教師要學會等待

席小英

摘 要： 作者親力親為、滿懷深情地書寫了教師需要學會等待的職責，表明了教師的等待是責任、藝術、見證、轉化、期盼、鼓勵和告白、呼喚、魅力，在等待中教師方知自己責任重大，任重道遠。

關鍵詞： 教師 學生 等待 責任 未來

我年輕時曾經備課到深夜，第二天一節課講完了英語的非謂語動詞，包括各種形式及成分的比較，面面俱到，擦了無數次黑板，吸入大量粉塵，同時聲音高昂清楚，語速極快，到下課時終于講完，沾沾自喜自己講得很美。第二天上課做題，卻發現學生很茫然，我講得清清楚楚明明白白，為什么學生做不了題？每每想起自己過去的教學成長經歷，覺得很羞愧，莫非自己誤人子弟？我的口若懸河、激情澎湃和滔滔不絕，換來的是寥寥無幾的學生的回應和眾多學生的滿臉愁容？

在教育教學中，教師必須學會等待。學生因基礎、能力、性格、情緒等原因，在學習速度方面存在差異，他們的記憶、理解、領會、操作、模仿等各方面在學習過程中各不相同。學會等待應是因材施教應有之義。啟發式教學，講究“不憤不啟，不悱不發”，包含著對啟發時機的等待。從分層教學到自主、探究、合作學習，都內含著對學生的等待。思維不敏捷的學生需要等待，思維敏捷的學生同樣需要等待，只是等待的時機和程度不同而已。不少思維敏捷的學生，常常失之膚淺、粗心，要使學生細致、深刻同樣要等待。其實等待是成人對兒童和少年乃至青年人的尊重和理解，是教師對學生差異的尊重和理解，也是教育的耐心與寬容，同時是對育人規律的遵循。人的成熟和成長需要一個過程，過程的快慢有其內在規律，而且這個快慢因人而異，因時而異，尊重這個差異，學會等待，自然會瓜熟蒂落、水到渠成，無視這個規律急于求成，容易拔苗助長、欲速不達。

當然，這種等待不是消極坐等，不是守株待兔。就教學來說，需要依據不同情況，為學生克服思維的困難，提供各種條件，或設置階梯，或運用直觀，或類比啟發，或相互交流，或思路點撥，或指點迷津，方法多樣，因人而異，因時而異，因課而異。就思想教育來說，則需要尋找時機，耐心細致，創設情境，入情入理，似春風化雨，作潤物細無聲的努力。

等待是一種責任。教師不僅要準備好自己每節課的教學內容，更重要的是仔細分析不同層次的學生對所講內容的接受能力，為他們能夠學會創造條件，考慮上課時用什么樣的語氣，問什么樣的學生什么樣的問題，這樣會有多少思維緩慢的學生在老師親切的啟發等待中厚積薄發？有多少粗心大意的學生在老師耐心細致的點撥等待中因為理解正確而神采飛揚？又有多少優秀而又思維敏捷的學生在老師的傳神且期待的目光中做到心領神會、游刃有余、滴水不漏？

等待是一種藝術。教學過程本身就是一個藝術加工的過程，在這一過程中，通過教師的等待，學生成為教師手中的刻刀下精心雕琢的精品；通過等待，學生成了教師手中的畫筆下濃墨重彩的畫卷；教師就是寫完自己的作品后又默默地欣賞自己作品的藝術家。

等待是一種見證。在等待中，教師目睹學生的成長過程，教師就是親歷目睹學生成長過程的見證人。教師在等待中激發學生的學習熱情并挖掘他們感悟知識的靈感，寫在教師臉上的是等待后滿意而又成功的欣慰，寫在學生臉上的是明白與獲得后的充滿希望的自信。

等待是一種轉化。等待是知識的轉化，等待也是愛的轉化。在這個轉化過程中，蘊含著教師對學生無限的期待，也深藏著學生對老師的感激之情；在教師等待的目光中，知識與愛交匯成一條希望的河流……

等待是一種期盼。在等待中，教師期盼著每一位學生能夠通過仔細思索明白一個單詞的含義和用法；在等待中，教師期盼每一位學生能夠明白一個句子的結構和意思，并能舉一反三運用自如；在等待中，教師期盼每一個學生能夠讀懂一篇文章的主題，并能深刻理解文章揭示的哲理……

等待是一種鼓勵和告白。在等待中，教師在鼓勵每一位學生：我的學生無差生，所有的你們都行，所有的你們都是最棒的；在等待中，教師告知學生：老師愛你們中的每一個。

等待是一種呼喚。在等待中，教師在喚起每一位學生的靈感，在等待中，教師喚起的是學生對事物認識的悟性，在等待中，教師喚起的是學生解決問題的能力，在等待中，教師更能喚起的是從一開始不明白而到最后終于明白的茅塞頓開。

等待是一種魅力。教師的偉大人格在等待中體現，在等待中延伸。他們不求回報、默默奉獻的精神正是教師的魅力所在。一個園丁會在每天的辛苦勞作之后期待著滿園花香，供大家欣賞，教師滿足于等待之后的桃李芬芳，香滿天下，而自己守候的依然是那間教室、那塊黑板和手里的那只粉筆，他們放飛的是希望，灑下的是淚滴……

等待是一視同仁。教師在等待中博得了學生的信任，更讓那些后進學生沒有感覺被老師冷落，而是深深地感覺到老師給予他們的溫暖，在等待中教師讓每一個學生都覺得他們是老師心中的希望。

等待不是相提并論。等待中教師了解了每一位學生的思維反應程度，從而更能因材施教，分層教學，實現最終的教育教學目標。

教師要學會等待。教師要擯棄拔苗助長的欲速，堅持瓜熟蒂落的等待，才能如愿以償。教學如此，育人如此，做其他事情大體亦如此。

教師要學會等待。等待中孕育的是中華民族的偉大未來；等待中承載的是對中華民族偉大未來的希望。

教師要學會等待。在等待中，教師方知自己責任重大，任重道遠。

教師要學會等待。學生在等待中成長，成熟，成人，從而成才。

教師要學會等待。