討論式教學(xué)法在高中政治課堂上的運用

張喜平

摘 要： 討論法是在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容后，組織學(xué)生在小組內(nèi)討論，最后得出結(jié)論，從而掌握教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，是在高中政治課堂教學(xué)中實現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體有效結(jié)合的教學(xué)方法。其基本特征是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流和作用。作者就多年的教學(xué)經(jīng)驗和目前我省實行的新課改要求，對如何在高中政治上用好討論法談?wù)劯惺?，不足之處希望各位同行批評指正。

關(guān)鍵詞： 高中政治課堂 教學(xué)方法 討論式教學(xué)法

高中生對政治課不感興趣是同行公認(rèn)的事實。如何增強政治課堂的吸引力、提高學(xué)生參與課堂的積極性、提高政治教學(xué)的實效性是每位政治代課教師必須認(rèn)真思考的問題。新課改要求新的課堂教學(xué)以學(xué)生為本，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。我認(rèn)為，討論法就是這種能在課堂教學(xué)中實現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體有效結(jié)合的教學(xué)方法。

要用好討論法，是比較困難的，它實質(zhì)上對師生雙方提出了更高要求，特別是對教師的能力提出了較高挑戰(zhàn)。如何切實在高中政治課堂上用好討論法，下面我結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)劯惺堋?/p>

一、做好準(zhǔn)備是用好討論法的前提

（一）組織上的準(zhǔn)備。用好討論法，先要分好討論小組。一般以四至六人為宜，還要在每一小組內(nèi)選好一個小組長，以學(xué)習(xí)好，知識面廣，喜歡發(fā)言，有一定號召力的學(xué)生為宜。

（二）教師方面的要求。教師要提前備好課，關(guān)鍵是要針對所教內(nèi)容提出一個有價值的問題，既要圍繞內(nèi)容的重難點、高考的?？键c，又要有探索深度，使得討論后學(xué)生對一個知識點能有較深刻的理解和應(yīng)用。其次，教師在具體討論中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，對答錯的要及時糾正，對答對的要及時鼓勵，要引導(dǎo)學(xué)生一步步將問題深化，慢慢貼近教學(xué)目標(biāo)，也要容許學(xué)生有不同見解。

（三）學(xué)生方面的要求。學(xué)生要積極配合，對老師提出的問題要準(zhǔn)備好素材，還要對問題的解決提前進行思考。這就要求學(xué)生平時就愛看新聞、愛看報紙，對發(fā)生的事情多思考，還要多實踐，多調(diào)查。

二、具體操作是用好討論法的中心環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入要精彩。要討論的知識是枯燥的，但如何引出來，非常重要。一般情況下，導(dǎo)入要切近生活，和學(xué)生的生活不要離得太遠。要從同學(xué)們知道的，有趣的，關(guān)心的一些實例入手。這樣做，可以激發(fā)學(xué)生進一步探索的欲望，引起思考。這一點非常重要，做不好，可能使一節(jié)課功虧一簣。

（二）要做到能放能收。放的時候能使學(xué)生充分討論，充分發(fā)表見解，教師要環(huán)顧一下，甚至短時間可以進入一個小組參與討論或傾聽學(xué)生的討論，進行必要指導(dǎo)。收的時候要能及時控制局面，一個學(xué)生發(fā)言時，其他學(xué)生能夠很好地聽，至于哪個小組先發(fā)言，哪個學(xué)生先發(fā)言，隨意，不要提前就準(zhǔn)備好，這樣可能不容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思考。當(dāng)然，更不能只放不收，造成一片混亂，弄得華而不實，那么將效果不佳。

（三）做好討論的小結(jié)。我們要讓小組將所討論問題的結(jié)論展示在黑板上，先請一些學(xué)生或小組組長就展示的內(nèi)容作評價，然后老師適時鼓勵，但對不足之處要加以補充說明，要將問題的標(biāo)準(zhǔn)答案作說明，讓學(xué)生知道、明確所討論問題的結(jié)論。學(xué)生從自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案進行比較，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為以后思考問題提供很好的借鑒。

三、做好最后的評價和總結(jié)是用好討論法的最終目的

討論得再激烈，形式有多好，做好最終的評價與總結(jié)是至關(guān)重要的。通過討論，最終要回到教學(xué)目標(biāo)上，要回到重難點的解決上。我認(rèn)為有以下兩種情況。

（一）選個學(xué)生或由班長作全面評價。介紹發(fā)言同學(xué)的具體情況，對所有發(fā)言學(xué)生的總體情況作說明，還要對所解決的問題說明最終結(jié)論。不足之處可由其他同學(xué)加以補充。

（二）由代課教師作出最終總結(jié)與評價。教師既要對個別學(xué)生發(fā)言作出評價，又要對整體情況加以評價。對所解決問題加以具體說明。此時教師以多鼓勵為主，特別是要對學(xué)生的具體情況加以鼓勵，并對今后討論提出具體要求。使學(xué)生知道自己的不足，在以后討論中注意，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

（三）教師要在結(jié)束時對下節(jié)所解決的問題和要求加以說明，以便學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。新課改在本省實行才第二年，我的探索和實踐是遠遠不夠的，今后一定多學(xué)習(xí)、多思考、多實踐，不斷完善討論法這種新課改的核心方法，以便形成適合本地區(qū)特色的討論法，為本地區(qū)的教學(xué)工作盡綿薄之力。

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