工程管理專業應用型本科人才培養模式初探

姚遠

摘 要： 本文針對我校工程管理專業應用型本科人才培養實踐的分析，給出工程管理專業應用型本科人才培養策略，以期為今后工程管理專業應用型本科人才培養模式的創新提供借鑒。

關鍵詞： 工程管理 應用型 本科人才培養模式

隨著我國建筑業的發展和管理的標準化、規范化，建筑行業、企業對高素質專業人才需求不斷增加，工程管理專業作為近十幾年才發展起來的一種復合型專業，人才需求缺口很大[1]。工程管理專業應培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代化管理科學理論、方法和手段，在國內外工程建設領域從事項目決策、項目咨詢和項目全過程管理，具備注冊建造工程師、注冊造價工程師和注冊監理工程師基本素質的、有創新能力和實踐能力的高級復合型人才[2]。我國高校開設工程管理專業時間較短，人才培養模式處于初期探索階段，各校人才培養側重點不一樣，人才培養方面經常出現一些問題[3]-[8]。本文針對我校工程管理專業應用型本科人才培養實踐的分析，給出工程管理專業應用型本科人才培養策略，以期為今后工程管理專業應用型本科人才培養模式的創新提供借鑒。

一、工程管理專業應用型本科人才培養實踐

我校是一所新升省屬地方性本科院校，工程管理專業于2006年首次招生，已有畢業生300余人，畢業生在建筑施工企業、電力建設公司、工程建設監理單位、房地產開發與經營企業、工程造價咨詢公司等單位從事有關工程項目管理、工程設計、工程施工、電力工程建設管理、工程造價、工程咨詢等方面工作。工程管理專業應用型人才培養主要設置了工程施工管理和工程造價管理兩個方向，兩個人才培養方向主要體現在第七學期課程設置上，具體參見下表。

表 工程管理專業第七學期教學計劃表

二、工程管理專業應用型本科人才培養策略

1.明確培養目標，優化培養模式。

應用型本科人才培養有別于傳統科學性本科人才培養，強調培養學生的實踐能力和素質，培養學生成為跨土木工程和經濟管理專業的復合型人才。由于目前建筑類注冊工程師制度相對比較完善，學生畢業后主要的就業崗位是造價工程師、建造工程師、招投標師和監理工程師等，注冊資格體系是基于實踐應用構建起來的，這就給工程管理專業應用型本科人才培養提供了很好的參考。工程管理專業的培養模式可以圍繞注冊資格體系構建，優化課程內容，加強實踐教學，重視專業基礎，強化應用課程，為學生今后畢業與就業崗位的過渡提供幫助。

2.加強實踐環節，增加經費投入。

應用型本科人才要重點培養學生的實踐技能，傳統高校重理論輕實踐，實踐教學是弱項，實踐設施不夠完善，學生在校內很少體會到工程建設項目全壽命周期的管理內容，僅有的校外實訓由于時間短、實訓條件有限達不到預期效果。應用型人才培養需要加強實踐環節，增加經費投入，合理安排實踐課程內容，增加實踐課程學時；完善校內實踐設施建設，使學生在校內就能完成應用技能培養。

3.改革教學模式。

應用型本科人才培養應該把學生從課堂中解放出來，隨著現代信息技術的發展學生獲得優質教學資源的機會越來越多，如微課、慕課等，要培養學生自主學習能力，更多的理論知識在課堂外學習，課堂應成為師生交流、討論的場所。同時，學校應該開放工程管理相關實驗室，鼓勵學生在開放的實驗室中完成自己設計的實驗任務，加強學生應用技能培養。

參考文獻：

[1]沈艷麗.工程管理專業應用型人才培養模式的研究與實踐[J].現代企業教育，2014.

[2]劉茉，張斌，楊帆.工程管理專業應用型本科人才培養模式初探[J].中國校外教育，2011（8）.

[3]鄭曉，劉鎮寧.應用型人才培養模式下的工程管理專業實踐教學體系構建[J].科技創新導報，2011（2）.

[4]黃安水，朱新貴，漆玲玲.基于應用型的工程管理專業辦學方向定位思考[J].科教導刊，2012（34）.

[5]吳耀興.工程管理專業本科應用型人才培養的措施與實踐[J].經濟師，2018（2）.

[6]宋永發.工程管理專業應用型人才培養模式的研究與實踐[J].高等建筑教育，2005.

[7]趙偉卓.工程管理專業應用型人才培養模式的探索[J].科技經濟市場，2009.

[8]邢妍，鄧西錄.應用型工程管理專業人才培養幾點思考[J].中小企業管理與科技，2015.