大學(xué)生閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展對(duì)策研究——基于南京高校讀書(shū)節(jié)的調(diào)查分析

(南京曉莊學(xué)院圖書(shū)館，江蘇 南京211171)

2014年4月23日，第19個(gè)“世界讀書(shū)日”?！笆澜缱x書(shū)日”全稱“世界圖書(shū)與版權(quán)日”又譯為“世界圖書(shū)日”，是聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年11月15日做出的決議，其目的是“推動(dòng)更多的人閱讀和寫作”，讓全世界“走向閱讀社會(huì)”［1］。與此同時(shí)，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，2013年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)閱讀量不足5本，人均每天讀書(shū)時(shí)長(zhǎng)為13.43分鐘。與去年相比，雖然國(guó)民人均紙質(zhì)閱讀量增加了0.38本，但與歐美日等國(guó)的差距還是很大，閱讀率還是很低。2013年全民閱讀立法已列入國(guó)家立法工作計(jì)劃，《全民閱讀促進(jìn)條例》初稿已初步形成，這說(shuō)明全民閱讀作為一個(gè)系統(tǒng)工程越來(lái)越受到重視，其法制化意義重大。試想“一個(gè)不熱愛(ài)讀書(shū)、不怎么讀書(shū)的民族，能靠什么去實(shí)現(xiàn)振興、贏得尊重、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)?又靠什么來(lái)溫潤(rùn)、撫慰和安放自己的精神家園?”［2］

自2006年中宣部等11個(gè)部委共同倡導(dǎo)“全民閱讀”活動(dòng)以來(lái)，每年“全民讀書(shū)月”活動(dòng)都交由中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)承辦。在接到學(xué)會(huì)發(fā)布的“關(guān)于開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的通知”之后，各高校圖書(shū)館先后開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。高校讀書(shū)節(jié)豐富多彩的系列活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了大學(xué)生閱讀熱情和興趣，提升了高校文化氛圍，促進(jìn)了書(shū)香校園建設(shè)，收到良好的效果。幾年下來(lái)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)期間大學(xué)生參加的人數(shù)眾多，反晌較大，閱讀蔚然成風(fēng)。讀書(shū)節(jié)，已然成為一種推廣大學(xué)生閱讀行為的好方法。

本文以江蘇省教育廳主辦的“江蘇教育網(wǎng)”首頁(yè)——教育概覽——學(xué)校名單——江蘇省普通高等學(xué)校名單的南京市44所學(xué)校中選取25所本科［3］院校為調(diào)查對(duì)象，登錄各學(xué)校主頁(yè)，在新聞或通知公告中輸入“讀書(shū)節(jié)”進(jìn)行搜索，查詢有關(guān)讀書(shū)節(jié)的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)等，并逐個(gè)進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出自己的思考和建議。

1 南京高校讀書(shū)節(jié)的概況和特點(diǎn)

1.1 領(lǐng)導(dǎo)重視，主題突出，時(shí)間集中，可持續(xù)發(fā)展好

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎每一屆讀書(shū)節(jié)的開(kāi)閉幕式都邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加并作重要發(fā)言，以鼓勵(lì)和促進(jìn)大學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，加強(qiáng)閱讀推廣，提升書(shū)香校園文化建設(shè)。各高校圖書(shū)館對(duì)讀書(shū)節(jié)都非常重視，其中14所學(xué)校還給讀書(shū)節(jié)命名，如東南大學(xué)——“愛(ài)書(shū)人的春天”;南京航空航天大學(xué)——“卷映金陵，書(shū)香翠屏”;南京農(nóng)業(yè)大學(xué)——“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”;南京財(cái)經(jīng)大學(xué)——“時(shí)文書(shū)影，影隨心動(dòng)”等等。優(yōu)雅而動(dòng)聽(tīng)的名字不僅讓人容易記住，而且深深吸引莘莘學(xué)子，喚醒大學(xué)生閱讀的欲望。此外，每一屆讀書(shū)節(jié)還有一個(gè)明確的主題，如南京大學(xué)——“110年的書(shū)香，我讀南大”;南京醫(yī)科大學(xué)——“春行·書(shū)潤(rùn)”;河海大學(xué)——“閱讀·文化·經(jīng)典”;南京工業(yè)大學(xué)——“倡導(dǎo)全民閱讀，共建書(shū)香中國(guó)”。

