淺談培養初中生學習語文的良好習慣

嚴紅梅

摘 要：隨著初中新課程改革的實施，對學生學習習慣的培養越來越受到重視，語文教育過程中對學生學習習慣的培養成為擺在初中語文教師面前的一個難題。初中生處于生理、心理快速發展變化的時期，這個時期形成的習性和狀態很容易對個人造成長期的影響，因此，教師要明確培養學生良好的語文學習習慣的意義，并根據學生的個性特征采取相應的措施切實引導學生形成良好的學習態度和學習習慣。

關鍵詞：初中生；語文學習；良好習慣

學習習慣指的是在長期的學習過程中形成的穩定的對學習的心理傾向，新課程標準中規定，學生要養成語文學習的自信心和良好習慣，因此，教師要在教學過程中引導學生養成探索、尋求知識的習慣，熟悉、提升技能的習慣，同時積極提升語文素養，形成語文學習的良好習慣。

一、培養初中生學習語文良好習慣的重要意義

習慣可能會伴隨人的一生，它將影響一個人的行為。那么，培養初中生學習語文良好習慣的重要意義有哪些呢？

語文學習的目的是學會使用語文，不僅是掌握語言文字知識，更重要的是培養語文學習的行為或技能，良好學習習慣的養成，對于提高語文學習的效率，擴張語文運用思維有很重要的積極作用。在培養學生形成良好學習習慣的過程中，也進一步提升學生的各類語文能力，包括閱讀、寫作等等，這些良好的習慣，學生在未來的學習中會終身受益。教師在教學過程中更重要的是教給學生學習方法，一旦學生形成了良好的學習習慣，在語文學習過程中，他們會更加積極主動地參與課堂教學，更加熱愛語文學習，更加享受語文良好習慣帶來的好處，對于提高學生語文成績，增強語文素養有積極的作用。

二、培養初中生學習語文良好習慣的有效途徑

1.培養良好的書寫習慣

對于語文學習而言，文字的學習至關重要，而字跡清晰、工整是語文文字學習習慣培養的一個重要方面，良好的書寫習慣是學生取得好成績的一個重要因素。比如，在考試過程中，如果一個學生的筆跡干凈、端正，會給人賞心悅目之感，閱卷老師看著也會很舒心，不自覺地就會愿意多給幾分，而遇到學生書寫潦草，甚至難以辨認，這必然也會影響到考試的分數。因此，教師要強調書寫的重要性，要求學生規范筆畫、工整書寫，可以通過一些書法字帖、書寫比賽等方式引導學生，讓他們認識到養成良好書寫習慣的重要意義。

2.培養良好的自學習慣

學生是語文教學的主體，教師是教學過程的引導者和組織者，教師必須重視對學生自學能力的培養，引導學生自覺、積極主動地進行課前預習、課后復習，鼓勵學生運用工具書進行自學，在學習過程中學會發現問題、分析問題、解決問題。與此同時，教師要引導學生重視知識積累，不斷擴展思維能力，為學生提供更充足的時間進行自學。比如，在進行某一文章的學習時，教師要給學生布置課前作業，閱讀課文、總結中心思想、積累詞語、揣摩修辭手法等等，久而久之，學生就會自覺進行學習，在潛移默化中提升語文素養。

3.培養良好的閱讀習慣

在初中階段的語文學習中，僅僅依靠課堂的閱讀顯然是不夠的，必須利用大量的課外閱讀來提升語文素養。課外閱讀不僅能夠拓寬學生的知識面，開闊學生的視野，同時還能提升學生的思維能力和語文應用能力，其中影響最大的是語言表達能力和寫作能力。所以，初中語文教師要突出重視對學生課外閱讀習慣的培養，要通過有效的策略來激發學生課外閱讀的興趣，教師要為學生推薦有教育意義的書籍，為學生制訂閱讀計劃，讓每位學生的閱讀水平都能得到提升。

4.培養良好的寫作習慣

寫作是初中階段語文教學的關鍵環節，也是很多學生最害怕，

最排斥的教學內容，因此，培養學生良好的寫作習慣就成為語文教師的一大關鍵任務。教師可以給學生布置日記，通過日記的寫作來逐漸提升寫作文的能力，同時，還要教育學生進行作文的完善和修改，在完善修改的過程中進一步提升作文水平。寫作對于學生而言是一道難題，教師要在加強日常教育的同時加強專項訓練，并對學生的習作進行細致的點評，同時也要開展小組合作，鼓勵學生之間進行互評，互評后教師再有針對性地進行點評，這樣學生能夠逐漸克服恐懼心理，提升寫作熱情。

參考文獻：

鐘霞.如何培養學生主動學習的習慣[J].語文天地，2012（06）.