如何提高成人高考教學質量

江霞平

摘 要： 提高教學質量是成高教育教學工作的永恒主題和生命線。本文分析了成高教育存在的不足，提出了提高教育教學質量的幾種做法。

關鍵詞： 成高教育 教學質量 提高途徑

據統計高技班學生在職業技術學校新生班級學生中占總數的40%以上。由此可見，越來越多的學生到職業技術學校繼續深造都是要參加成人高考的。為此，職業技術學校要想穩固地發展下去，成高班的教學質量及成人高考的通過率尤為重要。學校教學質量高、成人高考通過率高，自然就會吸引越來越多的學生前來讀書。作為職業技術學校的一名從事成高數學教學的老師，我結合幾年來的教學實踐談談如何提高成高教學質量。

一、建設優秀專兼職師資隊伍是提高成人教學質量的重要途徑

任何一所職業技術學校，如果缺乏或者根本就沒有雄厚的師資力量，那么想要提高教學質量簡直就是異想天開。要想提高成教教學質量，需要雄厚的師資力量。為此，我認為可以從以下幾方面加以解決：

（一）排課時盡量安排教學經驗豐富的老師

成高教學有特定的特點，教學經驗豐富的老師能夠根據歷年成人高考的情況調整教學的側重點，在授課時能夠做到得心應手，并且在課堂秩序調控及學生的行為上把握得恰到好處。

（二）教師要不斷加強學習，提升業務水平。

俗話說：“活到老，學到老。”作為“傳道、授業、解惑”的教師則更應如此。其實，學習方式很多，教師們可以通過增加閱讀量；多聽優秀教師講課；參加各種競賽，如學校教師基本功競賽、市職業學校優質課說課比賽、省、市職業學校多媒體課件比賽等；假期參加職業學校組織的相關培訓；與其他職業學校的教師交流等途徑提升業務水平。

二、建設完善的質量管理機制是提高成人教學質量的必要途徑

（一）加強教學質量管理隊伍的組織建設和素質培養。

建立科學的成人高等教育教學質量監控機制，實質上是要加強對成人高等教育的全程管理。教學質量監控工作在一定程度上主要還是依靠人力監控，一般分為社會監控管理和校內監控管理。社會監控管理人員包括政府官員、用人單位、專家學者、學校領導等，校內監控管理包括教學管理干部、教學督導員、教學巡視員、教學信息員、學生代表等。監控管理人員的基本素質在相當程度上決定著教學質量監控的效果。對于成人高等教育領域來說，要求管理者懂得成人教育科學的特點和規律，有專業特長，具有高度的工作責任感和調查研究能力，并通過進修、培訓和在實踐中學習等方式不斷提高管理監控素質、水平和能力。成人高等教育與普通高等教育在教育方式、培養目標等方面都存在差距，因此，成人高等教育在管理上具有獨立性，成人教育的管理者是教師與學生雙方教學活動的直接組織者，是教學活動過程的直接監督者，是教學效果的直接檢測者，讓院級教學管理發揮教學質量監控的職能，不僅是成人高校教學質量監控工作的基礎和保證，而且是我校自身建設和發展的需要，所以，必須加強成人高等教育機構的人才培養和管理者素質培養，以此保證成人高等教育的切實發展。

（二）加強教學質量管理制度建設與管理機制的創新教學質量監控體系是教學質量管理體系的目標載體和運行機制。

教學管理的伸縮性較強，要形成科學的管理體系，必須依據一套適用于規范成人教學過程各環節的教學管理制度。為此，成人教育學校可成立教學指導委員會、教學督導組，定期對成人學校的教學、管理工作進行檢查評估，督促其加強管理。在此，特別要重視和加強教學督導工作。如聘請具有豐富教學經驗、有較強分析管理能力的專家教授和教學管理專家擔任督導員，確保其卓有成效地開展工作。

三、先進的質量監控體系是保障成人教學質量不可或缺的環節

（一）建立專業教學主任負責制度。

為了加強專業建設，保證各專業人才培養達到培養目標和培養規格的要求，聘任了具有較高素養的專業主任，具有較高理論水平和較豐富實踐經驗的高職稱專家，由專業主任全面負責專業建設規劃與教學計劃的制定和實施，從而為深化教學改革和提高教學質量提供了有力的保障。

（二）建立學生評教和信息員制度堅持學生評教制度，實現了網上評教和網上統計。

經過不斷探索，評教的指標體系更趨合理，手段更便捷，參評面不斷擴大，數據處理更加準確方便，結果反饋更全面。評教結果成為教師教學質量考核、職稱評審的重要依據，網上評教制度對促進教風建設、師德建設起到了很好的導向作用。

（三）建立教學質量考核評估制度。

為規范各類考核工作，建立科學的考核程序和制度，我校制定了專門的考核辦法，明確了考核的目的、原則、內容、程序，設計了科學合理的考核指標體系；專項評估包括專業評估、課程評估、教材評估、實驗教學評估、教師課堂教學質量評估等。為保證評估工作的科學與規范，學校制訂了專門的評估方案，明確了評估目標、組織與管理、評估方法，設計了科學合理的評估指標體系。在教學及教學管理工作中，學校嚴格執行教學質量考核與專項評估制度，確保了各教學質量評估標準的有效落實。

四、勤奮好學的學生是提高教學質量的保證

哲學上有云：“事物發展的關鍵在于內因，外因通過內因起作用。”對于成高教學亦是如此。只有學生自身想學習并愿意為此勤勤懇懇地付出，再加上好老師的精心教學，要想提高成高班的教學質量就成了一件易事。然而，如何培養學生勤而好學？我認為應從以下幾方面加以嘗試：

（一）引導學生明確學習目標。

目標就像是大海中行駛的輪船的方向盤，有了目標，才能夠明確方向。成高班的學生的目標應是通過成人高考。

（二）勤而好學貴在持之以恒。

一個人要做到一時的勤奮學習很容易，但要做到持之以恒卻不容易。在我教過的學生中有一位學生我印象很深刻，她叫王莉莉，入學之前，在蘇州打了兩年工，但學歷低讓她吃了不少苦頭，為此，她決定參加成人高考，提高學歷，改變人生。剛進班級，她很多知識點都聽不懂，但她并沒有放棄學習，利用別人玩耍、休息的時間學習，不懂的問題問老師、問同學，直到一一解決。經過一年多的努力，她順利地考上了本科。可見，持之以恒的勤而好學作用之大。

綜上所述，成人高等教育是一個復雜的系統工程，涉及教學、管理、政策等諸多因素。提高教學質量是成人高等教育教學工作的永恒主題。它不是朝夕可以解決的，職業技術學校成高教學質量的提高需要學校、教師、學生、家長多方面的共同努力。只要我們與時俱進，改革創新，堅持開放的辦學態度，不斷滿足學員對職業性和實用性的要求，就一定能推進成人高等教育的健康發展。只有這幾方面相輔相成，職業學校成高教學質量才會突飛猛進。

參考文獻：

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