小學(xué)低年級(jí)美術(shù)線描畫(huà)教學(xué)初探

王蒙軍

摘 要： 線描訓(xùn)練教程貫穿整個(gè)小學(xué)美術(shù)課程，上好線描訓(xùn)練課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生概括、聯(lián)想、想象等創(chuàng)造性思維能力有著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)低年級(jí)美術(shù) 兒童線描畫(huà) 創(chuàng)新與實(shí)踐

線描，源于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)工筆畫(huà)中的白描，以線條為主要表現(xiàn)手段，用線條的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)和蔬密說(shuō)話的藝術(shù)。在兒童線描畫(huà)中，線是結(jié)構(gòu)，線是骨骼，“形依線而立，色依線而明，神因線而傳”。其主要特點(diǎn)是具有一定的寫(xiě)實(shí)性和較強(qiáng)的裝飾性。線條是最基本的造型語(yǔ)言，也是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫(huà)手段。兒童線描畫(huà)以線為主，點(diǎn)、面為輔，黑白裝飾畫(huà)是點(diǎn)、線、面的綜合應(yīng)用。低年級(jí)學(xué)生通過(guò)線描繪畫(huà)可以把自己用眼睛觀察到的事物生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，并能將自己的感受、理解融入創(chuàng)作對(duì)象之中，再現(xiàn)物體的美感。

一、欣賞線描畫(huà)作品，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特魅力

低年級(jí)學(xué)生日常接觸到的多以彩色物體居多。黑白線描畫(huà)可以讓低年級(jí)學(xué)生體會(huì)到：沒(méi)有其他顏色，也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。黑白世界雖簡(jiǎn)單，但仍然可以表現(xiàn)自己的意愿。僅僅是細(xì)細(xì)的線條也可以組合成色塊，僅僅是一種黑色或其他深的顏色也可以作畫(huà)。黑白給人無(wú)盡的想象空間和美感。如低年級(jí)學(xué)生欣賞線描畫(huà)作品《棒棒糖》，畫(huà)面上兩根一大一小、有豐富花紋的棒棒糖，線條流暢，造型各異，每一根棒棒糖身上變化多段的花紋都是由點(diǎn)、線、面這樣的基本元素構(gòu)成的。這樣一幅作品立刻吸引了低年級(jí)學(xué)生的注意，他們?cè)谛蕾p后都發(fā)出了陣陣贊美聲：“哇！好漂亮啊！”通過(guò)大量作品欣賞，低年級(jí)學(xué)生感受到了線描畫(huà)與眾不同的美感，大大激發(fā)了對(duì)線描畫(huà)的濃厚興趣。同時(shí)，要向低年級(jí)學(xué)生展示同齡人的作品，促使他們擁有親切的感覺(jué)，并激發(fā)他們的競(jìng)賽意識(shí)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生潛在審美能力的提高有很大幫助。

二、在線的塑造中培養(yǎng)兒童觀察能力

心理學(xué)認(rèn)為良好的觀察能力是在實(shí)踐中通過(guò)訓(xùn)練而獲得的。兒童繪畫(huà)能力的高低取決于觀察力水平的高低。客觀的物體并沒(méi)有線條環(huán)繞，但人們可以用線條解釋看到的物體，并且每一個(gè)人都能看清和弄懂，這就是用線塑造形體的奇妙之處。線描畫(huà)教學(xué)的其中一個(gè)內(nèi)容就是用線塑造形體。

學(xué)生因年齡關(guān)系，不可能準(zhǔn)確用線描畫(huà)物件，但可把對(duì)象的感覺(jué)大概表現(xiàn)出來(lái)，這種表現(xiàn)并不是每個(gè)學(xué)生都能輕而易舉地做到的，而是通過(guò)不斷觀察和進(jìn)行形象思維訓(xùn)練。

世間一切物體都有具體的形狀，在用線塑造形體之前，必須讓學(xué)生觀察和描述所要表現(xiàn)的物體，觀察得越細(xì)致，描述就越清楚，塑造就越容易和準(zhǔn)確。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表現(xiàn)能力。

三、創(chuàng)新線描畫(huà)的教育方法，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生線描畫(huà)的技能