自2004年中國(guó)藥科大學(xué)等高校首次開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)以來(lái)，高校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)已開(kāi)展十多年。調(diào)查顯示，大多數(shù)高校每年都舉辦活動(dòng)，少數(shù)高校每2年舉辦1次。高校舉辦讀書(shū)節(jié)的熱情和投入逐年增加，時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，多數(shù)為期1個(gè)月，有的高校長(zhǎng)達(dá)數(shù)月之久。南京大學(xué)圖書(shū)館、南京理工大學(xué)圖書(shū)館、南京林業(yè)大學(xué)圖書(shū)館、南京工程學(xué)院圖書(shū)館等均在網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)辟讀書(shū)節(jié)專欄或?qū)ｎ}報(bào)道，這說(shuō)明高校圖書(shū)館對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的極大重視，也體現(xiàn)讀書(shū)節(jié)這種閱讀推廣方式效果佳，可持續(xù)發(fā)展前景好。

1.2 內(nèi)容和形式多樣，參與人數(shù)廣泛，閱讀推廣效果好

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，各校在讀書(shū)節(jié)期間開(kāi)展的活動(dòng)多達(dá)近30種，豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了大學(xué)生閱讀欲望和閱讀興趣。除傳統(tǒng)的常規(guī)化活動(dòng)如“讀者之星”、“征文比賽”、“影片展播”、“培訓(xùn)講座”等一直保留延續(xù)之外，還增加了“移動(dòng)圖書(shū)館體驗(yàn)”、“微信公眾號(hào)體驗(yàn)”、“微博互動(dòng)”、“立體閱讀”、“真人圖書(shū)館”、“微觀世界”等順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新活動(dòng)。新老活動(dòng)的并存與發(fā)展，吸引了眾多大學(xué)生參與讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，有效地推動(dòng)了“書(shū)香校園、閱讀無(wú)限”，使閱讀推廣收效甚佳。

1.3 緊跟移動(dòng)互聯(lián)發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)新方式不斷

隨著中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生熱衷于數(shù)字化閱讀方式。據(jù)第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，18～29周歲人群占到45.1%［4］，并呈逐年上升趨勢(shì)，可以說(shuō)在高校隨處可見(jiàn)使用電子閱讀器、手機(jī)、IPAD等數(shù)字化閱讀方式的讀者。為順應(yīng)數(shù)字化閱讀方式的逐年增長(zhǎng)，在讀書(shū)節(jié)期間各高校圖書(shū)館先后推出官方微博賬號(hào)、移動(dòng)圖書(shū)館、官方微信賬號(hào)等服務(wù)體驗(yàn)方式，以推動(dòng)和促進(jìn)高校圖書(shū)館的數(shù)字化閱讀進(jìn)程。在被調(diào)查的高校中，南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等11所高校圖書(shū)館已開(kāi)通官方微博，占比44%;南京大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京曉莊學(xué)院等8所高校圖書(shū)館已開(kāi)通微信公眾賬號(hào)，占比4%，略少。至2014年6月18日止，25所本科高校圖書(shū)館中只有4所學(xué)校尚未開(kāi)通移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)，高校圖書(shū)館在移動(dòng)服務(wù)方面已走在全國(guó)前列。除以上提供的移動(dòng)服務(wù)方式之外，各高校圖書(shū)館在讀書(shū)節(jié)期間還勇于創(chuàng)新，在大膽實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷地推出新的服務(wù)方式。東南大學(xué)舉辦“2014 Flappy－books指尖上的圖書(shū)館”系列活動(dòng);南京航空航天大學(xué)舉辦“金陵文韻”和“藍(lán)天之翼”立體閱讀［5］系列活動(dòng);南京師范大學(xué)舉辦“真人圖書(shū)館”［6］;南京工程學(xué)院舉辦“書(shū)香動(dòng)漫”比賽;南京曉莊學(xué)院舉辦“帶你進(jìn)入書(shū)的世界”學(xué)生新館導(dǎo)游、導(dǎo)讀選拔賽;南京農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦“一次移動(dòng)圖書(shū)館使用技能大賽”。豐富而有趣的圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)方式，不僅給讀書(shū)節(jié)帶來(lái)新鮮的血液，更吸引著大學(xué)生參與閱讀的激情與活力，高校圖書(shū)館讀書(shū)節(jié)達(dá)到了閱讀推廣的預(yù)期目的。

