讀書讀人，讓思想可以“跨過大洋彼岸”

王皎

在位于北京雙井的紅黃藍(lán)首城國際幼兒園內(nèi)，我們采訪到紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人史燕來女士。

記者早到了半個(gè)鐘頭，和孩子們?nèi)雸@的時(shí)間趕到一起了，孩子雖然很多，但并沒有喧鬧的感覺，“有序，有禮，微笑，擁抱”，畫面簡單、溫暖。

做了入園登記，套上干凈鞋套、免洗除菌液潔凈雙手，一套流程之后，記者進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)，在走向園長辦公室的一小段路上，每個(gè)看到的孩子都會(huì)用甜美的童音對記者說“你好”，大方自然。

史總比記者更早地到了。其實(shí)，我知道她前一天夜里才剛剛帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從德國考察學(xué)習(xí)回來， 采訪所在的辦公室朝北，光照一般，“所有朝南的房間，都留給孩子們做教室了?！笔房偽⑿χ忉?。

我想，她是一個(gè)心里充滿陽光的人。

Q：您作為一名成功女性，事業(yè)做得足夠大，家庭也經(jīng)營得好，我想很多女性朋友都想跟您學(xué)習(xí)如何做到平衡？

A：工作是生活的一部分，沒有生活就沒有幸福感可言。所謂的平衡也是相對的，不會(huì)毫無瑕疵。如果說有什么體會(huì)，首先是做好時(shí)間管理，一定要有待辦事項(xiàng)的優(yōu)先級，另外，工作中“聚焦”很重要，如果事事都想做，那一定事事都做不好。其次，在這個(gè)基礎(chǔ)上，要額外付出，甚至有所犧牲，當(dāng)然，雖不是永久性，但階段性的犧牲在所難免。比如在我整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程中，都盡量不想把工作帶回家，但的確很難，有時(shí)回家會(huì)晚，但也一定會(huì)先打起精神陪陪孩子，等他睡覺了，我再處理一些當(dāng)天必須完成的工作。

Q：家人在您創(chuàng)業(yè)和事業(yè)發(fā)展的十幾年中，給予了您怎樣的靈感和幫助？

A：和諧的家庭是事業(yè)進(jìn)步的保障，家人是我永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，因?yàn)槲夜ぷ鞅容^忙，我的先生給了我很多理解和支持，還有家里的老人，也對我們這個(gè)小家庭幫助很多，我們一家人，都能相互理解和尊重，這樣大家庭的理念就可以協(xié)調(diào)一致，很多家庭矛盾，也就化解于無形了。很多父母有了孩子之后便愛上教育，愛因斯坦說：興趣是最好的老師，我深有同感。作為一個(gè)從事教育的人，可以說孩子是我的老師，是我的靈感，開啟了我的第二人生。在孩子的教育問題上，我主張一時(shí)的成績不重要，有是非觀，良好品格，獨(dú)立的判斷力，這些更為重要。我的孩子曾說，“我媽是個(gè)好人”我會(huì)開玩笑說，這個(gè)評價(jià)是不是太普通，兒子卻說這是最高評價(jià)，“媽媽工作努力、為人善良正直、做的事情對社會(huì)有意義，對員工有情義?！蔽彝π牢康?。

Q：您是政協(xié)委員，也是女性企業(yè)家的代表人物，怎么看待現(xiàn)在女性創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境？

A：現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，都倡導(dǎo)女性自強(qiáng)和獨(dú)立。女性創(chuàng)業(yè)也被鼓勵(lì)和支持，比很多所謂發(fā)達(dá)國家的女性更被尊重和重視，且有一定的發(fā)展空間。無論參政議政、參加社團(tuán)，還是表達(dá)心聲，我的幸福感都是很強(qiáng)的，我想以后也會(huì)越來越好。就紅黃藍(lán)來說，我們除了已有的“紅黃藍(lán)親子園”、“紅黃藍(lán)幼兒園”和“竹兜早教套裝”，去年，我們又推出了基于互聯(lián)網(wǎng)支持下的“芭拉烏拉”社區(qū)項(xiàng)目，通過悅讀、玩聚、游歷和良品，打造以個(gè)體聯(lián)盟為競爭力的O2O親子閱讀生態(tài)鏈。

Q：雙語、多元智能開發(fā)、蒙臺(tái)梭利、華德福，還有私塾等，目前和學(xué)前教育相關(guān)的關(guān)鍵詞肯定不止這些，名目眾多，您怎么看學(xué)前教育的這種百花齊放？

