂固，創新觀念匱乏。創新是不斷進取的動力源泉，表現在近年來電視綜藝上的盲目抄襲，一味引進而不加革新，急功近利追求收視，從而忽略因循播音主持特點改造節目，便缺失長遠性發展的可行性，主持特色上沒有創新精神。

二、播音主持探究發展進步之路

1.培養播音人才既有模式。想要播音主持真正適應如今的全媒體背景，必須立足于培養播音主持教學的基礎，眼下國內播音主持行業教育已經在持續改革與探索，處在全媒體潮流之中，相關院校更要站在時代前沿，自我要求革新，力求播音主持專業牢牢把握住時代脈搏，憑借著多媒體技術開創嶄新局面，播音主持專業必須充分發揮既有優勢，引入全媒體先進理念，諸如在眾多社交平臺上宣傳訊息，提升節目感召力，同時要擯棄過往傳統局限性傳播手段，多方位的聲像畫面結合打造新型媒體傳播優勢，為播音主持專業教學改革提供新思路，全面推進播音主持創新發展進程。

2.立足于多媒體媒介加強培訓播音主持教學。鑒于如今是多重多媒體互相融合發展的全媒體時代，由此，在播音主持專業學員培訓上，必須秉承嶄新思路，積極利用起相關多媒體應用平臺，結合對應的全媒體理念與知識技能，引導變革傳統教學方式，進一步統一與新媒介的對接步伐，科學合理采用時下熱門的微信、微博等平臺，依靠多媒體技術將聲音、畫像及視頻三者有機結合，形成特色鮮明的風格，從而有效地進行播音主持方面工作。

3.竭力探索出新型播音主持系統，挖掘播音主持特色，進一步強化在創新上的突破。相對于觀眾而言，潛移默化之中對播音主持人的主持風格接受頗深。這些主持上的特色不可避免地成為播音主持人員吸引關注的聚焦點，繼而為實踐中的教學工作所借鑒，有關教師適當引導播音主持學員注重個性特色的形成，有意識地幫助學生樹立和培養自身風格，從而在實際演練之時逐步提高創新能力，助力學員們樹立明確風格目標，不斷努力，為之奮斗。

三、結語

播音主持工作想要在全媒體背景下繼續有所進步，需要關注媒體時代的變化，更新自我，彌補不足，應對新時代播音主持要求，勉勵播音主持提升自我素養，不定期開展培訓，以跟上時代變化，并為播音主持行業教學革新打下堅實基礎。

參考文獻：

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