于丹：女兒是我最美的夢想

雅黛

她是中國當紅的文化名人，頭頂著各種光環：當代知名文化女學者，北京師范大學教授、博士生導師，北京師范大學文化創新與傳播研究院院長，北京師范大學藝術與傳媒學院副院長，國務院參事室特約研究員，影視策劃人，暢銷書作家……有人稱她為“女易中天”，也有人叫她“學術超女”。但她甜蜜地微笑著說，自己只是一個小女孩的媽媽。

心中有四個太陽，會比一個溫暖得多

人的很多觀念是被孩子修正的。于丹沒生孩子的時候，常想要生一個特別漂亮的，特別結實的，等到女兒苗苗真生出來的時候，于丹立馬就失望了：孩子黑乎乎的，才六斤多。但大夫一量：身長正常，體重正常，頭圍正常……從那時起，于丹的人生標準就改變了，原來，正常就是最好的生命。

隨著苗苗一天天長大，于丹開始覺得是孩子在教她，啟迪她。于丹最喜歡和女兒玩的一個游戲是“畫圖說話”，女兒在一張白紙上用各色畫筆隨便涂畫，母女倆拿著它你一句我一句地講故事。一次，女兒在紙上畫了四個太陽，于丹讓女兒開頭。女兒說：“它們像天線寶寶一樣互相擁抱，說你好呀。”于丹接著說：“四個太陽有一個是金色的，有一個是紅色的，還有兩個是什么顏色？”“還有一個是深綠色，一個是淺綠色。”于丹好奇地問，太陽為什么是綠色的？女兒的回答非常可愛：太陽照著深綠色的樹和淺綠色的草，就成綠色的了。

面對女兒天馬行空的繪畫，于丹給她的永遠是鼓勵，“在想象空間中不存在是與非。讓孩子自由想象，心懷一個童話的夢想，這樣他長大成人以后，面對嚴酷競爭的環境，才能擁有一種抵御蒼涼的力量——心中有四個太陽，會比一個溫暖得多。”

除了畫畫，詩歌亦是如此。女兒四歲就能背整首《春江花月夜》，背下來之后就按照自己的想法解釋意境。詩中的“昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家，江水流春去欲盡，江潭落月赴西斜”，女兒解讀成：“你看江潭上的月亮，正好落在了晚霞上，多美啊！”于丹從不和女兒爭辯，也不想告訴女兒怎樣解讀才是正確的。她覺得如果現在就告訴女兒正確的理解，女兒也許會失去對詩歌的興趣。女兒聽見媽媽車上放著王菲的《明月幾時有》，就問，“怎么這個詩寫得不整齊啊？”于丹說，不整齊的就叫詞。女兒問，什么是詞？于丹說，你會背杜牧的《清明》嗎？媽媽給你重新讀一遍這首詩：清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處，有牧童遙指，杏花村。女兒驚嘆：“哇！這個好好聽哦，長長短短的。”于丹告訴她，對，詞就叫長短句。

“一個孩子應該有想象力，他喜歡一件事情，你就先讓他自己去瞎想。也許我不是一個懂科學的媽媽，但我是尊重孩子興趣的媽媽。她少背幾首詩沒有關系，關鍵是她要快樂，要保持那種蓬勃的自信和那種創造的愿望。”

和女兒一起成長

和那些坐在書桌前背古詩的小孩兒不同，于丹和女兒的詩歌是在戶外廣闊的天地中。玩得高興的時候，女兒就會對于丹說：媽媽，我們背首詩吧！于是，旁人便會看見一個小小的女孩踏著滑板車一邊飛奔一邊大聲背詩，而跟在后面撒腿狂奔的母親也在這詩意里跑得氣喘吁吁。“最近女兒迷上了邊塞詩，一個小女孩兒，踩著輪滑鞋戴著頭盔風馳電掣地飛過，瀟瀟灑灑地撒下一路的秦時明月漢時關，不破樓蘭終不還……”

與所有生于21世紀初的孩子一樣，于丹的女兒也學鋼琴，學芭蕾。“孩子想干什么，我就讓她干什么。我相信女兒自己會學習。”正是因為于丹的這句話，女兒從來沒有覺得學這些東西累，反而樂在其中。四歲的時候就已經彈完了小湯普森的三本鋼琴教材，還總是想著要創作，要學作曲。于丹認為女兒有這樣的愿望很好，聽著女兒在鋼琴前面先彈一段正經的曲子，再和著節奏發揮一段，那感覺，特別high！

