不同狀態(tài)焦慮水平對軍人自我和諧和認(rèn)知功能影響的比較研究＊

王麗杰，付曉麗，朱 媛，吳志穎

狀態(tài)焦慮是指某個(gè)人被特定情景所誘發(fā)的暫時(shí)性的焦慮。焦慮水平的提高是源于動(dòng)物與生俱來的一種防御反應(yīng)[“戰(zhàn)或逃”反應(yīng)（Fight or Flight）]，會(huì)大大消耗體內(nèi)存儲(chǔ)的能量[1]，容易產(chǎn)生記住威脅性情緒信息的記憶偏向[2]，更可能不同程度的損害記憶的存儲(chǔ)和加工，影響認(rèn)知功能。而適當(dāng)?shù)慕箲]帶來的肌體的興奮性提高將會(huì)使人充滿活力，在勞作時(shí)效率十足。所以，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)控焦慮將會(huì)有助于提高自我效能感，增強(qiáng)應(yīng)對挑戰(zhàn)的信心。

軍人面臨的外部刺激因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于常人，戰(zhàn)術(shù)技術(shù)水平發(fā)揮依賴良好的心智、體能及心理柔韌性，研究焦慮有著特殊的意義?，F(xiàn)將不同水平狀態(tài)焦慮下軍人深層認(rèn)知和認(rèn)知功能的研究報(bào)告如下。

1 對象和方法

1.1 對象 隨機(jī)抽取將要參加軍事演習(xí)的某部軍人 228 名，均為男性，年齡 18～37 歲，平均（23.16±2.63）歲；其中軍官 29 名，士官 63 名，士兵 136 名；高中文化164名，大專以上64名。對228名軍人進(jìn)行狀態(tài)一特質(zhì)焦慮問卷 （State－peculiarity anxiety STAI）測查，得到高特質(zhì)焦慮34名，低特質(zhì)焦慮96名。根據(jù)高特質(zhì)軍人的軍銜和文化程度分層構(gòu)成高特質(zhì)焦慮組（A組）。然后按照1∶1配對選取34名為低特質(zhì)焦慮組（B組）。兩組間一般情況調(diào)查無差異（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查工具 ①自編一般情況調(diào)查表，包括年齡、文化程度、職別等信息。②狀態(tài)-特質(zhì)焦慮問卷（State－peculiarity anxiety STAI）[3]，共 40 個(gè)項(xiàng)目，1～4分4級(jí)評(píng)分法。高、低特質(zhì)焦慮分組采用文獻(xiàn)方法[4，5]，本文測得的特質(zhì)焦慮（peculiarity anxiety AI）均值＝39.82，標(biāo)準(zhǔn)差＝7.58。 以大于均數(shù) 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（39.82＋7.58＝47.4）為高特質(zhì)焦慮，以小于均數(shù) 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（39.82－7.58＝32.24）為低特質(zhì)焦慮。③自我和諧量表 （Self Consistency surface，SCCS）[6]， 總分＞102分為低自我和諧，74～102分為中等自我和諧，74分以下為高自我和諧。

1.2.2 認(rèn)知作業(yè) 應(yīng)用博達(dá)電子公司生產(chǎn)的“DDX2－200型神經(jīng)心理行為測試儀”，注意分配測定選擇試驗(yàn)項(xiàng)目131，132和133，計(jì)算機(jī)分別自動(dòng)打印出視覺注意、聽覺注意和視、聽分配值；短時(shí)記憶選擇項(xiàng)目342，隨機(jī)呈現(xiàn)20次位置記憶任務(wù)，計(jì)算錯(cuò)誤次數(shù)、足協(xié)調(diào)作業(yè)測定選擇項(xiàng)目51，采用有效協(xié)調(diào)率計(jì)算成績。應(yīng)用北大儀器廠生產(chǎn)的“SHJ－2型視覺反應(yīng)時(shí)測試儀”，選擇 “復(fù)雜鑒別反應(yīng)時(shí)測定”項(xiàng)目進(jìn)行反應(yīng)時(shí)測定。

調(diào)查前告知測查目的，由臨床醫(yī)師和心理咨詢師共同參與主持，統(tǒng)一指導(dǎo)語并說明拒絕參加表示理解。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 除特殊說明外，數(shù)據(jù)均以x±s表示，用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié) 果

問卷全部回收，100%為有效問卷。兩組特質(zhì)焦慮平均值有顯著性差異（P＜0.05），狀態(tài)焦慮發(fā)生率A 組 100%，B 組 26.4%（9／34）， 狀態(tài)焦慮平均值 A組 42.06±6.84，B 組 30.91±6.25， 組間比較有顯著差異（P＜0.01）。 SCCS 得分中，低自我和諧的 A 組55.8%（19／34），B 組 17.6%（6／34）；兩組比較自我經(jīng)驗(yàn)不和諧、靈活性及刻板性均有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。見表1。

表 1 兩組狀態(tài)焦慮評(píng)分和自我和諧量表評(píng)分（x±s）

認(rèn)知作業(yè)成績中A組與B組間比較，視覺注意、聽覺注意等簡單認(rèn)知作業(yè)成績上無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，在短時(shí)記憶、雙手、雙足協(xié)調(diào)及復(fù)雜鑒別反應(yīng)時(shí)四項(xiàng)復(fù)雜認(rèn)知作業(yè)成績上有差異。見表2。

