初中英語課堂教學有效性策略的探討

章婷

【摘要】隨著課程改革的深入推進，教育部對課程教學體系改革也出臺了許多辦法。初中英語教學模式也正在如火如荼的進行改革創新，要提高課堂教學的有效性就得對課堂教學模式和課堂教學內容進行精心的設計。教學內容要更加貼近學生的學習和生活，要把培養學生的創造力放在首位，這樣才能充分提高初中英語課堂教學的有效性。

【關鍵詞】初中英語 教學 有效性

在傳統教學中，英語教學往往采用填鴨式的教學方法，重知識傳授，輕學習方法的傳授，重語法詞匯的講解，輕語言能力的運用培養。這種教學方法往往使得課堂教學變得枯燥無味，學生學習英語的興趣低下，課堂中學生與教師之間的情感互動與溝通難以得到體現。最終造成的結果就是“教師教的辛苦，學生學習學的心累”，使學生對英語的厭學情緒高漲，久而久之就會厭惡學習英語。隨著教育事業的不斷發展，教學工作改革的熱度增加，初中英語教學改革勢在必行，現代教育的觀念就是要秉承傳統優秀的教學模式，同時要改革創新教學方法，提高課堂教學有效性，增強教學活力，使教學煥發活力與生機，讓學生愛上學習。

一、倡導初中英語課堂問題教學

1.引導學生提問。在課堂教學中，學生提出的問題往往關系到課堂教學的有效性，提出的問題質量關系到學生思考的質量，思考的質量關系到教學的有效性。學生提出的問題過于膚淺，就顯得學生沒有對問題進行充分思考，而這種問題的提出往往是對課堂教學時間的一種浪費。在課堂教學中要進行問題教學，這樣才能引起師生的互動，師生之間的互動是源于問題的提出。初中英語教學就是一個提出問題、分析問題、解決問題的過程。這個過程在課堂教學中非常重要。只有在課堂教學中引入問題，才能讓師生之間的思維產生碰撞的火花。葉圣陶老先生說的更明白：“提問不能答，指點不開竅，然后暢講，印入更深。”沒有問題的英語教學，是沒有思維的教學；但有問題的教學，還不一定是思維的教學，要看看問題是否適應學生，引發思考。

2.課堂讀書。新課程改革的理念中最重要的一條就是讓學生主動學習，學生在課堂上主動讀書可以突出學生的主體地位，減少教師主導課堂的時間。課堂讀書不是僅僅是在課堂上單純的看幾個單詞、讀幾個句子，而是要讓學生帶著問題去思考，這樣才能提高讀書的效率。初中英語課堂教學應該在英語教師的引導下進行，完成指定的讀書作業。在課堂教學中，英語教師要指導學生把重點和難點問題做好記號并寫下來，讓學生針對問題搜集資料，為解決問題做好鋪墊，同時，課堂上要培養學生養成閱讀的好習慣。

二、培養學生動手、動口的好習慣

在教學過程中，要提高教學效率和教學有效性，就得提高學生的學習興趣，讓學生在課堂上動口動筆。著名的教育家培根說過：“讀書使人充實，交談使人機敏，寫作使人精確。”他就是強調學習就是得加強讀與寫。要提高英語課堂教學有效性就得養成學生學習的良好習慣。

1.培養學生做課堂筆記的好習慣。在課堂教學中，學生往往會忽視做課堂筆記，許多學生都是在聽老師講課，待講完之后很容易發現自己卻并沒有完全記住老師所講的內容，這就要求教師在教學中得培養學生做課堂筆記的好習慣。學生在課堂學習中認真做好筆記，不僅可以及時發現自己不懂的難點，同時還能及時知道自己掌握知識的程度。

2.重視練習。知識和技能，要通過實踐練習才可能完成。由于初中的英語知識相對簡單，所以教師要從同角度不同形式的方式對知識點進行強化，讓學生把知識化為己有，形成自己的基本技能。在英語課堂的口語、閱讀以及書面練習中，仍然存在一些有共性的問題。在口語練習過程中，會出現學生聲音較小，以至于后面的學生聽不清前面的學生在講什么，甚至有些只能由教師當傳聲筒。在學生學習的起始階段，教師要嚴格培養學生的好習慣，如果在起始階段不能很好的養成好習慣以后就很難養成。在閱讀練習過程中，有些學生對詞匯以及語法的不理解，導致學生難以理解文章的內容，不能準確把握文章中的意思。教師在教學過程中應當擅于傳授語法等知識給學生，讓學生靈活運用。在書面練習過程中，教師在學生中的巡回指導不到位，很少發現學生的缺點以及學習中值得肯定的優點。走下講臺，融入學生，這是一種師生互動，也是近距離的互動。

三、初中英語課堂教學中注重培優

培優的關鍵在于課堂，不過課外培優也有部分作用。課堂教學就應該承擔起培優的重任。教師要把培優當做一項教學任務，并把培優化成重要的教學理念。比如，在教授初中一年級英語“a”和“an”用法的比較中，盡管有部分學生不能完全理解，有部分學生能夠熟練運用，但是學生是經過認真思考的，教師要從中獲取規律并從中得出規律。這個就是比較鮮明的培優案例，課堂的培優是必要的，是可行的。從教學規律來看，課堂培優是多方面、多角度的，不是僅僅限于難度題目的訓練，更要注重培優的理念、載體、難度和時間長度的把握。

總之，初中英語教學構建生態課堂，提高教學有效性，是一個理念問題，也是一個實踐問題。要堅持“學生第一”的辦學理念，以生為本，把學生的發展作為課堂教學首要目標。初中英語課堂教學中每個環節，每個細節，每個方法，都可以不斷完善，不斷創新，不斷發展，把教學有效性發揮到極致。在初中英語課堂教學中，師生每一個活動，都要養成一種規范，一種習慣，才可能構建真正的生態課堂，提高教學最大的效率。

參考文獻：

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