為經濟轉型提供人才保障

鄧榮霖

房山區從戰略視角創新成人教育工作理念，把握成人教育發展規律，深化成人教育改革，建立終身教育體系和終身學習服務體系，為區域經濟轉型提供人才支撐。

首先，明確人才培養目標。堅持與市場經濟、社區服務、企業技術要求相適應，以職業技能訓練為主，培養應用型、實用型人才。堅持面向新農村建設、面向行業企業、面向社區、面向弱勢群體，穩步發展學歷教育。加強與區各部門合作，大力開展多層次、多類別的社會培訓工作。以提供青少年校外教育服務、勞動就業服務、居民生活品質提升服務和學習型社區建設服務為目標，有效推進社區教育。

其次，改革課程體系與內容。本著實際、實用、實效的原則，實施課程知識加技能訓練的課程體系。在課程內容設置上，瞄準當地產業發展方向，與市場需求無縫接軌。

第三，營造有利于人才培養的氛圍和環境。以學習型社會建設理念為指導，構建全方位、立體式的終身學習服務體系。實施函授、脫產、培訓、業余、進修等靈活的辦學形式，采用現代化的教學手段，突破時空、能力、教學資源不足的限制，實現個性化學習培訓。這種適合成人和在業人員學習特點的教育，得到了廣大市民和農村居民的廣泛認可與積極參與。

成人教育的發展，使城鄉勞動者的知識結構得以更新，擇業觀念得以轉變，職業技能得以提升。區域內高端技能型、專業型和服務型人才逐步向二、三產業轉移，一、二、三產業就業比重更加適應經濟和產業結構，為房山建設“首都高端產業新區和現代生態休閑新城”提供了人才支持，有力助推了房山城市化進程。

（ 作者為著名經濟學家，中國人民大學教授、博導）

責編/ 王志遠 陳楠