1.4 紙本書(shū)閱讀仍是閱讀推廣主流方式

根據(jù)調(diào)查顯示，紙本書(shū)閱讀推廣依然是當(dāng)前讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的主流。各高校圖書(shū)館在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)期間，圍繞紙本書(shū)的閱讀推廣舉辦一系列活動(dòng)。“曬書(shū)會(huì)”、“你評(píng)書(shū)，我買單”、“圖書(shū)漂流和交換”、“喚醒圖書(shū)證”、“讀者之星”、“書(shū)展”、“購(gòu)書(shū)優(yōu)惠”等等，豐富而形式多樣的活動(dòng)緊緊圍繞著一個(gè)中心主題“紙本書(shū)的閱讀推廣”。雖然近年來(lái)數(shù)字化閱讀呈上升趨勢(shì)，但是紙本書(shū)的閱讀仍是大學(xué)生閱讀方式的主流。在2013年中國(guó)人均讀書(shū)不足5本的調(diào)查結(jié)果面前，呼喚“我們讀書(shū)吧”成為全社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)［7］。正如作家蘇童所說(shuō):“紙質(zhì)閱讀是一種習(xí)慣，一杯茶，坐在沙發(fā)上，或者就像小資的人會(huì)在雨天讀書(shū)，這不是矯情，確實(shí)是生活的一種詩(shī)意。一樣是閱讀，它是有封面的，有厚度的，會(huì)發(fā)黃的，希望紙質(zhì)閱讀永遠(yuǎn)流傳”。

1.5 注重媒體宣傳擴(kuò)大影響，活動(dòng)效果顯著

一直以來(lái)正能量的媒體宣傳效應(yīng)都會(huì)帶來(lái)巨大的影響和振動(dòng)，產(chǎn)生良好的社會(huì)效果，引起人們的共鳴。2014年中央電視臺(tái)@央視新聞官方微博和@人民日?qǐng)?bào)法人微博共同發(fā)起的“我們讀書(shū)吧”為主題的“全民讀書(shū)周”的倡議，得到全社會(huì)廣泛認(rèn)同，多家媒體轉(zhuǎn)載和名人參與，產(chǎn)生巨大的反響，是全民閱讀推廣的一次成功案例。高校圖書(shū)館讀書(shū)節(jié)活動(dòng)在多年的實(shí)踐中，也借助于各大媒體的宣傳力量，以擴(kuò)大影響推動(dòng)全社會(huì)來(lái)關(guān)注閱讀參與讀書(shū)。2014年南京日?qǐng)?bào)等多家媒體關(guān)于南京航空航天大學(xué)2014讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式上“2000冊(cè)圖書(shū)搭建多米諾骨牌”的報(bào)道，不僅在校園內(nèi)受到關(guān)注，喚醒大學(xué)生讀者的閱讀欲，而且通過(guò)媒體的宣傳效應(yīng)擴(kuò)散到整個(gè)社會(huì)，喚醒全社會(huì)人們讀書(shū)的欲望。南京大學(xué)圖書(shū)館在宣傳和推廣讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中不僅僅局限于新聞、報(bào)紙和網(wǎng)頁(yè)的模式，而是打造全媒體“南京大學(xué)讀書(shū)節(jié)”即集中融合多種宣傳手段，采用“互動(dòng)式”的宣傳模式，完成全媒體環(huán)境下圖書(shū)館宣傳與圖書(shū)宣傳的“雙贏”［8］。此外，南京大學(xué)政府管理學(xué)院和南京財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院共同承辦了仙林地區(qū)首屆高?！白x書(shū)節(jié)”;南京城東高校聯(lián)合體“書(shū)香校園，悅讀無(wú)限”讀書(shū)節(jié)在南京航空航天大學(xué)成功舉辦。跨校際間的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)打開(kāi)了全民閱讀“無(wú)障礙”之門，館際間的融合與互動(dòng)富于讀書(shū)節(jié)更深更廣的內(nèi)涵和影響?？傊?，高校圖書(shū)館采用多種媒體形式進(jìn)行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的宣傳和推廣，提升了高校讀書(shū)節(jié)品牌效應(yīng)，使參與的人越來(lái)越多，活動(dòng)效果顯著。

