樹(shù)鴻鵠之志 做博學(xué)鴻才

鳳敏

女兒上小學(xué)后，老師會(huì)讓學(xué)生每早在課前誦讀校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容。因女兒跟我炫耀自己能夠背誦下來(lái)，我就讓她背來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。女兒朗聲說(shuō)道：“校訓(xùn)是‘尚德修文’，校風(fēng)是‘樹(shù)鴻鵠之志，做博學(xué)鴻才’。”我忙打斷她問(wèn)：“真的是這樣嗎？我怎么感覺(jué)校風(fēng)和校訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該調(diào)換過(guò)來(lái)呢？”女兒堅(jiān)持說(shuō)自己沒(méi)記錯(cuò)。

我和女兒都是愛(ài)較真的人，為了弄清事實(shí)，我們一起到學(xué)校去了解校訓(xùn)，以驗(yàn)證女兒記的是否正確。學(xué)校每個(gè)班級(jí)的墻上都開(kāi)辟了關(guān)于校訓(xùn)和校風(fēng)等內(nèi)容的宣傳欄，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。

剛瞥了一眼宣傳欄，女兒失聲叫道“記錯(cuò)了”，果然是她將校訓(xùn)和校風(fēng)的內(nèi)容記混了。女兒忙向我道歉。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你之所以記錯(cuò)，可能是對(duì)校訓(xùn)的內(nèi)容理解不夠，咱們找老師問(wèn)問(wèn)校訓(xùn)的來(lái)歷去。”

老師聽(tīng)了我們的問(wèn)題，并沒(méi)有立即解釋?zhuān)俏⑿χ鴮⑽覀冾I(lǐng)到了校門(mén)口，指著校門(mén)兩側(cè)的浮雕讓我們看。浮雕上繪制的是一位歷史英雄人物的故事—終軍請(qǐng)纓。

老師告訴我們，終軍請(qǐng)纓的典故出自東漢班超所著《漢書(shū)》里的《終軍傳》。終軍是西漢人，年少好學(xué)，為漢武帝統(tǒng)一大業(yè)主動(dòng)請(qǐng)纓，冒險(xiǎn)出使南越。后來(lái)，已經(jīng)成功說(shuō)服南越王臣服于漢的終軍，卻因南越的丞相不肯歸降而慘遭殺害，終年二十歲。終軍請(qǐng)纓的故事因班超所寫(xiě)的《終軍傳》而得以流傳，為國(guó)家利益犧牲自己的終軍備受后人景仰，此后的愛(ài)國(guó)義士經(jīng)常借用“請(qǐng)纓”一詞來(lái)表達(dá)自己報(bào)效國(guó)家的凌云壯志。

終軍出生于現(xiàn)在的濟(jì)南市歷城區(qū)仲宮鎮(zhèn)，他從小好學(xué)不倦，博學(xué)多才，且一直有報(bào)效國(guó)家的遠(yuǎn)大志向。他用實(shí)際行動(dòng)踐行了自己的愛(ài)國(guó)理想，是一位既有鴻鵠之志又有博學(xué)之才的歷史英雄人物。這就是女兒所在的濟(jì)南市歷城區(qū)仲宮鎮(zhèn)中心小學(xué)校訓(xùn)“樹(shù)鴻鵠之志，做博學(xué)鴻才”的來(lái)歷。

女兒聽(tīng)了，恍然大悟地說(shuō)：“怪不得這里有個(gè)地方叫‘終軍廣場(chǎng)’，‘仲宮’倆字又可以寫(xiě)成‘終宮’。”我也驀地想起以前帶女兒去濟(jì)南市博物館，在那里曾經(jīng)看到過(guò)終軍的雕像，女兒也說(shuō)記起來(lái)了，當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)介上寫(xiě)著終軍是濟(jì)南歷城人，卻沒(méi)想到我們竟然身處終軍的故鄉(xiāng)。老師在一旁也感慨地說(shuō)，以后校訓(xùn)還是要具體宣傳解釋一下，讓終軍請(qǐng)纓的故事深入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。我們謝過(guò)老師，走出校門(mén)，不由為終軍請(qǐng)纓報(bào)國(guó)的故事心潮澎湃，以至于母女倆默默走著，一時(shí)竟然無(wú)話可說(shuō)。

雖然老家在泰安，可我們已經(jīng)視如今定居的仲宮鎮(zhèn)為我們的第二家鄉(xiāng)。了解完校訓(xùn)的來(lái)歷，終軍，這位遙不可及的歷史人物，一下子貼近了現(xiàn)實(shí)，貼近了我們的心。女兒表示，她為自己生活在終軍的故鄉(xiāng)而感到無(wú)比自豪。

