弘揚精雅文化 關注每一個學生的幸福成長

于萬永

學校文化是學校教育的重要組成部分，它以正確的導向和內在的力量引導人、凝聚人、鼓舞人，產生“蓬生麻中，不扶而直”的強化效應。大興五中作為一所普通的完全中學，能連續多年榮獲大興區教育教學一等獎，先后被授予北京市德育工作先進集體等榮譽稱號，皆得益于學校精雅文化建設。

精雅文化的基本內涵

“精”是指教育過程精益求精，體現為學校的任何教育活動都要有精心的設計、精細的安排、精致的過程并最終達到精品的效果；“雅”是學校對教育目標及效果的追求，即讓師生有淡雅的心態、文雅的言行、優雅的品質、博雅的文化。

精雅文化建設的實施途徑

1.培訓師生，明確學校文化核心理念

首先，樹立正確的辦學理念——關注每一個學生的幸福成長。學生是一切工作的出發點、落腳點和歸宿，我們承認學生的平等性、差異性、可塑性，不拋棄、不放棄每一個學生，關注全體學生的全面發展、全過程發展，培養其健康快樂的心態。

其次，明確學校辦學目標——辦人民滿意的教育。精益求精做教育，讓學校成為學生向往、家長信賴、社會認可、教師滿意的學校。

再次，有效落實育人目標——做文明精雅人，做學習的主人。“做文明精雅人”即存雅量、習雅言、踐雅行、有雅趣、求雅致；“做學習的主人”就是要強化學習意識、養成學習習慣、掌握學習方法、培養學習能力、弘揚學習精神，讓每一個五中學子文雅而有修養，博學而有品位。

最后，深刻理解校訓——“崇德、尚學、明志、篤行”的含義。崇德，以德為先、立德樹人；尚學，業無止境、學海無涯；明志，腳踏實地、志存高遠；篤行，堅持不懈、持之以恒。只有內外兼修、德才兼備，生命才會趨向圓滿。

2.裝點校園，增設學校文化景觀

緊扣“精雅”文化的主題內涵，學校增設了“三石”“三然”等多處文化景觀，使學校文化氣息更濃厚，文化品位也顯著提高。這為學校進一步實踐精雅文化的核心理念、不斷提高辦學品質提供了物理環境支持。

3.提升軟件，將“構建”落實到工作層面

構建“精準和雅”的管理文化。“尊重人、理解人、關心人、成就人”的文化管理是其最高境界，強調通過細節的渲染和襯托，讓人感受到濃濃的文化氣息，自然形成“文明守紀健康向上”的校風。

構建“精品博雅”的課程文化。以“為學生提供適合的課程”為課程建設目標，加強三級課程建設， 通過國家課程校本化、地方課程精品化、校本課程多樣化的實施，建立“精雅”課程體系，為學生的幸福成長注入生命活力。

構建“精煉慧雅”的課堂文化。以“三四五”有效教學改進為切入點，精煉教學內容，轉變教學方式，提高課堂效率，落實科學減負，打造智慧課堂，促進“精煉慧雅”課堂文化的形成。

構建“精心儒雅”的教師文化。開展師德“四愛”教育，增強教師教書育人的責任感和使命感；用“一二三四五六規劃”引導教師專業共同成長；成立11個教職工俱樂部，采取一系列措施成就一支優秀的教師團隊。

構建“精彩文雅”的學生文化。精心設計“五個更加”系列教育活動，即：更加關注學生的身心健康，更加關注學生的做人教育，更加關注學生的全面發展，更加關注學生的成長過程，更加關注學生的學業成績，著力打造“精彩 文雅”的學生文化。

精雅文化建設的初步成果與展望

“小而精，簡而雅”的空間氛圍，讓師生受到獨特厚重的文化氣息熏陶；“精準和雅”的管理文化，為師生提供了尊重、信任、理解、發展的良好環境；“精品博雅”的課程文化促進了學校教育品質的提升；“精煉慧雅”的課堂文化讓課堂成為師生共同成長的樂園；“精心儒雅”的教師文化和“精彩文雅”的學生文化讓學校成為師生幸福生活的家園。

學校文化有多優秀，教育的力量就有多大。只有以文化提升品質，以品質彰顯品位，以品位形成品牌，學校方能不斷提高教育品質，讓每一個學生都幸福地成長。

編輯 肖佳曉