張寧馨堅(jiān)定步伐向前進(jìn)

任天軍

2003年，張寧馨出生在湖北武漢市武昌區(qū)一個(gè)普通人家，父母從事文字工作，也知道對女兒教育的重要性。可初為父母的喜悅還沒持續(xù)多久，他們卻漸漸發(fā)現(xiàn)小寧馨竟然有自閉傾向，經(jīng)常在自我世界里無言無語。為了讓女兒走出自閉陰影，心焦的父母向?qū)＜遗笥讯喾阶稍兒笾溃灰业礁信d趣的事，孩子可以漸漸走出自閉的陰影。

在一次次試探中，父母終于發(fā)現(xiàn)小寧馨喜歡繪畫。5歲時(shí)，父母便專門請老師教她畫畫。在老師的指導(dǎo)下，寧馨走入五彩繽紛的繪畫世界，興趣越來越得以激發(fā)。也許是自閉孩子的沉靜和專心，張寧馨一有空閑，就鉆進(jìn)畫室，一張張地畫畫，甚至忘記了吃飯和休息。在老師的帶領(lǐng)下，寧馨開始四處采風(fēng)，也一步步走入五彩繽紛的社會，這迅速豐富了她的繪畫技巧，也開始融入社會，繪畫技藝很快有了突飛猛進(jìn)的勢頭。而別人對她畫的贊嘆也進(jìn)一步激發(fā)了寧馨的繪畫興趣。父母特別開心，畫畫不但讓孩子的性格變得活潑了，更把孩子帶到了一片屬于自己的天空。付出就有回報(bào)，6歲時(shí)，第一次參加中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)水平考級，張寧馨就榮獲了速寫3級等級證書。

隨著寧馨慢慢成長，母親怕她的繪畫技藝只停留在皮毛，甚至像天才方仲永一樣最終蛻變得連普通人都不如，就專門請老師教她畫兒童畫和素描，期望女兒能夠?qū)⑦@一愛好繼續(xù)下去。

令人驚喜的是，張寧馨不僅沒覺得苦和累，還認(rèn)為這會更好地提高自己的繪畫水平，因此很珍惜這個(gè)機(jī)會。除了不斷看別人的畫作模仿外，寧馨經(jīng)常去書畫店、博物館看畫展，還去戶外觀察和練習(xí)，回家后認(rèn)真領(lǐng)會老師的理論要點(diǎn)，再一絲不茍地完成每一幅畫作。就這樣，寧馨越畫越好，也憑借努力畫出了不少成績。

到了三年級，寧馨卻在作文上遇到了大麻煩—每次要寫作文就頭疼，不知從何處著手，越著急越向父母問個(gè)不停。最初，抵不住接二連三的問詢，父母干脆把作文口述給她。當(dāng)然，張寧馨的思考被大人代替，寫作能力自然就沒有任何進(jìn)步。

一次，張寧馨寫了一篇有關(guān)同學(xué)養(yǎng)寵物的作文，表述卻十分生動，媽媽驚奇地贊不絕口。就像靈光一閃，張寧馨忽然有了想法：何不養(yǎng)只寵物，每天寫寵物日記，不僅給生活增添了樂趣，還可鍛煉自己的寫作水平。對此想法，媽媽很高興，馬上給女兒買了兩只倉鼠，取名為“奶茶”和“紫倉”。

這兩只倉鼠立即引發(fā)了寧馨的興趣。每天一有空，她就仔細(xì)觀察它們的一舉一動，有時(shí)媽媽叫吃飯也舍不得離開，她很快就和小倉鼠成了形影不離的朋友。而為了多些接觸倉鼠，她開始做照顧小倉鼠最勤奮的小工。在護(hù)理小倉鼠的生活時(shí)，寧馨更加留心倉鼠的生活狀態(tài)，坐著、躺著、臥著、站著、趴著......力求多角度觀察，甚至一盯就好幾小時(shí)，直到沉沉睡去。特別是看倉鼠自己打掃臥室、衛(wèi)生間，自己上廁所、洗澡，把吐的瓜子殼統(tǒng)一堆放到固定位置，張寧馨就覺得十分有趣，在高興得合不攏嘴的喜悅里，越來越熟悉和了解倉鼠的生活習(xí)性，寫作素材也越多，觀察日記也越寫越豐富、生動，寫作水平也不知不覺得到提高。