趁著女兒為終軍的故事所感染著，我問(wèn)她是否真的理解了校訓(xùn)的含意。女兒認(rèn)為自己懂了，說(shuō)：“那就是要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，同時(shí)做人要有志氣，不能光想自己，長(zhǎng)大了能為國(guó)家出力。”我先夸她理解得好，接著問(wèn)：“校訓(xùn)不是光會(huì)背就行，也不是會(huì)解釋就完事，關(guān)鍵是理解了之后可以用，用到自己的實(shí)際生活中。換句話說(shuō)，就是要把這兩句話變成行動(dòng)。具體到自己身上，你覺(jué)得該怎么做呢？”

女兒胸有成竹地說(shuō)：“媽媽?zhuān)Ｓ?xùn)的內(nèi)容，我都做到了！”我讓她說(shuō)說(shuō)看。

女兒說(shuō)：“鴻鵠之志方面，我有個(gè)最低目標(biāo)和最高目標(biāo)，最低目標(biāo)就是長(zhǎng)大后能夠獨(dú)立生活，做個(gè)誠(chéng)信的商人，賺很多很多的錢(qián)。”我忍不住插話：“是不是因?yàn)樵奂也桓辉＃悴帕⒅緬赍X(qián)？”女兒嘟著嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧墒钦f(shuō)過(guò)，人離不開(kāi)錢(qián)，可是也不能光為了錢(qián)，我是想掙錢(qián)多了，可以去幫助比我們貧困的人。”我立即表示贊同，心里為誤會(huì)了她而感到慚愧。至于最高理想，女兒神秘地伏在我耳邊說(shuō)：“就是強(qiáng)大起來(lái)，可以拯救人類(lèi)，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片里的英雄就是這樣做的。”我聽(tīng)了這番豪言壯語(yǔ)，并沒(méi)有嘲笑她異想天開(kāi)，心想隨著時(shí)間的推移，她會(huì)慢慢樹(shù)立更切合實(shí)際的人生目標(biāo)的。

我接著問(wèn)：“鴻鵠之志有了，那博學(xué)鴻才方面呢？”女兒反問(wèn)道：“博學(xué)鴻才是很有學(xué)問(wèn)的人，要做這樣的人，就得好好學(xué)習(xí)，就得多讀書(shū)。媽媽?zhuān)阏J(rèn)為我做到了嗎？”我高興地抱起她轉(zhuǎn)個(gè)圈，親一下她的額頭說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)和愛(ài)讀書(shū)你已經(jīng)做到了。可是啊，目前只能算是個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，成為‘博學(xué)鴻才’可是需要很長(zhǎng)的時(shí)間去努力學(xué)習(xí)才能達(dá)到的目標(biāo)。媽媽相信你能做到。”

女兒想了想，悄悄問(wèn)：“媽媽?zhuān)X(qián)鍾書(shū)算不算博學(xué)鴻才？”我說(shuō)錢(qián)鍾書(shū)是著名的學(xué)者和作家，自然屬于博學(xué)鴻才。女兒若有所思，臉上現(xiàn)出高興的神色來(lái)。不用問(wèn)我也知道，女兒非常向往能夠成為錢(qián)鍾書(shū)那樣的人。之前她讀過(guò)錢(qián)鍾書(shū)的故事，錢(qián)先生在清華上課時(shí)不聽(tīng)講，課上或讀閑書(shū)或畫(huà)畫(huà)，卻總能考第一名，秘密就在于他從小酷愛(ài)讀書(shū)，是清華大學(xué)圖書(shū)館借書(shū)最多的一個(gè)學(xué)生。見(jiàn)女兒心中有了具體的榜樣，我感到非常欣慰，希望她會(huì)如愿以?xún)敚L(zhǎng)大成為有用之才。

不過(guò)，我還是提醒女兒“千里之行，始于足下”，除了有遠(yuǎn)大理想、平時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)之外，還要從現(xiàn)實(shí)中的點(diǎn)滴小事做起，踏實(shí)做人，千萬(wàn)別脫離實(shí)際。女兒想了想問(wèn)：“媽媽?zhuān)以趯W(xué)校里總是認(rèn)真做好值日，喜歡給別的同學(xué)講題，逗不開(kāi)心的好朋友笑起來(lái)，既不欺負(fù)弱小的同學(xué)又不嘲笑成績(jī)差的同學(xué)，在家也能做點(diǎn)家務(wù)，是不是腳踏實(shí)地？”我點(diǎn)頭稱(chēng)是，女兒開(kāi)心地笑了。

“樹(shù)鴻鵠之志，做博學(xué)鴻才”，校訓(xùn)賦予學(xué)生的人生使命任重而道遠(yuǎn)。祝愿女兒在未來(lái)的路上能一直腳踏實(shí)地，從身邊小事做起，在成長(zhǎng)路上積極進(jìn)取！