初三化學試題的選材與命題立意分析

采有余

初三中考習題的選用一直困擾著老師，精心選擇題目可有效提高復習效率。根據中考的要求選題需要知道中考題的命題立意。下面我談談想法。

一、南京市中考試題分析

1.全面體現《義務教育化學課程標準（2011年版）》的精髓和新教材的特點，凸顯課程標準對教學的導向和對中考命題的指導作用。

2.緊扣教材內容，突出對雙基的考查。試題著力體現新教材的特點，反映新教材的變化之處，對化學核心、主干知識進行有效的、重點的考查。

3.重視能力考查，突出對以實驗探究為核心的科學探究能力的考查。試題特別重視對觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力、創新能力的考查，突出對科學探究能力的考查。

4.注重試題的綜合性和創新性。

二、化學試題的選材與考查點分析

例1.陜南盛產茶葉，茶葉中含茶氨酸（化學式為CHON）、鋅、硒等多種成分。茶樹適宜在pH為5～6的土壤中生長。下列說法不正確的是（ ）

A.茶氨酸由碳、氫、氧、氮四種元素組成

B.茶氨酸屬于有機物，鋅、硒指單質

C.一個茶氨酸分子中含有3個氧原子

D.茶樹不宜在堿性土壤中生長

【選材】初中化學教材

【考查點】試題以陜南茶葉為情境，涵蓋了物質分類、元素組成、微觀構成、pH與溶液酸堿性的關系等知識，目的在于引導學生用分類觀、元素觀、微粒觀認識化學物質，同時考查了學生信息獲取及運用相關信息解決生產生活中遇到的實際問題的能力。

【意圖】編寫本題的目的是要求學生理解掌握生活及今后學習化學所必需的一些基礎化學知識，了解化學與生產生活的關系，初步形成基本的化學觀念和思想方法。從生活走進化學，由化學走向社會是初中化學最顯著的設計理念。本題正是基于此理念設計而成的。

例2.水是一種重要的自然資源。

（1）水廠處理水時，有時會向水中加生石灰，此過程發生的是________（選填“物理”或“化學”）變化。

（2）日常生活中，降低水硬度的方法是________。

（3）電解水時，用________檢驗右圖B試管中的氣體。

【選材】初中化學教材

【考查點】本題通過判斷生石灰與水的反應考查水處理過程中發生的變化；通過辨析工業和生活中硬水軟化的不同，考查日常生活中降低水硬度的方法；通過對電解水實驗圖中試管內氣體體積的判斷繼而推出氣體性質考查氣體的檢驗方法。同時考查學生辨析概念及觀察和分析實驗現象的能力。

【意圖】結合題干信息，引導學生認識水是寶貴的自然資源，認識化學在生產生活中的作用。

例3.某班同學為驗證酸的化學通性，做了五組實驗。分析并回答問題。

（1）A組試管中都產生H。若要制得較純的H，選稀硫酸而不選鹽酸的原因是________。

（2）B組試管中實驗現象相同，該現象是________。

（3）寫出C組任一試管中發生反應的化學方程式________。

（4）上述五組實驗中沒有體現酸的通性的是________（填序號）。

【選材】初中化學教材

【考查點】本題以酸的通性的考查為情境，將酸與金屬、金屬氧化物、堿、鹽等物質的反應及溶液的酸堿性與指示劑顯色的情況融為一體。一方面考查鹽酸的揮發性、實驗現象預測、化學方程式書寫、酸具有通性的本質原因。另一方面考查學生能否運用比較與判斷、分析與綜合等方法，發現規律，找出本質。試題突出主干知識，重點考查學生的觀察能力、比較分析能力和歸納總結能力。

【意圖】引導學生在建構知識體系時，既要重視物質的共性，又要關注物質的個性。從試題命制形式上來講，以圖示形式給出，直觀呈現，減少了學生的閱讀量，利于學生觀察、分析、比較。

例4.在一次用餐中，同學們對燃料“固體酒精”產生了好奇，于是對其成分進行探究。

【查閱資料】（1）該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質量比混合制成。

（2）氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性。

【提出問題】（1）酒精中是否含有碳元素？

（2）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質？

【實驗探究】（1）按右圖實驗，發現澄清石灰水變渾濁，可得出酒精中含有碳元素的結論。此結論________（選填“合理”或“不合理”）。

（2）取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發現燒杯底部有白色沉淀。取沉淀于試管中加稀鹽酸，有氣泡產生。寫出產生氣體的化學方程式________。

分析實驗并結合資料得出氫氧化鈉已變質。

（3）為進一步確定氫氧化鈉的變質程度，分組探究。

①甲組取燒杯中上層清液于兩支試管中，按下圖探究。

②乙組認為甲組實驗不能證明清液中一定有氫氧化鈉，理由是________。他們另取燒杯中上層清液，加足量氯化鋇溶液，充分反應后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅。

【實驗結論】經討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質。

【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是________。

【拓展應用】要除去部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質，可選擇適量的________（填序號）。

A.Ba（OH）溶液 B.CaCl溶液 C.Ca（OH）溶液

【選材】初中化學教材和生活、生活實際

【考查點】本題以餐桌上的燃料“固體酒精”為命題素材，根據固體酒精中的三種成分（酒精、氯化鈣、氫氧化鈉），首先探究酒精的組成中有碳元素，其次探究氫氧化鈉的變質程度。

【意圖】按照一個科學探究相對完整的要素進行命題，通過查閱資料—提出問題—實驗探究—設計方案—實驗現象—實驗結論—反思交流—拓展應用等步驟呈現，使學生答卷的過程成為生動有趣的學習過程。本題從知識層面上考查物質的元素組成，二氧化碳氣體、常見酸、堿及碳酸鹽的鑒別；從技能層面上考查簡單有機物的燃燒、物質的檢驗、除雜及根據實驗目的選擇藥品；從能力層面上考查對資料信息的篩選、提取和應用，分析、推理、質疑、歸納、概括、反思、評價；從思想觀念上考查化學變化前后元素不變的觀點和鑒別物質的基本思路；從命題技術上本題是通過背景資料固體酒精，設計了比較新穎探究思路，同樣是考查探究氫氧化鈉的變質但是有別于以往的模式。

三、結語

近年來中考化學試題既繼承了以往試題的特點，又年年都有新變化，總能給人耳目一新的感覺。但萬變不離其宗，它都依托于基礎知識和基本技能，所以正視中考的關鍵是平時的積累，立足基礎知識和基本技能，注重能力的培養和提高，注意將課堂知識與生活實際和社會實際聯系起來，多關注科學技術的發展及與化學知識相聯系的社會焦點、熱點問題。在關注知識的同時，更要改變學生的學習方法。教師通過分析掌握知識點分布及考查的范圍，提高學生的學習效率。