四川省少數民族中小學民俗體育課程資源開發現狀及對策研究

陳貞凱

【摘 要】民俗體育課程是教育改革的熱點。本文采用調查問卷法、訪談法、數理統計法等研究方法，對四川省涼山彝族自治州會理縣中小學民俗體育課程進行研究，結果表明，民俗體育課程進入教改具有重要現實意義。目前民俗體育課程資源開發還存在不少問題，本文揭示了存在的問題，并提出了相應的對策建議。

【關鍵詞】少數民族中小學 ? ? 民俗體育 ? ? 課程資源 ? ?開發 ? ? ? 對策

一、前言

2010年10月《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》頒布，新《標準》明確指出積極利用和開發課程資源是順利實施課程的重要組成部分，因地制宜地開發利用各種課程資源，可以發揮課程資源應有的教育優勢，體現課程的彈性和地方特點。因此，民俗體育就成為課程資源研究的重點之一并凸顯出來。筆者對四川少數民族自治區中小學民俗體育課程開展及存在的問題進行了調查研究，旨在分析四川省少數民族自治縣中小學民俗體育課程開展現狀，并對存在的問題提出對策建議，為學校體育課程的改革和發展提供一定的理論指導。

二、相關概念界定

民俗體育的概念，學術界已有相關的研究，它是指一定的民眾在特定的時間和空間所創造的，為一定民眾所傳承和使用，并融入和依附民眾日常生活習慣如節日、禮儀等之中的一種具有集體性、模式化、類型性、繼承性、傳帶性和非方言性、非正式性特征的體育活動事物。它既是一種體育文化，也是一種生活文化。《體育科學詞典》將民俗體育定義為：在民間風俗或文化以及民間生活方式中流傳的體育形式，是順應和滿足人們的多種需要而產生和發展起來的一種特殊文化形態。

綜上，民俗體育含義應包括三個方面：民俗體育與民俗密不可分;民俗體育是由民眾所創造和發展的;民俗體育是民族文化的傳承和發展。

三、研究對象和研究方法

1.研究對象

以涼山彝族自治州會理縣中的實驗中學、通安中學、沙壩中學、黎溪中學等7所中小學民俗體育課程資源的開發情況為研究對象，針對老師和學生分別發放調查問卷，問卷發放250份，回收總計205份，回收率為82%，其中有效問卷為186份，有效回收率為74.4%。

2.研究方法

主要采用調查問卷法、訪談法、數理統計法、文獻資料等研究方法。

四、調查結果與原因分析

1.體育教師對民俗體育的了解情況

調查問卷數據顯示：對民俗體育很了解的體育教師只占5%，了解的占12.5%，而不了解的占62.5%。調查結果說明，四川省少數民族中小學的體育教師大多數不了解民俗體育。

2.體育教師對開設民俗體育課程的態度

調查問卷數據顯示：贊同開設民俗體育課程的體育教師比例高達62.5%，說明大多數體育教師非常支持開展民俗體育課程。

3.影響學生參與民俗體育的因素

調查問卷數據顯示，缺乏師資是導致學生無法參與民俗體育的最重要因素，其次是缺少場地等硬件設施，說明四川省少數民族中小學民俗體育課程的開展在很大程度上受制于投入不足。

4.原因分析

調查結果說明，四川省少數民族中小學民俗體育課程資源開發的現狀不容樂觀，存在較多問題，但民俗體育課程是教育改革的重點和方向，應加大投入，積極開展。對調查情況的分析有以下幾點：第一，作為體育教育的組織者和實施者，四川省少數民族中小學大多數體育教師對民俗體育課程了解很少。從調查情況看，大多數體育教師認知的缺位，是目前民俗體育課程資源開發不盡如人意的重要原因。第二，大多數體育教師非常支持開展民俗體育課程，他們認為民俗體育對學生具有很大的影響，認為民俗體育具有很大的發展前景，并且也樂意向校方提出意見。這為民俗體育課程資源的開發提供了支持與保障。第三，學生參與民俗運動在很大程度上受到投入不足的限制，如師資的缺乏、場地等硬件的缺少，這反映了政府相關部門及學校對民俗體育的投入與學生的期望有著較大的差距。第四，民俗體育進入教改可行，意義重大。因地制宜地開發利用各種課程資源，可以發揮課程資源應有的教育優勢，體現課程的彈性和地方特點。少數民族學校體育中民俗體育課程資源的開發與利用正符合課程改革的時代要求，是落實新《標準》的重要途徑。

五、對策與建議

針對四川省少數民族自治縣中小學民俗體育課程開展現狀及存在的問題，政府相關部門和學校應加強重視，加大投入，采取綜合措施，將民俗體育課程作為教改重點予以推進。第一，要充分利用應有的課程資源優勢，因地制宜，將民俗體育納入到體育課程當中，使其能與田徑、籃球等運動結合在一起發展。第二，各類師范院校對體育教師的培養要加入民俗體育課程，對未來體育教師進行民俗體育的灌輸，培養善于發現與利用課程資源的能力;對于體育教師進行再教育，以利于對民俗體育課程的開發與利用。第三，體育教師要善于培養學生對民俗體育的興趣，讓學生能在體育課程中主動參與，發揮學生的主體作用。第四，政府相關部門和學校要重視對民俗體育的開發與人才培養，完善民俗體育開發的基礎設施，并且組織專門的機構進行維護管理。

【參考文獻】

[1]涂傳飛，陳志丹，嚴偉.民間體育、傳統體育、民俗體育、民族體育的概念及其關系辨析[J].武漢體育學院報，2007（8）：24.