梔子花開時，我與“班長”說再見

鄭妍

在很多人心目中記憶是玻璃，為什么要這樣說呢？因為總有人說“拾起記憶的碎片”這類話。在我看來，這因人而異吧，對我們這種只走了十幾年時光的人來說，有些人，有些事，都還歷歷在目……

手足無措地接受班長之職

三年級，開學第一天，班主任走進了教室。“今天是開學的第一天，我們把該做的事都做了。對于選班干部這件事，我還是希望民主一點，大家一起決定吧，首先是班長一職。”他話音剛落，同學們便你看我、我看你地笑，大約過了一分鐘，同學們竟異口同聲地喊出我的名字。說實話我驚呆了，顯得有些手足無措，班主任微微一笑，就承認了。我心想他怎么可以這么草率，我怎么能勝任？

回到家，我為這件事憂心忡忡，但很快我又明白了同學們推薦我的原因，可能是因為二年級班長轉(zhuǎn)校了，而我又是副班長的緣故吧，在那些認識我的同學看來，這或許是理所應當?shù)氖隆寢尶次疫@般苦惱，便問我怎么了，我很憂心地告訴她，我當上了班長。她很為我高興，說道：“這有什么值得煩惱的？媽媽小時候都還沒當過班長呢，你要相信自己，去嘗試做一些事，別首先就否定自己。”聽了媽媽這番話，我的心情似乎好多了，心想著試試吧。

圖書館失書事件之完美解決方案

哪些是班長份內(nèi)的工作，怎樣做一個好班長，這些都是班主任教我的。他告訴我，如果班級體是羊群，我就要學會做領頭羊，帶同學們在草原上奔跑；如果班級體是雁群，我就要學會做領頭雁，帶同學們在天空中翱翔。或許當時我沒完全懂，但是總覺得他說得很有道理，從那時起我開始學會以身作則。

后來第一次測試結束，我取得了第一名的成績，班主任在班上夸獎了我，這讓我在同學們心中的形象得到了提升，同時也成為我學習的動力。

四年級時，我們班增設了圖書角，大家都可以借書閱讀，但班上的圖書是從學校圖書室借的，而我要定期歸還并運來新書。漸漸地，圖書角里的一部分書不是被損壞，就是有丟失，為此我很頭大，我翻查借閱記錄也沒多少頭緒，我感覺一種無形的壓力與責任感壓在了我的身上，我該怎么辦？眼看還書時間快到了，我也更加著急。我一遍遍清點圖書，但還是差，我實在忍不住，眼淚就流了下來。我的幾個好朋友圍過來安慰我，其中一個說：“實在不行就告訴班主任，讓他為我們想辦法。”“不行。”我一邊擦著眼淚一邊堅定地回答。我也不知道為什么不想讓他知道，但我并非怕他指責，我只是不想承認自己連這些事都解決不好。這時，另一個人說：“要不然我們把自己的書拿來補上差的數(shù)目。”我頓時覺得這方法可行，“不用你們拿書來，我會拿我自己的，畢竟這不是你們的錯。不過還是謝謝你們。”這件事我就按照這樣解決了，我向圖書室老師解釋后，他也默許了。

當小班長變成了老班長

事情過去一周，我們召開了一次班會，主要是讓班干部匯報工作和班里近期情況。我上去后只是簡短地說了一些關于學習方面的內(nèi)容。這時，副班長，也就是我的好朋友之一，她上去竟把“圖書角失書”一事說了出來，同學們把目光投向我，給了我掌聲，我居然又流下了眼淚，但這次的意義明顯不同于上次。我不知道自己從什么時候開始竟這么愛哭鼻子，明明在長大啊。

到了五年級，我依舊是班長，每學期不是我們沒競選，而是我都得到全票支持。站在我的立場，我為同學們對我的信任感動，我也想做得更好。當時五年級下冊的語文書上有一篇課文叫“金色的魚鉤”，里面講訴了一位舍己為人的紅軍老班長的感人故事，自從學完這篇課文之后，同學們便開始叫我老班長。說實話，我真的沒法和書中的老班長相提并論，但是說到“老”這個字，我也就欣然接受了。

時光匆匆流逝，我不得不承認。在小學畢業(yè)時大家哭著說再見的畫面仍然出現(xiàn)在我腦海中，青澀稚嫩的臉龐現(xiàn)在依舊青澀稚嫩，但避免不了的是成長，是離別。