在大自然中到處可以看見(jiàn)線條組合對(duì)比產(chǎn)生的美。潺潺流動(dòng)的水波中點(diǎn)綴的小蝌蚪像五線譜上的音符；屋檐的角落里蜘蛛結(jié)的一張神奇的蜘蛛網(wǎng)……無(wú)一不帶給人們美的享受。那么，怎么表現(xiàn)這些美好的事物呢？如何只用一種顏色的筆卻能描繪出千姿百態(tài)的大千世界呢？提供相關(guān)線描畫(huà)作品讓低年級(jí)學(xué)生欣賞分析并理解參考是一種行之有效的方法。

首先，要讓低年級(jí)學(xué)生明白，線不僅僅是畫(huà)物體的輪廓的，線條除了可以勾勒外形和結(jié)構(gòu)外，還可以用來(lái)裝飾美化畫(huà)面。利用線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、輕重、疏密，點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合，寫(xiě)實(shí)和夸張的有機(jī)變化，具體和抽象的有機(jī)統(tǒng)一能使繪畫(huà)對(duì)象更美。

如在《畫(huà)昆蟲(chóng)》這一課中，我首先出示放大的蜻蜓實(shí)物照片，刻意引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生觀察蜻蜓翅膀的紋樣、質(zhì)感和顏色。真實(shí)的蜻蜓翅膀紋樣看起來(lái)比較細(xì)密，像一張輕薄的小紗網(wǎng)，然后出示范畫(huà)，范畫(huà)里的翅膀紋樣卻多變了，有各種點(diǎn)線面構(gòu)成的紋樣，看起來(lái)特別夸張。兩種直接的視覺(jué)沖擊帶給低年級(jí)學(xué)生深刻的感受和無(wú)盡的想象，低年級(jí)學(xué)生通過(guò)真實(shí)到夸張，了解線條裝飾運(yùn)用到繪畫(huà)中的方法，掌握創(chuàng)作線描畫(huà)的基本要點(diǎn)。

這一階段的教學(xué)題材多以線條設(shè)計(jì)和添加動(dòng)植物表面的紋理和圖案為主。低年級(jí)學(xué)生在老師的啟發(fā)下，通過(guò)自己的理解，將線的形式、紋樣的組合構(gòu)成畫(huà)面體現(xiàn)自己的審美觀念，其中有兩個(gè)過(guò)程是互相緊密交叉的，一是直覺(jué)的感性反應(yīng)，它提供了物象的信息，二是藝術(shù)思維，它滲透于作畫(huà)的整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫(huà)線描畫(huà)，不但可以促進(jìn)他們的形象思維和抽象思維的發(fā)展，更重要的是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以提高他們的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)美，大膽表現(xiàn)美，然后將技法形象地深入淺出地游戲般地潛移默化地融匯其中。在兩年線描教學(xué)實(shí)踐和探索中，學(xué)生的繪畫(huà)興趣更加濃厚，繪畫(huà)技巧大大提高，美術(shù)鑒賞能力有了很大進(jìn)步。我深深體會(huì)步線描這種教學(xué)形式能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度變得主動(dòng)，自信心增強(qiáng)，思維活躍，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到長(zhǎng)足發(fā)展。

四、兒童線描畫(huà)教學(xué)的策略

1.線的練習(xí)。線是線描畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言，線條練習(xí)是兒童線描畫(huà)的基礎(chǔ)。各種線條的排列以平行排列為主，用筆均勻，用力要穩(wěn)，線條之間距離盡可能相等，只要反復(fù)練習(xí)，定能收到滿意效果。

2.物象練習(xí)。畫(huà)好線描畫(huà)，須分類別進(jìn)行練習(xí)。花草、樹(shù)木、建筑是農(nóng)村兒童線描畫(huà)內(nèi)容的基本構(gòu)成，各種昆蟲(chóng)和常見(jiàn)的雞、鴨等動(dòng)物是線描畫(huà)經(jīng)常選用的點(diǎn)景，生活習(xí)俗、生產(chǎn)活動(dòng)和傳統(tǒng)節(jié)日等是線描畫(huà)的主題。練習(xí)時(shí)，注意與寫(xiě)生結(jié)合，通過(guò)實(shí)際觀察，抓住物體的外形特征，積累感性認(rèn)識(shí)，適當(dāng)進(jìn)行夸張、變形。

3.構(gòu)圖練習(xí)。先臨摹再寫(xiě)生，后進(jìn)行創(chuàng)作。“臨摹”是體會(huì)情感的表達(dá)方式，了解基本技法和造型特色，也可加入自己的意愿，或做“加法”或做“減法”，既保留原作的特點(diǎn)又有了新的變異。“寫(xiě)生”要求深入細(xì)致地觀察，并利用線的疏密變化組織畫(huà)面。

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