表 2 A組與B組的認(rèn)知作業(yè)成績比較（x±s）

3 討 論

3.1 狀態(tài)－特質(zhì)焦慮 本項(xiàng)目研究提示A、B兩組狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮水平組間比較有顯著差異，狀態(tài)焦慮的評(píng)定是在高與低特質(zhì)焦慮水平下分組研究，狀態(tài)焦慮發(fā)生率 A組100%，B組26.4%，說明特質(zhì)焦慮的個(gè)體更容易發(fā)生狀態(tài)焦慮，高狀態(tài)焦慮下影響作業(yè)效能發(fā)揮。

焦慮系統(tǒng)的運(yùn)作方式受思維方式影響，并不依賴于意識(shí)的參與，意識(shí)可以加強(qiáng)（或削弱）對它的影響，大腦皮層可以（根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)）對刺激進(jìn)行模擬，從而在外部刺激不存在的情況下誘發(fā)情緒。課題組曾對射擊運(yùn)動(dòng)員焦慮預(yù)測及與運(yùn)動(dòng)成績的關(guān)系進(jìn)行研究，證明狀態(tài)焦慮高分組與低分組在比賽成績與平時(shí)成績的差值和差值百分比上有顯著差異[7]，說明一個(gè)具有特質(zhì)焦慮的個(gè)體更容易發(fā)生狀態(tài)焦慮，高狀態(tài)焦慮下影響作業(yè)效能發(fā)揮。

3.2 自我和諧調(diào)查 是對深層認(rèn)知的探討，SCCS得分中，低自我和諧的A組55.8%，B組17.6%；自我經(jīng)驗(yàn)不和諧、靈活性及刻板性兩組間有差異。提示高水平狀態(tài)焦慮對經(jīng)驗(yàn)的不合理期望越高，即自我與經(jīng)驗(yàn)之間對能力和情感的自我評(píng)價(jià)越顯矛盾，自我一致性越低、無助感越是強(qiáng)烈。

王登峰等研究指出[6]“自我的靈活性”預(yù)示自我概念的刻板和僵化，與敵對、與恐怖、焦慮有顯著相關(guān)，而“自我的刻板性”與偏執(zhí)有顯著相關(guān)，本文不再贅述。

3.3 情緒與認(rèn)知功能 包含情緒性信息的外部刺激可以直接到達(dá)杏仁核，對信息的無意識(shí)加工并迅速地傳遞關(guān)鍵信息，幫助我們及時(shí)逃避致命的威脅；再是經(jīng)過大腦皮層中轉(zhuǎn)對刺激進(jìn)行細(xì)致的、有意識(shí)的加工，速度相對較慢，使人類得以監(jiān)控自己的情緒，并對反應(yīng)行為做出控制。

認(rèn)知作業(yè)成績中高狀態(tài)焦慮組在短時(shí)記憶、雙手、雙腳協(xié)調(diào)及復(fù)雜鑒別反應(yīng)時(shí)四項(xiàng)復(fù)雜認(rèn)知作業(yè)成績上明顯低于與低狀態(tài)焦慮組，意味著高焦慮情緒對認(rèn)知和行為的影響，即對作業(yè)效率會(huì)產(chǎn)生不良影響，這與以往的研究結(jié)果應(yīng)激狀態(tài)下的情緒反應(yīng)導(dǎo)致注意范圍狹窄和行為刻板化一致，所以說焦慮影響認(rèn)知功能。

筆者前期的研究發(fā)現(xiàn)慢性應(yīng)激狀態(tài)下海馬形態(tài)發(fā)生改變[8]，個(gè)體認(rèn)知作業(yè)時(shí)的事件相關(guān)誘發(fā)電位發(fā)生改變[9]，焦慮水平提高會(huì)大大消耗體內(nèi)存儲(chǔ)的能量，乳酸水平提高；不同人格特質(zhì)個(gè)體在應(yīng)激狀態(tài)下的反應(yīng)亦不相同[1]，均提示功能性改變與持續(xù)時(shí)間、焦慮水平、生理心理差異性有關(guān)。生理心理差異、焦慮特質(zhì)個(gè)性特點(diǎn)也使焦慮傾向或焦慮狀態(tài)更加突出[10]。有研究者通過對參加過“伊拉克自由行動(dòng)”的士兵（2003年4月—12月）與未參加過戰(zhàn)斗的配對組士兵相比，執(zhí)行軍事任務(wù)的能力下降，具體表現(xiàn)為持續(xù)性，注意、言語學(xué)習(xí)、視覺空間記憶能力受損、判斷和決策能力下降[11]。

事實(shí)上，可以推舉事實(shí)證明高水平焦慮情緒會(huì)隨著實(shí)際問題的解決而解決，而且它的存在往往能夠?yàn)榻鉀Q問題的努力提供很大的幫助，適當(dāng)?shù)慕箲]有助于提高作業(yè)效能[12]。而怎樣的調(diào)控高水平焦慮，什么樣的焦慮水平最為合適？焦慮與績效符合“U”曲線定理，而個(gè)體水平的操控在本項(xiàng)研究中體現(xiàn)出具有明顯的個(gè)體差異。

本項(xiàng)研究提示高特質(zhì)焦慮更可能發(fā)生高水平狀態(tài)焦慮，高水平焦慮對自我和諧和復(fù)雜認(rèn)知功能有更大的影響。

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