2 對(duì)高校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的思考與建議

2.1 樹(shù)立高校讀書(shū)節(jié)品牌，建立閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制

自2004年在南京高校首次開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)以來(lái)，各高校圖書(shū)館都將打造讀書(shū)節(jié)品牌作為工作重點(diǎn)，80%的高校每年都舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，個(gè)別學(xué)校每2年舉辦1次，只有1所高校于2014年首次開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。總體來(lái)說(shuō)，高校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展較好，范圍較廣，延續(xù)性較強(qiáng)。但從調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，高校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的閱讀推廣僅限于每年的活動(dòng)方案或圖書(shū)館年度工作計(jì)劃中體現(xiàn)，高校讀書(shū)節(jié)閱讀推廣尚無(wú)制定專門的戰(zhàn)略規(guī)劃、專門機(jī)構(gòu)、專門人員管理。高校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的閱讀推廣還不盡完善。2013年《全民閱讀促進(jìn)條例》初稿形成，表明全民閱讀已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，受到極高重視。作為文化和知識(shí)傳播的重陣，高校圖書(shū)館更應(yīng)制定好讀書(shū)節(jié)活動(dòng)閱讀推廣的短期和長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃，成立專門機(jī)構(gòu)，派專門人員來(lái)管理，并確立今后5年或10年的奮斗目標(biāo)。對(duì)每年讀書(shū)節(jié)期間各項(xiàng)活動(dòng)的參與人數(shù)、效果，優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行分析和對(duì)比，從中找出問(wèn)題和困難，以促改進(jìn)。只有這樣才能行之有效地推動(dòng)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的長(zhǎng)效良性運(yùn)轉(zhuǎn)，以改善當(dāng)前大學(xué)生閱讀率不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀。

2.2 定期開(kāi)展針對(duì)大學(xué)生讀者的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)閱讀推廣的效果進(jìn)行跟蹤

自1999年始中國(guó)新聞出版研究院已連續(xù)11次發(fā)布全國(guó)國(guó)民閱讀狀況調(diào)查，為建設(shè)書(shū)香中國(guó)提供基數(shù)調(diào)查和決策依據(jù)，也為堪憂的全國(guó)國(guó)民閱讀率敲響警鐘，目的是警示、喚醒、激勵(lì)人們閱讀的熱情與興趣。而讀者問(wèn)卷調(diào)查作為高校讀書(shū)節(jié)閱讀推廣的有效測(cè)評(píng)方式，一方面可以了解本次讀書(shū)節(jié)取得的成果和不足，以備及時(shí)調(diào)整和改進(jìn);另一方面可以了解在校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和需求，還可以將本館推出的新技術(shù)功能做宣傳和需求調(diào)研，擴(kuò)大影響，可謂一舉多得。但是就目前來(lái)看，進(jìn)行讀者問(wèn)卷調(diào)查的高校圖書(shū)館較少，讀者問(wèn)卷調(diào)查這種有效測(cè)評(píng)方式還沒(méi)能形成氣候。各高校圖書(shū)館應(yīng)該克服各種困難和阻力，堅(jiān)持每年在讀書(shū)節(jié)期間進(jìn)行一次讀者問(wèn)卷調(diào)查，并公布調(diào)查的結(jié)果，以喚醒、激勵(lì)大學(xué)生閱讀的興趣，達(dá)到閱讀推廣的目的。

2.3 建讀書(shū)節(jié)專題或?qū)诰W(wǎng)頁(yè)，發(fā)揮讀者協(xié)會(huì)的作用，加強(qiáng)宣傳和推廣的力度

在查詢南京高校圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)中，只有南京大學(xué)圖書(shū)館設(shè)有“讀書(shū)節(jié)專欄”，詳細(xì)介紹每年讀書(shū)節(jié)的開(kāi)展情況。其它還有東南大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)和南京工程學(xué)院等5所高校圖書(shū)館以“讀書(shū)月”或“讀書(shū)節(jié)”專題或?qū)谛问郊右越榻B，但連續(xù)性、完整性和系統(tǒng)性均不如南京大學(xué)圖書(shū)館。高校圖書(shū)館讀書(shū)節(jié)專題或?qū)诘木W(wǎng)頁(yè)建設(shè)不僅能夠發(fā)揮宣傳和推廣閱讀的作用，而且能夠展現(xiàn)該校文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，讀書(shū)節(jié)期間各種多彩地活動(dòng)也會(huì)激發(fā)大學(xué)生自覺(jué)參與，分享閱讀的熱情。

