關于高校貧困大學生就業壓力的思考與建議

蔣士君 時向東 王衛武 葉協鋒

21世紀以來，我國進入了歷史發展新紀元，市場逐步開放，市場經濟體系也已經基本建立，并逐漸趨于完善。在這樣的大背景下，社會競爭越來越激烈，教育在社會發展中所起的作用也越來越重要。因此，許多高校都在不斷擴張，學生數量逐漸提升。但隨之而來的是，貧困大學生數量的增多，特別是其就業問題成為了社會各界關注的焦點。貧困大學生能否順利就業，不僅會對教育事業產生重大影響，而且還會直接影響到社會的穩定和發展。所以，高校的學生工作者，尤其是農林類高校應加強對貧困生就業的指導力度，為和諧社會的構建作出一定貢獻。

一、貧困大學生面臨的就業壓力

（一）高校畢業生人數逐年上升

雖然高校畢業生以及貧困生數量在逐年增多，但社會對就業人數的需要卻在逐年減少，兩者之間呈反比。另外，數據顯示，我國貧困大學生的就業率呈遞減趨勢，這在很大程度上說明了我國貧困大學生就業壓力的增大，使本就嚴峻的就業形勢“雪上加霜”。

（二）就業成本不斷攀升

近年來，隨著就業競爭的日趨激烈，不斷攀升的求職成本成為擺在貧困大學生面前的又一道就業“攔路虎”。參加各種人才交流會尤其是異地人才招聘會所需的各種費用，諸如制作簡歷費、郵遞費、形象包裝費、電話費、路費、食宿費、門票費等等，動輒就是幾百上千，使大部分家庭經濟困難的畢業生不堪重負，喪失了許多就業機會。另外，部分用人單位制定的“土政策”也造成了貧困生在就業中的不平等，如有的單位要求有經濟擔保人，有的單位在員工上崗前收取巨額保證金等，這無疑給貧困生就業增加了困難。

（三）傳統就業觀念的桎梏

不可否認，當代大部分大學畢業生還未真正意識到高等教育正由“精英教育”階段向“大眾教育”轉變。從貧困地區或經濟困難家庭走出來的大學生，受傳統觀念和家族思想的影響，不能正確地結合當前形勢認清自己的處境。他們仍然認為上了大學就一定要進國家機關，只有這樣才算是對得起父母。許多家長期望子女就業后盡快收回高昂的教育成本，獲得回報。這些現象使貧困大學生在擇業時難以走出思想怪圈，比較看中大機關、大企業，而對技術性、實用性的職業比較排斥。基于此，相當一部分貧困生在擇業時出現了“有業不就，挑三撿四”的現象。

（四）綜合素質偏低

大多數貧困大學生受教育基礎比較差，在美術、音樂、體育方面沒有得到啟蒙教育；外語和計算機等課程學習條件也較差。同時由于思想的局限性，他們的家長也不可能對其社交能力、見識增長和實踐能力進行有目的的培養。上了大學后，許多貧困生把時間大部分投入學習上。他們往往一心只讀專業書，很少參加其他活動，失去了許多鍛煉的機會，使其語言表達、組織管理、實踐創新能力受到影響，而且為了節約開支，他們往往會降低伙食標準，導致營養不良，身體素質差。這是貧困大學生就業難的本質性原因。

二、對緩解貧困大學生就業壓力的建議

㈠完善貧困大學生的經濟資助體系

關注和支持貧困大學生需要政府、社會和學校多方共同努力，真正加大投入力度，完善經濟資助體系。政府應盡快建立科學化、法制化的貧困生社會保障體系，進一步改革借貸方式，并在切實保障銀行積極性與工作有效性的前提下組織銀行具體實施。建立畢業生失業救助制度，使一時找不到工作的畢業生能夠得到最低的生活保障。同時，對那些通過銀行貸款上學的貧困生，根據實際情況延長其還貸期限，以減輕貧困生擇業時的經濟壓力和思想顧慮。另外，高校應努力健全和完善貧困生資助體系，認真研究解決其在運行中出現的困難。擴充渠道、設立專門機構，提供更多的勤工助學機會。學校和政府還應進一步加強輿論宣傳，加大社會力量參與的廣度和深度，擴大覆蓋面，使高校貧困生資助體系健康有序發展。

（二）加強鼓勵式心理輔導，培養良好的就業觀念

基于經濟困難學生敏感而易自卑的心理狀態，建議高校就業指導部門應有針對性地加強鼓勵式心理輔導。心理學研究證明，個人的自我評價越接近實際，自我產生的心理障礙就越少，適應社會的能力就越強。只有當經濟困難學生能夠做到正確認識自我，對自我有客觀公正的評價后，才能在就業中正確面對挫折。就業指導部門應重點指導貧困生學會運用積極有效的心理防衛機制，避免不良情緒的激化，積極引導他們學會宣泄不良情緒，解除就業心理焦慮，擺脫就業壓力，保持身心健康。

（三）降低就業成本，鼓勵自主創業

畢業生在就業的過程中難免會花費一定的資金，這對貧困大學生來說也會產生不小的經濟壓力。對此，各高校可以對經濟困難的大學生給予幫助，降低其求職過程中的花費，通過開設“貧困大學生綠色就業通道”等形式來幫助他們。另外，國家和高校還要給予一些特殊政策，鼓勵貧困大學生創業，為他們搭建自主展示的平臺，運用多方優勢創設有利條件，適當放寬創業條件，開展創業培訓，并給真正具有創業前景的項目一定的經濟支持，建立服務跟蹤體系，從而促進貧困大學生成功創業。