A：確實(shí)各種理念紛繁復(fù)雜，拋開表面，追本溯源，我們要想清楚，為什么做教育？是為孩子。那么如何才是好的教育？就要遵循規(guī)律，包括每個(gè)階段的兒童成長規(guī)律，敏感期的發(fā)展規(guī)律，還有教育自身的規(guī)律。當(dāng)然，有些時(shí)候看似不同，內(nèi)在卻有一定的一致性，都是從兒童出發(fā)，以兒童為中心。其實(shí)，我經(jīng)常思考，如何建立我們具有中國特色的理論體系？常說理論要聯(lián)系實(shí)際，那么中國的實(shí)際是什么？研究成果如何？我們也有很多很好的教育思想，比如陳鶴琴教育思想，如何讓教育理論指導(dǎo)我們積累的教育實(shí)踐并發(fā)揚(yáng)光大？讓優(yōu)良傳統(tǒng)也能更好的落地，這是我們想努力的。

Q：紅黃藍(lán)發(fā)展近20年，在全國都具有很強(qiáng)的品牌效應(yīng)，幾百所幼兒園，上千所親子園，您的經(jīng)營理念是什么？如何保證這么多園所的質(zhì)量？吸納和留住人才？

A：首先，我們在發(fā)展過程中始終明確辦學(xué)目的是什么，在我們心中最重要的就是孩子。只有一切為了孩子，園所才有發(fā)展。從1998年創(chuàng)建中國第一家親子園開始，我們就專注于課程產(chǎn)品的自主研發(fā)和創(chuàng)新，確保每年至少30%的課程升級，并在原有的教學(xué)研究中心基礎(chǔ)上，成立了教育研究院，立足本土，放眼世界，不斷地為孩子研發(fā)更適合的教育內(nèi)容，像這次去德國的專項(xiàng)考察，我們每年都有好多次，作為教育工作者，學(xué)習(xí)和汲取是永遠(yuǎn)都不可以停止的。其次，當(dāng)園所有了好的發(fā)展，我們就需要好老師。今年紅黃藍(lán)與美國埃里克森兒童發(fā)展研究院簽署了中國區(qū)獨(dú)家戰(zhàn)略合作協(xié)議，為中國學(xué)前教育的師資培養(yǎng)與國際接軌提供助力。另外，為確保全國千余家園所的教學(xué)質(zhì)量都可以達(dá)到我們希望的品質(zhì)，紅黃藍(lán)對加盟連鎖建立了系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)和評估體系。經(jīng)過早期的1.0基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化和2.0操作流程標(biāo)準(zhǔn)化之后，紅黃藍(lán)完成了3.0版情感標(biāo)準(zhǔn)化的升級。圍繞標(biāo)準(zhǔn)化和督導(dǎo)機(jī)制，推進(jìn)紅黃藍(lán)園所全國評優(yōu)和第三方調(diào)查，通過信息反饋不斷改進(jìn)工作，形成了一個(gè)良性循環(huán)，循序漸進(jìn)的發(fā)展過程。好的制度需要優(yōu)秀的人來實(shí)施，紅黃藍(lán)是一個(gè)非常開放的平臺(tái)，無論是創(chuàng)業(yè)元老還是新加入的員工，都能在這個(gè)平臺(tái)上有充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，我們尊重和信任每一位員工，并為他們提供可以長足發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還是剛才的那句話，作為教育工作者，學(xué)習(xí)和汲取是永遠(yuǎn)都不可以停止的，所以，有人說紅黃藍(lán)非常完善和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)是最好的福利。

Q：您所理解的學(xué)前教育核心是什么？

A：學(xué)前教育是人一生學(xué)習(xí)的開端和全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)階段，它和中小學(xué)的基礎(chǔ)教育，大學(xué)的高等教育都應(yīng)該相互呼應(yīng)。學(xué)前教育應(yīng)該堅(jiān)持以兒童為本，認(rèn)識和尊重兒童在0-6歲這一階段的發(fā)展特點(diǎn)，制定適宜的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，注意培養(yǎng)孩子的探索精神，寓教于樂，通過科學(xué)培養(yǎng)，讓孩子自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，而這種能力恰恰是可以讓孩子受益一生的。.