現在，女兒經常會給于丹一些意想不到的教育。走在路邊，女兒看著草就會問：“媽媽，你能分清那是狗尾巴草還是燕麥嗎？”春天看見花開的時候，女兒會說：“媽媽，你知道黃色的花里，哪種是迎春，哪種是連翹嗎？”這些知識都是于丹所不知道的。女兒就告訴她，狗尾巴草和燕麥的葉子是如何不同，五瓣的迎春和四瓣的連翹是如何美麗。女兒會回家用碘酒和淀粉去做實驗，和于丹一起看淀粉上呈現出一片美麗的藍，這一切都讓于丹感到新奇。

在和女兒一起長大的過程中，于丹感到，自己越來越不敢用所謂的科學去教導孩子，得服從孩子的邏輯。比如，女兒從來都覺得自己畫的畫很有力量。爸爸過生日，于丹問她要送爸爸什么禮物，女兒說：我給他畫幅畫！仿佛自己是個大藝術家。最后那幅畫是這樣的：天上倒垂下來許多花朵，有四個太陽，還有媽媽和她。于丹問：為什么不畫爸爸？女兒理直氣壯地說：沒地方啦。于丹笑了，這幅畫送給孩子她爸很合適：滿天空的太陽和花朵，還有兩個讓他操心的人。

快樂和親情是最溫暖的力量

面對孩子，于丹常常惶惑，本來一直渴望把她拽到自己的經驗系統里來，可她最后決定換個思路，放棄自己的成人經驗去靠近她……每次看著這個小小的生命，于丹都有一種感動和欣喜。比如女兒總用最本真的方式去傳遞一種毫不吝嗇的愛。于丹說，我們到這個世界上來的最終目的，其實就是學習愛和被愛。和一個幼小的生命在一起時，你會覺得你的生命很奢華、很天真，她那種不加掩飾的愛會撲面而來，你會在她的愛里幸福到幾乎窒息。

于丹在家的時候，才三歲的女兒就會拿個按摩器給她按摩。她把雜志攤在腿上看，孩子按摩完一只胳膊就把另一只遞過去，女兒說：媽媽，我轉過去。按摩完了胳膊，然后是腿和腳，最后，她跪在地上按摩拖鞋，“媽媽，我要把拖鞋給你按摩得軟和一點啊！”這種愛在成人的邏輯中是找不到的。今天的我們往往太重視教養，重視后天的身份，我們的愛常常是經過考量的，變得有理智了，懂節制了，而孩子們的愛是一種反邏輯的質樸的愛。

有一次母女倆坐飛機，要了一杯橙汁，喝得所剩無幾的時候，于丹拿起來喝了一口，女兒本能地說：媽媽，你為什么要喝我的橙汁啊？于丹說，媽媽也渴，為什么要給你留著？后來，女兒就養成了習慣，什么東西都是大家的，不是她自己的。因此，從幼兒園時起，盡管她是班上最小的，但她卻是班里人緣最好的。因為她總能與人分享，能關注到別人的需要并幫到別人。

無論多么忙，于丹都會盡可能地把周六和周日空出來，陪伴女兒。女兒認定媽媽跟她是一伙的，因為孩子不能吃巧克力，可母女倆經常坐在窗臺上吃得滿臉花。于丹甚至經常跟她搶玩具，因為小時候沒玩過。女兒會說：現在有兩個玩具，媽媽你先挑吧。玩了一會兒又說，咱們倆該換了吧？慢慢地，孩子就把媽媽當成哥們兒了。有人問苗苗：你知道媽媽是干什么的嗎？她說，我媽是彈電腦的。她見過別人彈鋼琴，媽媽經常在電腦前寫東西，就說媽媽是彈電腦的。因為工作忙，于丹常常覺得很累，女兒會對她說：媽媽你累了就給我打電話。于丹去上班的時候，女兒會跑過來在她的職業裝上別個小兔子別針，說這樣媽媽就不累了。她已經知道怎樣支持媽媽。

于丹說，自己沒生孩子之前，對孩子有一大堆期望和設計。生了女兒之后，她的理想就是：第一，這孩子要身心非常健康，能享受生活；第二，要正直和善良，符合人性的核心價值；第三，要快樂，這種快樂不是一種依賴性的快樂，而是一種創造性的快樂，不依賴父母，不依賴物質，而是能夠創造出愛、天真、智慧，從而自得其樂。孩子也是一個世界，就像世界不會按照你的愿望改變一樣，你的孩子也不會按照你的愿望成為什么。但孩子的健康是你可以幫助她去維護的，一個人的價值取向是可以幫助她去建立的。

責編/迦蘭