不分享，也可以

米皮媽

我是一個作家，也是孩子的媽媽，所以我很了解媽媽們的感受。你可能會想：“天哪，她現在連孩子之間的互相分享也要反對了？”

坦白講，不全如此。

培養孩子具有慷慨的品格，我舉雙手贊成；幫助孩子關心他人，當然也是我們做父母的責任。但我們常用的、希望孩子們懂得分享的方法，卻往往是事與愿違。

舉一個學前兒童中最典型的例子——一個孩子正投入地玩玩具，這時，另一個孩子也想玩，一般大人看到了就會說：“乖，把你的玩具給他玩會兒。” 或者“你玩那么久了，讓他也玩一下吧。”

結果如何？孩子被迫放棄了玩具，玩耍也被中斷了。慢慢地，孩子就會覺得：分享讓自己很不開心。

這個例子中，做出“分享”的是父母，不是孩子主動而為之。

傳統意義上的“分享”，就是別人一旦有需要，我們就希望孩子立即把東西讓出來。然而，在現實生活中，我們大人卻不會這樣做。假設你在用手機打電話，突然有人沖過來向你借手機，或者直接搶走你的手機，說：“我需要打個電話。”你能不生氣嗎？

作為成人，我們希望別人能等候，而非直接拿。雖然我們非常樂意把手機借給朋友，甚至是借給陌生人，但即便如此，我們仍希望別人能耐心等待，直至我們結束使用——這同樣適用于孩子：我們應該讓孩子先玩著，直到他“玩夠”為止。

這才是“輪流”的概念，一種“真正的分享”。最重要的，是孩子們主導了這次的輪流分享。

因此，你可以教會孩子說“等我玩完，再給你玩”，而不是發號施令“再給你玩五分鐘，就輪到他了”。

這不僅能培養孩子積極自信的態度，還能讓孩子學會維護自己的利益，并且明白自我和他人的界限——這是多么重要的生活技能！想想我們當中，有多少人是不擅長拒絕別人的？

所以當孩子放下玩具時，我們要記得提醒他：“還有小朋友在等著玩哦。”（這可是教會孩子禮節和理解他人的絕好機會）

在這過程中，孩子是主動、樂意地將玩具分享給別的孩子。當兩個孩子都感到了快樂、溫暖，那才是真正的慷慨，孩子也會意識到：原來對別人好，能給自己帶來快樂。即使以后父母不監督，孩子還是會自發地去分享。

那么，在等待的孩子會怎么樣呢？毫無疑問，等待是很難熬的過程，尤其是對2～5歲的孩子來說。

但這和積極自信的態度一樣，等待也是非常重要的生活技能。

在旁等著的孩子肯定會感到沮喪、難過，還有點生氣，但別怕孩子的跺腳和大哭。學會控制自己的行為和表達強烈的感情，也是兒童早期發育的重要一課。

控制沖動（如等著玩玩具，而不是搶玩具）是早期大腦發育的關鍵環節，這一能力將通過不斷地練習而逐漸強化。通過輪流來分享，恰好就能給孩子們提供練習的機會。

你可以對正玩著的孩子說：

你還玩嗎？Max說他也很想玩兒。

如果他搶你卡車你開心嗎？ 如果不開心，那就制止他。

你可以告訴別的小朋友：“我還沒玩夠，等我玩夠了就給你。”

等你玩完記得告訴Max一聲，好嗎？

我看到你不再玩這個卡車了，對嗎？ 那先拿給Ben好嗎？他正等著玩呢。

你可以對正等待的孩子說：

等她玩夠了，就會輪到你咯！

如果他搶你卡車你開心嗎？ 如果不開心，那我們也不能搶他的。

你要等一會兒哦！我可不能從她手里搶來給你。

等你玩完記得還給Max，好嗎？