“慢育”讓孩子自由成長

克萊爾·鄧恩

卡爾·霍諾有一個七歲兒子，幾個月前的一天晚上，卡爾參加了一次學校組織的家長座談會，那次座談會讓卡爾很是興奮。老師們對兒子的評價不錯，特別是藝術老師。“他在班里是尖子生，”她對卡爾說，“你兒子是個很有油畫天賦的小藝術家。”

當天夜里，卡爾就在谷歌上搜索了一大堆藝術課程，想給兒子請一位油畫家教。兒子在這樣一個小小年紀就已經被老師冠以“小藝術家”的美稱，如果不以此為契機趕快加以培養，那豈不是把未來的一位大藝術家扼殺在了搖籃里了？他的腦海里浮現出一副美好前景：他培養出了第二個畢加索，全家人都跟著榮耀—直到第二天早上。

“我不想要家教，我畫畫只是覺得好玩兒。”吃早飯的時候，兒子這樣對卡爾說，“你們這些大人怎么老是什么事都想管？”兒子的這一質問讓卡爾感覺好像一條皮帶抽在了背上，他意識到兒子是正確的。他不是僅僅欣賞兒子的藝術才能，他還想要駕馭孩子的快樂，想要對孩子的天賦進行一番打磨、鍍金，強迫孩子將藝術天賦變為一種成就，而在這一過程中，很可能會毀掉孩子在藝術中獲得的快樂。

這次與兒子的對話給卡爾敲響了警鐘，他不但開始徹底反思如何培養孩子，也開始反思作為成年人應該如何生活。現在，卡爾正在極力倡導我們逐漸認識的“慢育”運動，并且成了《享受慢生活》《應對壓力》和《慢是良藥》等幾本暢銷書的作者。

卡爾在他的新書里闡述了很多他對當前教育的看法，他認為：

“自從上一代人開始，成年人以前所未有的態勢劫持了孩子們的童年，”卡爾說，“出于種種壓力，家長以超人般的熱情逼迫孩子、磨煉孩子、保護孩子，想藉此讓孩子能在每一件事情上獲得最好的機遇、能在每一件事情上表現最出色。想想吧：嬰兒瑜伽、最新款的iPad、日程表中的各種舞蹈班、足球、陶藝、乒乓球、冰球、鋼琴、柔道占用了孩子太多的時間。不論是將其稱為‘過度教養’還是‘直升機式父母’，總之，如果成年人越俎代庖式地教育孩子，就會讓孩子錯過人生中很多能夠歷練心靈、有意義和有趣的東西，比如小小的冒險、秘密的旅行、挫折和苦難、榮耀的年少輕狂、孤獨甚至是郁悶的時刻。”

“速成教育是家長的自私行為，當我們選擇了街道競速式的生活方式，就是將孩子的童年變成了一場追求自身完美的競賽，而把孩子與其他人的聯系交流推到了一旁。孩子因此失去了友誼給他們帶來的簡單、柔緩的壓力。他們以為這個世界理所應當圍繞他們旋轉，這樣的生活不會教他們養成為他人著想的美德。”

“一次次成年人安排的活動、一件件電子產品帶來的誘惑紛至沓來，擠跑了孩子們用來玩耍游戲的時間，而愛玩是孩子的天性，玩耍是孩子成長的重要途徑。我說的是自由自在的游戲，孩子們可以盡情發揮想象，全身心投入到游戲里。”

“這樣的游戲在大腦發育過程中扮演著關鍵角色，孩子不但能從游戲中學會社交技巧，還能激發創造才能。游戲也給了孩子們時間和空間用以反觀自身，讓他們能清楚自己是誰，而不是大人們想讓他們成為誰。自由的玩耍是孩子刺激大腦發育的自然方式。這是孩子應有的成長之道，他們需要有時間玩耍。”

卡爾和妻子給全家人安排得滿滿當當的日程表進行了大“瘦身”，他們減少了兒子的課外學習、允許兒子用一定的時間自由看電視、謝絕了同事和朋友們的一些應酬。

坐下來聊天現在成了卡爾一家人每天都有的活動，他說：“就如同是酒精中毒一樣，想從過度教養的欲望中恢復過來，總是覺得要做的事情太多，特別是在倫敦這個環境，我們不得不考慮周到并且不講情面。我們和幾個孩子坐在桌旁，共同討論我們是否真的想在周末參加三個親朋好友的生日派對。即使你從骨子里覺得放棄不必要的應酬是明智的，但是要想打破根深蒂固的舊習慣還是很難。”

卡爾倡導的“慢育”運動緩慢而穩健地開展起來，卡爾和支持者先后建立了在線論壇和網站，并且在當地成立了“親子俱樂部”，年輕的父母們聚在一起喝著早間咖啡，而他們的孩子們則自由自在地一起玩耍。

當卡爾的兒子宣布他打算放棄油畫并且加入一個素描俱樂部時，卡爾忍耐再三，這才欣然表示同意，而不是像以前那樣驚天動地一聲吼“我告訴過你！”“這是他自己的決定，我們應當讓他自由發展，”卡爾說，“如果哪一天他說要舉行第一次個人素描展覽，希望我還能記得要尊重他的想法！”

貼士一：培養自主、平靜和愛心的三個日常小練習

度過美好清晨 我們如何度過一天的清晨，常常會給我們的全天生活定下一個基調。不要僅僅和家人互相說一句：“祝你一天愉快”，而是全家人一起做三次深呼吸，然后再走出家門。

回憶一天最棒的事 晚上安頓孩子上床后，問問他們一天里最開心的事情是什么。每天這樣做，孩子能從中學會感恩。

讓孩子知道你很欣賞他們的仁愛之心 孩子為一只寵物或者另一個孩子做了愛心之事時，你要對他或她的愛心和同情表示贊賞。

貼士二：做“慢育家長”的三個方法

嘗試一個星期不閱讀家長教育手冊之類的書籍和網站。

在游戲場地，抑制住每次都上場參與的欲望，后退一步，讓你的孩子能夠自己獨當一面，或與其他孩子合作游戲。

每個星期安排幾小時，全家人一起自由地休息、聊天、玩游戲、烹飪—無論那段時間你是否有興趣。讓孩子講講在學校的一天過得怎么樣，而不是在孩子剛進家門時命令他做完全匯報。