大學(xué)生讀者協(xié)會(huì)作為高校圖書(shū)館管轄的一個(gè)重要社團(tuán)，其“潛力”還沒(méi)有在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中挖掘出來(lái)，只有微乎其微的幾所高校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)大學(xué)生讀者協(xié)會(huì)的身影，大學(xué)生讀者協(xié)會(huì)在高校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮的作用尚需開(kāi)發(fā)。協(xié)會(huì)成員作為學(xué)生中的一分子，更容易了解當(dāng)前學(xué)生的閱讀趣向，了解學(xué)生急需掌握的專業(yè)知識(shí)，以及學(xué)生中流行看什么、聽(tīng)什么、想要什么、期待什么。如果從高校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的策劃或計(jì)劃開(kāi)始，就讓讀者協(xié)會(huì)成員參與，相信高校讀書(shū)節(jié)將更具實(shí)用性、前瞻性和宣傳效應(yīng)，也將富于讀書(shū)節(jié)活動(dòng)更大的想象空間和生命力。

2.4 結(jié)合本校專業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)不同類型的大學(xué)生閱讀水平和特點(diǎn)，開(kāi)展多層次多樣性的導(dǎo)讀活動(dòng)和跟蹤調(diào)查

每所高校都有自己的辦學(xué)特色，各不相同。針對(duì)不同類型不同專業(yè)不同層次的大學(xué)生閱讀水平和特點(diǎn)，如何制定切實(shí)有效地導(dǎo)讀活動(dòng)，才能達(dá)到閱讀推廣的最佳效果，是值得研究和探討的問(wèn)題。高校在讀書(shū)節(jié)期間開(kāi)展各具特色的“薦書(shū)品書(shū)”活動(dòng)確實(shí)起到一定的導(dǎo)讀作用，但是這些被薦的書(shū)籍到底有多少學(xué)生讀過(guò)，閱讀情況和效果怎樣確無(wú)人跟蹤調(diào)查，導(dǎo)讀活動(dòng)流于形式。在美國(guó)，高中生閱讀量是巨大的，高中生必讀書(shū)包括《蠅王》、《尤利烏斯·凱撒》、《理想國(guó)》、 《失樂(lè)園》、 《君主論》、 《共產(chǎn)黨宣言》、《俄狄浦斯王》、《麥田里的守望者》等21種。那么如何來(lái)認(rèn)定學(xué)生是否讀過(guò)這些書(shū)?加州派拉蒙市派拉蒙高中在名著閱讀過(guò)程中，要求學(xué)生每天寫閱讀日志，并對(duì)閱讀日志進(jìn)行“診斷性”評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性，實(shí)踐證明效果很好，參與度很高。2001年1月23日，美國(guó)聯(lián)邦政府頒布了《不讓一個(gè)孩子落后》的教育改革法案。根據(jù)這項(xiàng)法案，美國(guó)公、私立中小學(xué)校的所有學(xué)生都必須接受由各州組織的閱讀統(tǒng)考，所有學(xué)校都必須在12年內(nèi)使學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)的達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%［9］。美國(guó)中小學(xué)良好的閱讀跟蹤和評(píng)價(jià)方法，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。高校圖書(shū)館不僅要開(kāi)展“薦書(shū)品書(shū)”的導(dǎo)讀活動(dòng)，更重要的是思考和研究如何激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性和興趣，從各校推薦書(shū)目的閱讀情況跟蹤調(diào)查入手，認(rèn)真總結(jié)和研究當(dāng)前大學(xué)生閱讀中存在的問(wèn)題及解決方法，以富于高校讀書(shū)節(jié)可持續(xù)發(fā)展的新生命。

