整合電子白板，優化英語課堂

吳誠

【摘要】交互式電子白板以其強大的教學功能受到了師生的青睞，但與此同時，使用不當的例子也時有發生。如何有效地整合電子白板，使之恰到好處地為英語教學服務，本文進行了初步的探討，旨在切實有效地激發學生興趣，促進課堂互動，提升教學實效。

【關鍵詞】電子白板 小學英語 互動教學

2012年我校對班級進行了改造，所有班級配備了交互式電子白板，它將傳統的板書與多媒體、投影融合在一起，構造一個大屏幕、交互式的教學環境。作為學校信息中心的一名管理人員，我在深入學校聽課調研中發現，近年來，教師在教學中應用交互式電子白板缺乏必要的合理性、恰當性和有效性，主要表現在： 重白板課件的展示而輕教學目標的落實。這樣的課堂忽視了現代教育理論的指導性，失去了其實效性。重技術手段的表演而輕教學需求的關注。這樣的課堂未從教學的需要出發，忽視了因材施教的根本。重被動的接受學習而輕主動的交流互動。這樣的課堂削弱了學生的主體地位，降低了他們的學習效率。

面對教育現代化的挑戰，探討現代信息技術與學科整合研究有著重要的意義。在現代信息技術與學科整合的基礎上，交互式電子白板在我校的應用為我們提供了加強師生利用現代信息技術進行有效互動的平臺，更進一步優化教學過程，提高各學科教學的質量。筆者以小學英語學科為例，認為交互式電子白板在課堂教學中的應用應注重以下幾點：

一、挖掘教學資源，突破教學難點

交互式電子白板有其強大的資源庫功能。教師可以搜索使用資源庫中的現成資源，也可以將課外搜集的資源儲存在資源庫中隨時調用。以我校教師運用電子白板講授《Bens birthday》一課為例。本課中，出現了枯燥難學、抽象難記的12個月份單詞，傳統教學要突破這個問題難度較大。而交互式電子白板的運用卻輕易地解決了這一難題。新知呈現階段，教師先播放一首有關月份的英文Flash歌曲，讓學生欣賞。隨后，利用電子白板的屏幕捕捉功能將歌曲中出現的月份單詞截取下來呈現在學生面前，引導學生拼讀出不認識的單詞。在學生拼讀的同時，教師利用白板的熒光筆功能在歌詞上進行圈寫，吸引學生的注意力，從而非常自然地在學生面前呈現了本節課的教學重點。在此后的單詞鞏固過程中，教師還能利用了電子白板的聚光燈功能與學生進行游戲操練：先向學生出示一組由月份單詞組成的詞組，然后移開聚光燈，以小組競賽的形式讓學生迅速說出看到的單詞。在這種新的感官刺激下，學生的學習興趣空前高漲，同時還攻克了記憶單詞的難關。

二、創設生活情境，豐富學習體驗

在英語課堂中，情景的巧妙創設不僅能夠調動學生的智力因素，也能調動學生的情感、意志等非智力因素，使學生在不知不覺中融于教學情境，自然而然運用自己的語言去表達情景。交互電子白板是根據課堂教學需要開發的，相關的教學資源可按主題分類調用，使用十分靈活、方便，能創設出真實、生動的學習情境，學生通過與情境的言語交互，達到應用語言掌握學習內容的目的。例如教學牛津小學英語《4B Buying fruit》時，教師先用白板的繪圖功能以簡筆畫的形式畫出了形形色色、種類豐富的水果，接著將白板的背景設置成水果店，從白板圖庫中拖出預先儲備的人物圖片，示范用英語買賣水果，然后讓學生用白板的拖動功能選擇自己想要的水果，分組進行交際和買賣。在活動中，學生開口欲望強烈，交際能力得到了很大的提高。再如教學《asking the way》一課時，教師把課文內容進行整合，制作一張電子地圖，讓學生來到講臺前，利用白板的拖拽、標記等功能，給來旅游的外國朋友做導游，帶他游覽常州景點，學生們充分體驗了白板的互動功能，同時在情境中掌握本課的知識點。課后，教師還能把學生的操作記錄保存并制作成ppt文稿，發到他們的郵箱中，作為他們的學習日記。

三、提升課堂互動，體現學生主體

課堂互動是教學中重要而不可或缺的一個環節。圍繞交互式電子白板開展學生與教師的互動、學生與學生的互動以及學生與資源的互動，有利于激發學生在教師指導下主動的、富有個性的學習，學生能夠在電子白板上直接操作，由“觀望者”轉為“操作者”。

例如在三年級復習數字時，教師首先在白板上展現許多用數字巧妙拼湊起來的動物，讓學生自己尋找，并指導他們用白板的繪圖功能把找到的小動物描出來。隨后，讓學生借助白板的拖動功能將組成動物的數字用電子筆拆分出來，邊拆邊用英語讀出來。這樣，通過一張圖片，學生即復習了動物名稱又復習了數字。學生的積極性馬上便被調動了起來，主動地參與到教學中來。再例如，在三年級教學顏色這一模塊時，教師運用電子白板現場調用了一個關于變色龍的Flash動畫，然后和學生一起進行猜測，變色龍下一次將要變出什么顏色。并且在涂色游戲中，請學生上臺和自己一起完成涂色任務。這種人機互動的形式不僅調動了學生的學習激情，而且提高了學習效率。

教學過程是個多要素相互作用動態多變的過程，信息技術環境下，教學過程更是呈現出了多樣的變化和不確定性。作為一種變革性的教學手段，交互式電子白板的投入使用給廣大師生帶來了福音，同時也給教師提出了挑戰。如何更有效地使用白板技術，激發學生興趣，促進課堂互動，提升教學實效，將是我們不斷學習、研討的目標。

參考文獻：

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