Q：您覺得愛與自由和規(guī)則是否矛盾？

A：自由和規(guī)則從來都是一體兩面的。規(guī)則是自由的邊界，自由 是規(guī)則的內(nèi)涵。在家庭教育中，我一直堅(jiān)持規(guī)則和自由兼?zhèn)洌幸?guī)則保障的自由才是真正的自由，沒有自由規(guī)則也就毫無意義。教育的意義，應(yīng)該是如何喚醒孩子自身的潛力，讓學(xué)習(xí)變成一種自發(fā)和自覺的行為，一味的強(qiáng)調(diào)規(guī)則和灌輸式的教育，最后只能培養(yǎng)出流水線上的機(jī)器，而不能產(chǎn)生我們需要的有創(chuàng)造力的人才。

Q：您喜歡聽話的乖孩子，還是總有天馬行空自己想法的調(diào)皮孩子？您覺得聽話和自我間是否存在悖論？

A：很多孩子其實(shí)兩種氣質(zhì)兼具，天馬行空也要有是非觀，至少不能做違法亂紀(jì)的事情，乖也要有良好的思考能力，不能做沒有思想的聽從者。我從小很文靜，但是內(nèi)心很跳躍有時(shí)也充滿激情，甚至思想可以“跨過大洋彼岸”。大人不能抹殺孩子本真自然的一面，我喜歡孩子在每個(gè)階段要有這個(gè)階段該有的發(fā)展行為和良好心態(tài)。大人不要用一個(gè)單純的“乖”來夸孩子，也不要用“調(diào)皮”來否定孩子，思想活躍有探索精神總是好的，我們要加以呵護(hù)。

Q：很多人都覺得，一旦面對孩子，自己就會(huì)變得俗不可耐，希望他上好的學(xué)校，受好的教育，有好的工作，有好的家庭，所以，面對孩子的點(diǎn)滴，都可能會(huì)焦慮，面對家長的焦慮，您往往會(huì)怎么應(yīng)對？

A： 孩子的成長急不得也功利不得。每個(gè)階段都有變化，今天成績不太好，以后未必就不行；成績一直優(yōu)異，未來在社會(huì)上也未必就一定會(huì)有所成就，所以要放下緊張。為了暫時(shí)的成績，扼殺創(chuàng)造力得不償失。品格、習(xí)慣、良好的人際關(guān)系更加重要。家長的言傳身教，特別是身教，能夠給孩子更大的榜樣作用。做家長的，一定要把心態(tài)放平和，把眼光放長遠(yuǎn)，先做好自己，孩子一定會(huì)給你意想不到的驚喜。

Q：分享一下您讓自己保持活力和不斷進(jìn)步的方法？

A：要做一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。閱讀是一方面，人際交往也是一方面，每個(gè)人都是 “活”字典，和不同的人交流，都會(huì)有收獲，要用心去體會(huì)、去思考。還有就是旅行，開闊眼界，放大自己的心胸。當(dāng)然，非常重要的一點(diǎn)還有對家人的陪伴，老人、愛人、孩子，是家人讓我的心靈得到了更好的滋養(yǎng)。

《羅密歐與朱麗葉》

“這本書有情感，有歷史，我和兒子都喜歡，《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞最著名的戲劇，是一部奔放和悲壯的‘愛的青春頌歌’。他們對愛情執(zhí)著，最終用死亡化解了兩個(gè)家族的仇恨，彰顯了‘情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生’的巨大力量?！?/p>

《懺悔錄》

“這是盧梭晚年的自傳性作品，將自己與眾不同的人生經(jīng)驗(yàn)、思想情感和行為舉止淋漓盡致地展現(xiàn)在世人面前，并引導(dǎo)人們深入思考、認(rèn)識有關(guān)人和社會(huì)的諸多問題。這本書太難超越了?！?/p>

《喬布斯傳》

“一個(gè)偉大的，有創(chuàng)新精神的人，我喜歡看傳記，也因?yàn)樵谄渲凶钅芸吹揭粋€(gè)人的思想邏輯。傳記類的作品我也喜歡曾國藩傳，一部個(gè)人史也是清末史，深刻剖析了一個(gè)特殊時(shí)期的具有爭議性的人物曾國藩的政治和學(xué)術(shù)思想的形成、發(fā)展、演變及對后世的影響?！?/p>

《平凡的世界》

“路遙的這本書很生動(dòng)，視角與眾不同，刻畫了咱們國家70年代后到80年代后的歷史時(shí)期，作者在近十年的廣闊背景上，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，刻畫了社會(huì)各階層眾多普通人的形象。勞動(dòng)與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會(huì)沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路?！?/p>