2.5 提升大學(xué)生讀者的閱讀體驗(yàn)，創(chuàng)新服務(wù)方式

據(jù)《2014年首都青少年閱讀狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，隨處可見(jiàn)大學(xué)生手持手機(jī)、IPAD等電子設(shè)備刷微信、微博、看電子書(shū)，微閱讀模式已越來(lái)越深入大學(xué)生的生活，這表明電子閱讀將逐漸替代紙質(zhì)書(shū)籍。在電子閱讀快速發(fā)展的情況下，以紙質(zhì)書(shū)為主導(dǎo)的高校圖書(shū)館，如何及時(shí)采取措施，以滿足大學(xué)生讀者對(duì)電子閱讀日益增長(zhǎng)的需求，提升大學(xué)生讀者的閱讀體驗(yàn)，還需從幾方面來(lái)創(chuàng)新服務(wù)。

2.5.1 增加數(shù)字出版物的購(gòu)買量，提供免費(fèi)的電子書(shū)下載資源

在贏得“數(shù)字出版”就贏得了未來(lái)［10］的時(shí)代背景下，“數(shù)字出版”成為出版企業(yè)的關(guān)注焦點(diǎn)。在2014年8月舉辦的BIBF(第21屆北京國(guó)際圖書(shū)博覽會(huì)) 上，中圖公司與美國(guó)英格拉姆內(nèi)容集團(tuán)聯(lián)手推出“中國(guó)圖書(shū)全球按需印刷體系”，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)圖書(shū)24小時(shí)全球直供。中信出版集團(tuán)與百度錢包達(dá)成戰(zhàn)略合作，以“開(kāi)創(chuàng)閱讀O2O模式，讓閱讀無(wú)處不在”為目標(biāo)，“打通線上閱讀和線下圖書(shū)購(gòu)買，是一次志在為用戶提供更優(yōu)良體驗(yàn)的創(chuàng)新”［10］。正是在這樣的大背景下，許多高校圖書(shū)館都開(kāi)始減少紙質(zhì)期刊和書(shū)的購(gòu)買量，轉(zhuǎn)而增加電子資源的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)，甚至有的高校圖書(shū)館紙書(shū)和電子資源購(gòu)置各占一半，以滿足大學(xué)生讀者對(duì)電子書(shū)閱讀的需求。在大幅度提高電子資源購(gòu)置量的同時(shí)，更重要的是提升高校圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，只有打造良好地電子資源閱讀環(huán)境，才能增強(qiáng)讀者享受閱讀的快樂(lè)和便捷，達(dá)到電子書(shū)閱讀推廣的最佳效果。

2.5.2 充分利用移動(dòng)圖書(shū)館、微信、微博等優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，促進(jìn)移動(dòng)閱讀推廣和用戶體驗(yàn)

在已開(kāi)通移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)的高校圖書(shū)館中，使用率卻普遍不高。針對(duì)移動(dòng)圖書(shū)館、移動(dòng)閱讀的宣傳和推廣力度嚴(yán)重不足阻礙了移動(dòng)圖書(shū)館的良性發(fā)展。高校圖書(shū)館的微信、微博的使用率依然不夠理想。如何提高三者的使用率，以推動(dòng)高校移動(dòng)閱讀推廣，建議從以下幾方面著手:①將移動(dòng)圖書(shū)館、微信、微博三者有機(jī)結(jié)合，互為補(bǔ)充互為利用，促進(jìn)高校圖書(shū)館移動(dòng)閱讀服務(wù)水平，提高利用率。②在新生入館教育活動(dòng)中充分利用微信、微博、QQ等方式廣泛宣傳，進(jìn)行移動(dòng)閱讀推廣。南京曉莊學(xué)院。在2014級(jí)新生中已開(kāi)展微信推廣活動(dòng)。③開(kāi)展針對(duì)移動(dòng)圖書(shū)館、微信使用情況的問(wèn)卷調(diào)查，找出當(dāng)前使用中存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)做出調(diào)整。④有條件的高校圖書(shū)館力爭(zhēng)開(kāi)展電子書(shū)、IPAD等移動(dòng)閱讀設(shè)備的租借服務(wù)，以適應(yīng)90后大學(xué)生移動(dòng)閱讀“原住民”的特點(diǎn)。據(jù)悉國(guó)外很多高校和公共圖書(shū)館已開(kāi)展此項(xiàng)服務(wù)，效果較好。此外，高校圖書(shū)館還可以添置如方正阿帕比公司“閱知移動(dòng)終端”、超星公司歌德電子書(shū)借閱機(jī)等設(shè)備，以增加大學(xué)生讀者手機(jī)借閱和移動(dòng)閱讀的體驗(yàn)，提供高效且快速電子書(shū)下載和閱讀的感受，達(dá)到移動(dòng)閱讀推廣之效用。