有一天，怕荒廢曾經(jīng)的繪畫，媽媽計(jì)上心來：“你養(yǎng)倉鼠這么久，已經(jīng)養(yǎng)出了這么多‘倉鼠經(jīng)’，為何不把小倉鼠和這些經(jīng)驗(yàn)畫成畫，拿給大家分享呢！”這是自己以前的愛好，張寧馨高興地答應(yīng)了。在媽媽的幫助下，寧馨開通“張寧馨一日一畫”的博客。為記錄倉鼠的生活萌態(tài)和生活習(xí)性，張寧馨每天做完作業(yè)就陪倉鼠玩，一邊仔細(xì)觀察，一邊結(jié)合自己的想法畫下來，然后上傳博客。不曾想，這些畫一經(jīng)上傳，立即引起小粉絲們的大力點(diǎn)贊，成了校園名人的寧馨，也增加了信心和自豪感。

有一天，媽媽試著把女兒的動物彩鉛畫掃描后寄給了出版社。出版社對此很感興趣，提議把每張單幅畫的內(nèi)容畫得再豐富些，就可以編輯出版。想到自己的作品能讓更多人欣賞，張寧馨很欣喜，就開始埋頭構(gòu)思和描摹繪制，還和父母一起在精彩和新奇上找對策，不斷地修改和潤色每一處細(xì)節(jié)。在夜以繼日的精心打磨中，她補(bǔ)充畫了好幾十幅萌態(tài)各異的倉鼠。可繪畫是靜止的，怎么去有趣地表現(xiàn)呢？寧馨和媽媽一直在冥思苦想中。

這天，張寧馨正在看全國火爆的《爸爸去哪兒》，屏幕上的字幕突然吸引了她的眼球，她一下子來了靈感：“媽媽，你看！如果給我們的倉鼠繪本加上這些可愛的字幕，會不會很好玩呢？”媽媽很贊同這種新奇的表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)寧馨大膽去做。說干就干，張寧馨一邊看著《爸爸去哪兒》的回放，一邊用筆記本記錄下屏幕上的字幕，包括每一處的對白、旁白、編導(dǎo)點(diǎn)評、擬聲詞和擬態(tài)詞。然后，根據(jù)每幅畫的具體內(nèi)容，張寧馨開始為每一張圖畫加上相關(guān)的字幕和漫畫語言：當(dāng)倉鼠喝水時(shí)，加上“咕嚕、咕嚕”，跑轉(zhuǎn)輪時(shí)加上卡通的“汗珠”，受委屈時(shí)加“淚水”，有時(shí)還有倉鼠之間的精彩對白等。這樣一改變，整個(gè)繪本的畫面好像立馬活了，也更加生動有趣起來，小倉鼠就像在和讀者說著話。

因?yàn)橄矚g倉鼠、熟悉倉鼠，張寧馨用書寫和繪畫兩種指尖藝術(shù)，傳遞了寵物童話般的色彩與神奇，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)了一個(gè)生動而真實(shí)的倉鼠王國。因此，繪本叢書《倉鼠日記》一經(jīng)出版，立即在社會上引發(fā)了一陣陣閱讀熱潮，特別吸引了孩子們和動物愛好者的目光。

在一次讀書交流會上，面對問自己成功秘訣的記者，張寧馨一臉淡定，滿懷信心地告訴所有的粉絲和讀者：“我的成功是幸運(yùn)，是可愛的小倉鼠教會了我細(xì)心、愛心、耐心和責(zé)任心，提高了我的寫作和美術(shù)水平。我會陪同我的倉鼠寶寶，一如既往地把畫畫和書寫堅(jiān)持下去，繼續(xù)完成《倉鼠日記》叢書的第二季、第三季。當(dāng)然，我更希望自己將來能考取巴黎國立高等美術(shù)學(xué)院，成為中國的宮崎駿。”