2.5.3 建網(wǎng)上書(shū)目導(dǎo)讀，薦優(yōu)質(zhì)電子出版物，提升移動(dòng)閱讀效果

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為大學(xué)生讀者鐘愛(ài)的閱讀方式。如何有效利用網(wǎng)絡(luò)，提高閱讀效果，又快又節(jié)省地找到學(xué)生急需或感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，就需要提供網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航。各高校圖書(shū)館應(yīng)在各自的網(wǎng)頁(yè)上建立書(shū)目導(dǎo)讀，推薦優(yōu)質(zhì)的電子出版物，并在高校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)期間開(kāi)展有針對(duì)性的書(shū)評(píng)活動(dòng)，以引導(dǎo)并督促大學(xué)生閱讀，提高閱讀效果。據(jù)圖書(shū)館報(bào)229期數(shù)字出版一欄報(bào)道，湖南省已率先在全國(guó)實(shí)現(xiàn)免費(fèi)移動(dòng)數(shù)字閱讀，其“書(shū)香湖南·數(shù)字閱讀”公益移動(dòng)數(shù)字閱讀平臺(tái)建設(shè)，首批1萬(wàn)種電子書(shū)免費(fèi)為全省手機(jī)用戶開(kāi)放。作為移動(dòng)閱讀開(kāi)展較早、技術(shù)較完善的高校圖書(shū)館，更應(yīng)該打造數(shù)字閱讀平臺(tái)，強(qiáng)化電子圖書(shū)館的建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)且免費(fèi)的電子出版物，以滿足大學(xué)生讀者快捷、多樣、多元化地移動(dòng)閱讀的需求，提升移動(dòng)閱讀的體驗(yàn)和效果。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，高校大學(xué)生閱讀率堪憂，而作為產(chǎn)生中國(guó)“精英群”和“小知識(shí)分子”的高校，更應(yīng)該想盡辦法激勵(lì)大學(xué)生“多讀書(shū)，讀好書(shū)”。高校圖書(shū)館作為大學(xué)生閱讀推廣的實(shí)施者和踐行者，只有在大學(xué)生讀者的閱讀行為、閱讀習(xí)慣等進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析和總結(jié)高校閱讀推廣活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)采取有效的措施，才能提高大學(xué)生閱讀率。高校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)作為大學(xué)生閱讀推廣的一種好方法，應(yīng)在實(shí)踐活動(dòng)中可持續(xù)性發(fā)展，并賦予新的生命。

［1］中國(guó)文化傳媒網(wǎng).百科知識(shí)［EB/OL］.http:∥www.ccdy.cn/cehua/2013ch/lifa/baike/201308/t20130813_731051.htm，2013－08－13.

［2］楊曉陽(yáng).評(píng)論:全民閱讀立法不能解決全部閱讀問(wèn)題［EB/OL］.http:∥www.chinadaily.com.cn/hqgj/jryw/2014 － 04 －23/content_11629216.html，2014 －04 －23.

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［5］郭驤，章回波.立體閱讀— —圖書(shū)館服務(wù)的新形式［J］.圖書(shū)館雜志，2010，(4) :38－39，67.

［6］網(wǎng)易新聞.真人圖書(shū)館［EB/OL］.http:∥news.163.com/11/0424/01/72CA4DL800014AED.html，2011－04－24.

［7］央視網(wǎng).新聞午報(bào)－山西:2013年中國(guó)人均讀書(shū)不足5本［EB/OL］.http:∥search.cctv.com/playVideo.php?qtext，2014 －04 －21.

［8］戴娟、張薇.全媒體打造“南京大學(xué)讀書(shū)節(jié)”［J］.藝術(shù)百家，2011，(7) :421－422.

［9］轉(zhuǎn)引自趙陽(yáng)，蔡敏.美國(guó)高中閱讀評(píng)價(jià)計(jì)劃及其啟示——以佛羅里達(dá)州為例［J］.課程與教學(xué)，2012，(7) :33－36.

［10］魯楠.開(kāi)創(chuàng)閱讀O2O模式，讓閱讀無(wú)處不在［N］.圖書(shū)館報(bào):出版動(dòng)態(tài)，2014－09－05.